Bresser Junior 8849701 Le manuel du propriétaire

Taper
Le manuel du propriétaire

Ce manuel convient également à

Art. No. 88-49701
Meine erste Wetterstation
My fi rst Weather Station
DE
Bedienungsanleitung
GB
Operating Instructions
FR
Mode d’emploi
NL
Handleiding
IT
Istruzioni per l’uso
ES
Instrucciones de uso
PT
Manual de utilização
DE
Bedienungsanleitung .................................................................. 4
GB
Operating Instructions .............................................................. 12
FR
Mode d’emploi ...........................................................................20
NL
Handleiding ................................................................................ 28
IT
Istruzioni per l’uso .....................................................................36
ES
Instrucciones de uso .................................................................44
PT
Manual de utilização .................................................................52
B
C
FE G
D
4
Zu dieser Anleitung
Lesen Sie bitte aufmerksam die Sicherheits-
hinweise in dieser Anleitung. Verwenden
Sie dieses Produkt nur wie in der Anleitung
beschrieben, um Schäden am Gerät oder
Verletzungen zu vermeiden. Bewahren Sie
die Bedienungsanleitung auf, damit Sie sich
jederzeit über alle Bedienungsfunktionen neu
informieren zu können.
GEFAHR!
Dieses Zeichen steht vor jedem Text-
abschnitt, der auf Gefahren durch un-
sachgemäße Anwendung hinweist.
Verwendungszweck
Dieses Produkt dient ausschließlich der priva-
ten Nutzung. Es wurde entwickelt für das Expe-
rimentieren mit alltäglichen Naturphänomenen.
GEFAHR von Sachschäden!
Bauen Sie das Gerät nicht auseinan-
der! Wenden Sie sich im Falle eines
Defekts bitte an Ihren Fachhändler. Er nimmt
mit dem Service-Center Kontakt auf und kann
das Gerät ggf. zwecks Reparatur einschi-
cken.
Setzen Sie das Gerät keinen Temperaturen
über 60° C aus!
ENTSORGUNG
Entsorgen Sie die Verpackungsmateria-
lien sortenrein. Beachten Sie bitte bei
der Entsorgung des Geräts die aktuellen ge-
setzlichen Bestimmungen. Informationen zur
fachgerechten Entsorgung erhalten Sie bei
den kommunalen Entsorgungsdienstleistern
oder dem Umweltamt.
Alle Teile deiner Wetterstation
1. Windrad (Würfel 1)
2. Windmesser / Anemometer (Würfel 1)
3. Windfahne (Würfel 1)
4. Thermometer (Würfel 2)
5. Niederschlagsmesser (Würfel 3)
6. Stativ (Erdspieß)
1. Was ist Wetter?
Das Wetter ist um uns herum, die ganze Zeit.
Es ist ein wichtiger Teil unseres Lebens und
ein Teil, den wir nicht kontrollieren können.
Stattdessen kontrolliert das Wetter häufi g wie
und wo wir leben, was wir tun, was wir anzie-
hen und was wir essen. Jemand, der sich mit
dem Wetter beschäftigt wird ein Meteorologe
genannt. Wettervorhersagen werden von den
Meteorologen erstellt, du kannst sie jeden Tag
im Fernsehen sehen. Wetter ist die tagtägliche
Bedingung an einem bestimmten Ort.
Zum Beispiel: Es regnete heute an der Schu-
le. Gestern war es zu Hause sonnig.
Das Wetter ist sehr wichtig in unserem Leben.
Es beeinfl usst unser Empfi nden, unsere Nah-
rungsmittelversorgung, unsere Gesundheit,
die Art der Häuser in denen wir wohnen und
unsere Reisepläne. Du wirst feststellen, dass
das Beobachten und das Aufzeichnen der
Wetterdaten ein faszinierendes Hobby ist.
Deine neue Wetterstation versorgt dich mit al-
len Informationen, die du benötigst um eigene
Wetteraufzeichnungen zu führen und sogar
um eigene Vorhersagen machen zu können.
2. Beschreibung deiner Wetterstation
Deine Wetterstation besteht aus drei Würfeln,
die einzeln oder kombiniert genutzt werden
können. Zusammen ergeben sie eine kom-
plette Wetterstation. Die Wetterstation ist mit
einem Erdspieß ausgestattet. Du kannst sie,
nachdem die Station mit den drei Würfeln auf-
gebaut ist, an die gewünschte Position fest
in den Boden stecken. Falls du die Würfel
einzeln verwenden möchtest, kannst du den
Erdspieß auch an jedem einzelnen von ihnen
montieren.
5
DE
Würfel 1
Enthält einen Windmesser, welcher die Windgeschwindigkeit misst und eine Windfahne, die dir
die Windrichtung anzeigt.
Würfel 2
Enthält ein Thermometer, welches die aktuelle Temperatur in Celsius und Fahrenheit anzeigt.
Würfel 3
Enthält einen Niederschlagsmesser, welcher benutzt wird um Regen- und Schneefall-Mengen
zu messen.
3. Aufbau
Die Montage der Würfel ist sehr einfach - du benötigst keine Werkzeuge.
Schiebe die Würfel so zusammen, dass sie mit den kleinen Sperren verriegeln.
Die Würfel sind auch genauso einfach zu demontieren.
6
Schraube den Erdspieß an den Boden des
Würfels und platziere ihn in einem offenen
Bereich im Freien. Stelle sicher, dass die
Spitze fest in den Boden eingesetzt ist.
3.1 Würfel 1 – Der Windmesser
(Anemometer) und Windfahne
Dieser Würfel misst die Windgeschwindigkeit
in Kilometern pro Stunde (kph) und in Meilen
pro Stunde (MPH).
Um deinen Windmesser zusammenzubauen,
setzt du das kleinere Ende der drei löffelför-
migen Windschalen so in Position, dass sie in
eine Richtung zeigen und leicht gleitend ein-
rasten. Schaue dir bitte das Bild auf Seite 1
als Referenz an.
Wind und Temperatur sind sehr eng mitein-
ander verbunden. Der Prozess, der die Luft
erwärmt und umwälzt, wird Konvektion ge-
nannt und ist einer der wichtigsten Prozesse
die unser Wetter verursacht. Konvektion ist
die Hauptursache für die Wolkenbildung und
Zirkulation. Warme feuchte Luft steigt auf und
kühlt sich ab, trockene und dichte Luft sinkt
abwärts.
Einige Orte werden schneller heiß als andere.
Zum Beispiel wärmen sich Städte schneller
auf, als die offene Landschaft. Diese Prozes-
se schaffen wechselnde Konvektionsmuster,
die Luftbewegung oder Wind verursachen.
Das gleiche passiert auf einem viel größeren
Maßstab bei unserem Planeten an den Polen.
Die Nord-und Südpole nehmen nur einen ge-
ringen Teil der Sonnenwärme auf, während
auf dem Äquator das Land mehr Wärme auf-
nimmt. Die heiße Luft steigt auf und die küh-
lere Polarluft stürzt herab um sie zu ersetzen.
All diese Faktoren summieren sich um Wind
zu erzeugen. Wenn dein Windmesser drau-
ßen aufgestellt ist, wird der Wind die drei
Windschalen drehen. Die Nadel zeigt die
Windgeschwindigkeit an und die Windfahne
zeigt in die Richtung, aus der der Wind weht!
3.2 Würfel 2 – Das Thermometer
Ein Thermometer misst die Temperatur der
Luft. Es gibt unterschiedliche Maßregeln für
die Temperatur. ° ist das Symbol, das verwen-
det wird, um Grad anzuzeigen.
In den Vereinigten Staaten, Großbritannien
und Irland wird die Fahrenheit-Skala benutzt.
Auf der Fahrenheit-Skala friert Wasser bei
32° ein und der Siedepunkt des Wassers
ist 212°. Fahrenheit Temperaturen werden
durch ein “F“ nach der Zahl angezeigt.
Die Mehrzahl der Länder benutzt die Celsi-
usskala. Bei dieser Skala friert Wasser bei
0° ein und der Siedepunkt des Wassers ist
100°. Celsiustemperaturen werden durch ein
“C” nach der Zahl angezeigt.
7
DE
3.3 Würfel 3 – Der Niederschlagsmesser
Würfel 3 wird benutzt um Niederschläge, dies
ist der wissenschaftliche Begriff für Regen
oder Schnee, zu messen. Dies ist Feuchtig-
keit, die vom Himmel kommt.
Die klare Niederschlag-Kammer sollte aus
dem Würfel entnommen und in einem offenen
Bereich, ohne obenliegende Hindernisse,
aufgestellt werden.
Du kannst die Niederschlag-Kammer am
Ende eines jeden Tages überprüfen.
Die Kammer misst Regen und Schnee. Eine
interessante Tatsache ist, dass Schnee 10-
mal mehr Volumen als Regen hat. Also; wenn
10 Zentimeter Schnee fällt, ist es vergleich-
bar mit gerade mal 1 Zentimeter Regen.
4. Platzierung der Würfel
Die Würfel sind so gebaut worden, dass sie
in den verschiedenen Kombinationen zusam-
mengerückt und verbunden werden können.
Vielleicht möchtest du die verschiedenen
Würfel an verschiedenen Orten aufstellen,
oder versuche sie alle zusammen an einem
Ort aufzustellen.
Bitte beachte, Würfel 1, der Windmesser und
Windfahne, müssen aber immer an die Spit-
ze. Da die Windräder zum Drehen Freiheit
brauchen, sollten sie nicht durch Hindernisse
blockiert werden.
5. Das Wetter
Klima
Über das Klima wird oft wie über das Wetter
gesprochen, es ist aber etwas ganz anderes.
Das Klima ist die allgemeine, durchschnittli-
che Wetterbedingung an einem bestimmten
Ort über einen längeren Zeitraum (z.B. mehr
als 30 Jahre). Wir können viel über verschie-
dene Klimazonen auf der ganzen Welt in Er-
fahrung bringen. Wüsten haben ein heißes
und trockenes Klima während die Antarktis
ein sehr kaltes und trockenes Klima hat.
Atmosphäre
Die Atmosphäre ist die für die Lebewesen
lebensnotwendige Gashülle aus Luft, welche
die Erde umgibt. Die Lufthülle der Erde ist
etwa 1000 bis 3000 km mächtig. Sie besteht
aus einem Gemisch von Gasen und wird im
Schwerefeld der Erde festgehalten.
Wind
Wind ist bewegte Luft. Zwei Faktoren sind
notwendig um Wind zu messen: Geschwin-
digkeit und Richtung.
Der Wind wird durch die ungleichmäßige Er-
wärmung der Erdoberfl äche durch die Sonne
erzeugt da die Erdoberfl äche aus verschiede-
nen Land- und Wasser-Formationen besteht,
wird die Strahlung der Sonne ungleichmäßig
absorbiert. Während die Sonne die Erdober-
äche wärmt, erwärmt sich auch die Atmo-
sphäre. Einige Gebiete der Erde erhalten das
ganze Jahr über direkte Sonnenstrahlung
und sind immer warm. Andere Gebiete emp-
fangen indirekte Sonnenstrahlen, also ist das
Klima kälter. Warme Luft, die leichter als kalte
Luft ist, steigt auf. Kühle Luft setzt sich in Be-
wegung und ersetzt die aufsteigende warme
Luft. Diese Bewegung der Luft ist das, was
den Wind ausmacht.
Regen
Wassertropfen bilden sich aus warmer Luft.
Während die warme Luft in den Himmel steigt
kühlt sie ab. Wasserdampf (unsichtbares Was-
ser in der Luft) existiert immer in unserer Luft.
Warme Luft kann ziemlich viel Wasser ent-
halten. Dadurch ist es im Sommer zum Bei-
spiel oft sehr schwül. Wenn genügend dieser
Tröpfchen zusammen kommen, sehen wir sie
als Wolken. Sind die Wolken groß genug und
verfügen über genügend Wassertröpfchen,
stoßen die Tröpfchen zusammen und bilden
größere Tropfen. Werden die Tropfen zu
schwer, fallen sie aufgrund der Schwerkraft
und wir sehen und fühlen Regen.
8
Windstärke
nach
Beaufort
Windgeschwindigkeit in Kennzeichen des Windes
km/Std. m/sek. Knoten Bezeichnung Seegang Land Bedingungen
0 <1 0-0,2 <1 Windstill Spiegelglatte See vollkommene Windstille
1 1- 5 0,3-1,5 1 - 3 Leiser Zug Kräuselung Windbewegung sichtbar im Rauch
2 6 - 11 1,6-3,3 4 - 6 Leichte Brise Kleine Kräuselwellen Blätter rascheln
3 12 - 19 3,4-5,4 7 - 10 Schwache Brise Große Kräuselwellen Kleinere Zweige bewegen sich
4 20-28 5,5-7,9 11 - 16 Mäßige Brise Kleine Wellen.
Kleine Äste beginnen
sich zu bewegen
5 29-38 8,0-10,7 17-21 frische Brise Lange, mäßige Wellen. Kleinere Bäume schwanken
6 39-49 10,8-13,8 22-27 starker Wind
Größere Wellen mit
Schaumkronen.
große Äste werden bewegt
7 50-61 13,9-17,1 28-33 steifer Wind
See türmt sich und Schaum
bildet sich zu Streifen.
Bäume werden bewegt
8 62-74 17,2-20,7 34-40 stürmischer Wind
Mäßig hohe Wellenberge mit
brechenden Kämmen.
Zweige werden von den Bäumen
gebrochen
9 75-88 20,8-24,4 41-47 Sturm
Hohe Wellen mit dichten
Schaumstreifen.
Kleinere Schäden an Gebäuden
10 89-102 25,5-28,4 48-55 schwerer Sturm
Sehr hohe Wellenberge.
Die Seeoberfl äche ist weiß.
Bäume werden umgeworfen,
größere Schäden an Gebäuden.
11 103-117 28,5-32,6 56-63 orkanartiger Sturm Extrem hohe Wellenberge.
Schwere Sturmschäden an
Gebäuden
12 > 117 > 32,6 > 63 Orkan
See vollständig weiß
mit Gischt.
Massive und weitverbreitete
Sturmschäden an Gebäuden
Die Beaufort-Wind Skala
Die Beaufort Skala ist ein Maß für die Intensität des Wetters, das hauptsächlich auf Windgeschwindigkeit basiert.
Die Skala wurde von dem britischen Marine-Kommandeur Sir Francis Beaufort um 1806 geschaffen.
9
Windgeschwindigkeit
(kph)
Windchill Temperatur
Die Windchill Temperatur (WCT) ist auch bekannt als die „Gefühlte Temperatur“ und basiert auf dem Wärmeverlust von freiliegender
menschlicher Haut, bedingt durch die kombinierte Wirkung von Wind und Kälte.
Temperatur (°C)
10 °C 5 °C 0 °C -5 °C -10 °C -15 °C -20 °C -25 °C -30 °C -35 °C -40 °C -45 °C -50 °C
10 km/h 8,6 2,7 -3,3 -9,3 -15,3 -21,1 -27,2 -33,2 -39,2 -45,1 -51,1 -57,1 -63,0
15 km/h 7,9 1,7 -4,4 -10,6 -16,7 -22,9 -29,1 -35,2 -41,4 -47,6 -53,7 -59,9 -66,1
20 km/h 7,4 1,1 -5,2 -11,6 -17,9 -24,2 -30,5 -36,8 -43,1 -49,4 -55,7 -62,0 -68,3
25 km/h 6,9 0,5 -5,9 -12,3 -18,8 -25,2 -31,6 -38,0 -44,5 -50,9 -57,3 -63,7 -70,2
30 km/h 6,6 0,1 -6,5 -13,0 -19,5 -26,0 -32,6 -39,1 -45,6 -52,1 -58,7 -65,2 -71,7
35 km/h 6,3 -0,4 -7,0 -13,6 -20,2 -26,8 -33,4 -40,0 -46,6 -53,2 -59,8 -66,4 -73,1
40 km/h 6,0 -0,7 -7,4 -14,1 -20,8 -27,4 -34,1 -40,8 -47,5 -54,2 -60,6 -67,6 -74,2
45 km/h 5,7 -1,0 -7,8 -14,5 -21,3 -28,0 -34,8 -41,5 -48,3 -55,1 -61,8 -68,6 -75,3
50 km/h 5,5 -1,3 -8,1 -15,0 -21,8 -28,6 -35,4 -42,2 -49,0 -55,8 -62,7 -69,5 -76,3
55 km/h 5,3 -1,6 -8,5 -15,3 -22,2 -29,1 -36,0 -42,8 -49,7 -56,6 -63,4 -70,3 -77,2
60 km/h 5,1 -1,8 -8,8 -15,7 -22,6 -29,5 -36,5 -43,4 -50,3 -57,2 -64,2 -71,1 -78,0
DE
10
Tabelle Wolken
Wolken Gruppe Wolken Höhe Wolkentyp
Hohe Wolken = Cirrus 5km - 13 km
Cirrus
Cirrostratus
Cirrocumulus
Mittelhohe Wolken = Alto 2km - 7km
Altostratus
Altocumulus
Tiefe Wolken = Stratus bis zu 2km
Stratus
Stratocumulus
Nimbostratus
Vertikale Wolken
Cumulus
Cumulonimbus
Spezielle Wolken
Mammatus
Lenticularis
Nebel
Kondensstreifen
Wolken
Eine Wolke ist eine große Ansammlung sehr
kleiner Wassertröpfchen oder Eiskristalle.
Diese Tröpfchen sind so klein und leicht, dass
sie in der Luft schweben können. Die ganze
Luft enthält Wasser, aber nahe dem Boden ist
es normalerweise in Form eines unsichtbaren
Gases zu fi nden, das Wasserdampf genannt
wird. Wenn warme Luft aufsteigt, dehnt sie
sich aus und kühlt ab. Kühle Luft kann aber
nicht so viel Wasserdampf beinhalten wie war-
me Luft, so dass etwas von dem Dampf auf
kleine in die Luft schwebende Stücke Staub
kondensiert und kleine Tröpfchen bildet.
Kommen vielen dieser Tröpfchen zusammen
werden sie zu einer sichtbaren Wolke.
Wetter aufzeichnen
Verwende die folgenden Seiten um deine
Ergebnisse aufzuzeichnen.
Vervollständige deine Aufzeichnungen nach
dem du die Ergebnisse von der Wetterstation
abgelesen hast. Wenn es möglich ist, trage
die Informationen jeden Tag zur gleichen Zeit
ein, damit deine Aufzeichnungen schlüssig
sind. Sofern du die Ergebnisse über einen be-
stimmten Zeitraum aufgezeichnet hast, wirst
du festellen, dass sich Muster wiederholen.
Dies kann dir dabei helfen, mit der Vorhersa-
ge deines lokalen Wetters zu beginnen.
11
Standort Wetterstation: ____________________________
Formular Wetteraufzeichnung
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag
Datum
Uhrzeit
Windgeschwindigkeit
Windrichtung
Temperatur
Gefühlte Temperatur
Wolkenbedeckt
Wolkentype
Aktuelles Wetter
Niederschlag
Bemerkung
DE
12
About this Instruction Manual
Please read the safety instructions in this ma-
nual carefully. To avoid damage to the unit
and the risk of injury, only use this product as
described in the manual.
Keep the instruction manual handy so that
you can easily look up information on all the
functions.
DANGER!
You will fi nd this symbol in front of
every section of text which deals with
the risk of danger from improper use.
Intended Use
This product is intended only for private use. It
was developed for experimentation with every-
day natural phenomena.
RISK of material damage!
Never take the device apart. Please
consult your dealer if there are any
defects. The dealer will contact our service
centre and send the device in for repair if nee-
ded.
Do not expose the device to temperatures
above 60°C.
DISPOSAL
Dispose of the packaging material/s as
legally required. Consult the local au-
thority on the matter if necessary.
All parts of your Weather Station
1. Wind wheel (Cube 1)
2. Wind gauge / Anemometer (Cube 1)
3. Wind fl ag (Cube 1)
4. Thermometer (Cube 2)
5. Rain gauge (Cube 3)
6. Tripod (Peg)
1. What is weather?
The weather is around us, all of the time. It
is an important part of our lives and one that
we cannot control. Instead the weather often
controls how and where we live, what we do,
what we wear and what we eat. Someone who
studies the weather is called a meteorologist.
Weather predictions are made by weather
forecasters who you see every day on the te-
levision.
Weather is the day-to-day conditions of a par-
ticular place.
For example: It was raining today at school.
Yesterday, it was sunny at home.
Weather is very important in all our lives. It
affects our comfort, our food supplies, our
health, the type of houses we have and our
travel plans. You will fi nd that monitoring and
recording the weather is a fascinating hobby.
Your new Weather Station will provide you
with all of the information you need to keep
our own weather records and even make your
own forecasts.
2. Introducing your Weather Station
Your Weather Station is made up of three cu-
bes, which can be used individually, or com-
bined, to make up a complete weather station.
Your station comes with a ground spike, so that
once you have constructed the station with the
three cubes, you can place it fi rmly into the
ground in your desired location. Should you
wish to use the cubes individually, the ground
spike can also be used on any one of them to
x it into position.
13
Cube 1
Contains an anemometer which measures the wind speed and a wind vane which shows the
wind’s direction.
Cube 2
Contains a thermometer, which shows the current temperature in Fahrenheit and Celsius.
Cube 3
Contains a precipitation gauge, which is used to measure rain and snow fall amounts.
3. Cube Assembly
The assembly of the cubes is very easy – you do not require tools. Slide the cubes together and
lock using the small knobs. The cubes will also be easy to disassemble.
GB
14
Screw the ground spike into the bottom of
the cube and place in an open area outside.
Make sure the spike is inserted fi rmly into the
ground.
3.1 Cube 1 – The Wind Gauge
(Anemometer) and Wind Vane
This cube measures the wind speed in both
miles per hour (mph) and kilometres per hour
(kph).
To assemble your wind gauge (anemome-
ter), place the small end of the three spoon-
shaped wind cups into position, as they will
only fi t in one direction and will slip easily into
place. Please see the image on page 1 for
reference.
Wind and temperature are very closely rela-
ted. The process of air being warmed and
circulated is called convection and is one of
the major processes creating our weather.
Convection is the main cause of cloud for-
mation and circulation, warm moist air goes
upwards and gets colder, dry and dense air
sinks downwards.
Some places get hotter, quicker than others.
For example, cities heat up more quickly than
open countryside. These processes create
changing convection patterns, which causes
different air motion, or wind.
The same thing happens at our planet’s po-
les, on a much bigger scale, with the North
and South poles not absorbing much of the
sun’s heat, whilst on the equator, the land
absorbs more heat. The hot air rises and the
cooler polar air rushes in to replace it.
All these factors add up to generate winds.
When your anemometer is set up outside, the
wind will make the three cups spin. The need-
le will indicate the wind speed and the wind
will point in the direction from where the wind
is blowing.
3.2 Cube 2 – The Thermometer
A thermometer measures the temperature of
the air. There are two different measures for
temperature. In the United States, the Fah-
renheit scale is used. ° is the symbol used
to show degrees. On the Fahrenheit scale,
water freezes at 32° and the boiling point of
water is 212°. Fahrenheit temperatures are
indicated by a F after the number of degrees.
The rest of the world uses the Celsius sca-
le. On this scale, water freezes at 0° and the
boiling point of water is 100°. Celsius tempe-
ratures are indicated by a C after the number
of degrees.
3.3 Cube 3 – The Precipitation Gauge
Cube 3 is used to measure precipitation,
which is the scientifi c term for rain or snow.
This is moisture that comes from the sky.
15
The clear plastic precipitation chamber should
be removed from the cube and placed in an
open area away from any overhead obstruc-
tions.
You can check the gauge at the end of each
day. The chamber will measure rain and snow.
One interesting fact is that snow has ten times
the volume of rain, so if ten inches (25.4 cm)
of snow falls, it is the equivalent of just one
inch (2.54 cm) of rain.
4. Cube Placement
The cubes in your set have been made so that
they can be moved and joined together in va-
rious combinations. You might want to place
the different cubes in different places, or try
them all together in one place.
Please note, cube 1, the anemometer and
wind vane, must always be at the top, as the
wind cups need freedom to rotate and cannot
be blocked by obstructions.
5. The Weather
Climate
The Climate is often spoken about at the
same time as weather, but is something quite
different. The climate is the common, average
weather conditions at a particular place over
a long period of time (for example, more than
30 years). We learn about different climates
around the world. Deserts have a hot and dry
climate while the Antarctic has a very cold and
dry climate.
Atmosphere
The atmosphere is needed to sustain life and
vital to living organisms It is a gaseous envelo-
pe of air that surrounds the earth. The atmos-
phere of the earth is about 1.000 to 3.000
km thick and consists of a mixture of gases.
The atmosphere is bound by the gravitational
eld of the earth.
Wind
Wind is air in motion. It is produced by the
uneven heating of the earth’s surface by the
sun. Since the earth’s surface is made of va-
rious land and water formations, it absorbs the
sun’s radiation unevenly. Two factors are ne-
cessary to measure wind: speed and direction.
As the sun warms the earth’s surface, the
atmosphere warms too. Some parts of the
earth receive direct rays from the sun all year
and are always warm. Other places receive
indirect rays, so the climate is colder. Warm
air, which is lighter than cold air, rises. Cool
air moves in and replaces the rising warm air.
This movement of air is what makes the wind
blow.
Rain
Water droplets form from warm air. As the
warm air rises in the sky it cools. Water va-
pour (invisible water in the air) always exists
in our air. Warm air holds quite a bit of water.
For example, in the summer it is usually very
humid. When enough of these droplets coll-
ect together, we see them as clouds. If the
clouds are big enough and have enough wa-
ter droplets, the droplets bang together and
form even bigger drops. When the drops get
heavy, they fall because of gravity, and you
see and feel rain.
GB
16
Beaufort
number
WInd speed in Wind Characteristics
MPH Knots Description Sea conditions Land conditions
0 <1 <1 Calm Flat Calm
1 1-3 1 - 3 Light Air Ripples without crests Wind motion visible in smoke
2 4-7 4 - 6 Light breeze Small ripples Leaves rustle
3 8-12 7 - 10 Gentle breeze Large ripples Smaller twigs in constant motion
4 13-18 11 - 16 Moderate breeze Small waves Small branches begin to move
5 19-24 17-21 Fresh breeze Moderate longer waves Smaller trees sway
6 25-31 22-27 Strong breeze Large waves with foam crests Large branches in motion
7 32-38 28-33 Near gale
Sea heaps up and foam begins
to streak
Whole trees in motion
8 39-46 34-40 Gale
Moderately high waves with
breaking crests
Twigs broken from trees
9 47-54 41-47 Severe gale High waves with dense foam Light structure damage
10 55-63 48-55 Storm
Very high waves. The sea
surface is white
Trees uprooted. Considerable struc-
tural damage
11 64-72 56-63 Violent storm Exceptionally high waves Widespread structural damage
12 > 72 > 63 Hurricane
Sea completely white with
driving spray.
Massive and widespread damage to
structure
The Beaufort Wind Scale
The Beaufort scale is a measure for the intensity of the weather based mainly on wind power.
The scale was created by the British naval commander Sir Francis Beaufort around 1806.
17
Wind speed
(kph)
Windchill Temperature
The Wind Chill Temperature (WCT) is also known as the “feels like” temperature and is based on the rate of heat loss from exposed
human skin caused by the combined effects of wind and cold.
Temperature (degrees Celsius)
10 °C 5 °C 0 °C -5 °C -10 °C -15 °C -20 °C -25 °C -30 °C -35 °C -40 °C -45 °C -50 °C
10 km/h 8,6 2,7 -3,3 -9,3 -15,3 -21,1 -27,2 -33,2 -39,2 -45,1 -51,1 -57,1 -63,0
15 km/h 7,9 1,7 -4,4 -10,6 -16,7 -22,9 -29,1 -35,2 -41,4 -47,6 -53,7 -59,9 -66,1
20 km/h 7,4 1,1 -5,2 -11,6 -17,9 -24,2 -30,5 -36,8 -43,1 -49,4 -55,7 -62,0 -68,3
25 km/h 6,9 0,5 -5,9 -12,3 -18,8 -25,2 -31,6 -38,0 -44,5 -50,9 -57,3 -63,7 -70,2
30 km/h 6,6 0,1 -6,5 -13,0 -19,5 -26,0 -32,6 -39,1 -45,6 -52,1 -58,7 -65,2 -71,7
35 km/h 6,3 -0,4 -7,0 -13,6 -20,2 -26,8 -33,4 -40,0 -46,6 -53,2 -59,8 -66,4 -73,1
40 km/h 6,0 -0,7 -7,4 -14,1 -20,8 -27,4 -34,1 -40,8 -47,5 -54,2 -60,6 -67,6 -74,2
45 km/h 5,7 -1,0 -7,8 -14,5 -21,3 -28,0 -34,8 -41,5 -48,3 -55,1 -61,8 -68,6 -75,3
50 km/h 5,5 -1,3 -8,1 -15,0 -21,8 -28,6 -35,4 -42,2 -49,0 -55,8 -62,7 -69,5 -76,3
55 km/h 5,3 -1,6 -8,5 -15,3 -22,2 -29,1 -36,0 -42,8 -49,7 -56,6 -63,4 -70,3 -77,2
60 km/h 5,1 -1,8 -8,8 -15,7 -22,6 -29,5 -36,5 -43,4 -50,3 -57,2 -64,2 -71,1 -78,0
GB
18
Cloud Chart
Cloud Group Cloud Height Cloud Types
High Clouds = Cirrus Above 18,000 feet
Cirrus
Cirrostratus
Cirrocumulus
Middle Clouds = Alto
6,500 feet to
18,000 feet
Altostratus
Altocumulus
Low Clouds = Stratus Up to 6,500 feet
Stratus
Stratocumulus
Nimbostratus
Clouds with Vertical Growth
Cumulus
Cumulonimbus
Special Clouds
Mammatus
Lenticular
Fog
Contrails
Clouds
A cloud is a large collection of very tiny drop-
lets of water or ice crystals. The droplets are
so small and light that they can fl oat in the air.
All air contains water, but near the ground it
is usually in the form of an invisible gas called
water vapour. When warm air rises, it expands
and cools. Cool air can’t hold as much water
vapour as warm air, so some of the vapour
condenses onto tiny pieces of dust that are
oating in the air and forms a tiny droplet.
When lots of these droplets come together
they become a visible cloud.
Weather Recording
Use the next pages to record your fi ndings.
The sections should be completed after you
have seen the result produced by your Wea-
ther Cube.
So that your records are consistent, fi ll the
information in at the same time each day, if
possible.
When you have fi lled in the information over a
period of time, you will begin to see repeating
patterns, which will help you to begin predic-
ting your local weather.
19
Weather Cube Location: ____________________________
Weather Recording Form
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Date
Time
Wind Speed
Wind Direction
Temperature
Windchill Temperature
Cloud Cover
Cloud Types
Current Weather
Precipitation
Comments
GB
20
A propos de ce manuel
Veuillez lire attentivement les consignes de
sécurité présentées dans ce manuel. N’utili-
sez ce produit comme décrit dans ce manuel,
afi n d’éviter tout risque de blessure ou de
dommage sur l’appareil. Conservez le manuel
d’utilisation afi n de pouvoir revoir à tout mo-
ment les informations concernant certaines
fonctionnalités.
DANGER !
Ce symbole précède un passage
destiné à mettre l’utilisateur en garde
face à un danger susceptible de résulter d’un
usage inapproprié.
Utilisation conforme
Ce produit est exclusivement destiné pour un
usage privé. Il a été conçu pour l’agrandisse-
ment d’images dans le cadre d’expériences
d’observation de la nature.
RISQUE de dommages matériels !
Ne pas démonter l’appareil ! En cas
de défaut, veuillez vous adresser à
votre revendeur spécialisé. Celui-ci prendra
contact avec le service client pour, éventuel-
lement, envoyer l’appareil en réparation.
Ne jamais exposer l’appareil à des températu-
res de plus de 60° C !
ELIMINATION
Eliminez l’emballage en triant les maté-
riaux. Pour plus d’informations concer-
nant les règles applicables en matière d’élimi-
nation de ce type des produits, veuillez vous
adresser aux services communaux en charge
de la gestion des déchets ou de l’environne-
ment. Lors de l’élimination de l’appareil,
veuillez respecter les lois applicables en la
matière. Pour plus d’informations concernant
l’élimination des déchets dans le respect des
lois et réglementations applicables, veuillez
vous adresser aux services communaux en
charge de la gestion des déchets.
Toutes les pièces de ta station météo
1. Eolienne (Cube 1)
2. Badin / anémomètre (Cube 1)
3. Girouette (Cube 1)
4. Thermomètre (Cube 2)
5. Pluviomètre (Cube 3)
6. Trépied (Piquet de terre)
1. Qu’est-ce que la météo ?
La météo est omniprésente. Elle nous accom-
pagne partout et constitue un élément impor-
tant de notre vie ; et il s’agit d‘un élément que
nous ne pouvons pas contrôler. En même
temps, la météo nous impose souvent notre
lieu de vie et la manière dont nous y vivons,
elle détermine ce que nous faisons, la ma-
nière dont nous nous habillons et ce que nous
mangeons. Une personne qui se consacre à
l’étude de la météo est appelé un météorolo-
gue et ce sont ces météorologues qui sont
chargés de réaliser les prévisions météo que
nous voyons tous les jours à la télévision. La
météo est donc le temps qu’il fait au quotidien
à un endroit donné. Par exemple : Aujourd’hui,
il pleut près de l‘école. Hier le soleil brillait
à la maison. La météo est très importante
dans notre vie. Elle infl uence notre ressenti,
notre alimentation, notre santé, la forme des
maisons dans lesquelles nous visons et nos
projets de vacances. Tu verras qu’observer et
enregistrer les données météo est un passe-
temps fascinant. Ta nouvelle station météo te
fournira toutes les données dont tu as besoin
pour pouvoir réaliser tes propres relevés mé-
téo et même réaliser tes propres prévisions
météorologiques.
2. Description de ta station météo
Ta station météo est constituée de trois cubes
qui peuvent être utilisés ensemble ou séparé-
ment. Utilisé ensemble, ces cubes constituent
une station météo complète. La station météo
est équipée d’un piquet de terre. Après avoir
assemblé les cubes de ta station météo, tu
peux l’installer où tu veux, simplement en plan-
tant le piquet dans le sol. Si tu veux utiliser les
cubes séparément, tu peux également monter
le piquet sur chacun des cubes.
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Bresser Junior 8849701 Le manuel du propriétaire

Taper
Le manuel du propriétaire
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