Bresser Junior 8849701 Le manuel du propriétaire

Art. No. 88-49701

Meine erste Wetterstation

My ﬁ rst Weather Station

DE

Bedienungsanleitung

GB

Operating Instructions

FR

Mode d’emploi

NL

Handleiding

IT

Istruzioni per l’uso

ES

Instrucciones de uso

PT

Manual de utilização

DE

Bedienungsanleitung .................................................................. 4

GB

Operating Instructions .............................................................. 12

FR

Mode d’emploi ...........................................................................20

NL

Handleiding ................................................................................ 28

IT

Istruzioni per l’uso .....................................................................36

ES

Instrucciones de uso .................................................................44

PT

Manual de utilização .................................................................52

B

C

FE G

D

4

Zu dieser Anleitung

Lesen Sie bitte aufmerksam die Sicherheits-

hinweise in dieser Anleitung. Verwenden

Sie dieses Produkt nur wie in der Anleitung

beschrieben, um Schäden am Gerät oder

Verletzungen zu vermeiden. Bewahren Sie

die Bedienungsanleitung auf, damit Sie sich

jederzeit über alle Bedienungsfunktionen neu

informieren zu können.

GEFAHR!

Dieses Zeichen steht vor jedem Text-

abschnitt, der auf Gefahren durch un-

sachgemäße Anwendung hinweist.

Verwendungszweck

Dieses Produkt dient ausschließlich der priva-

ten Nutzung. Es wurde entwickelt für das Expe-

rimentieren mit alltäglichen Naturphänomenen.

GEFAHR von Sachschäden!

Bauen Sie das Gerät nicht auseinan-

der! Wenden Sie sich im Falle eines

Defekts bitte an Ihren Fachhändler. Er nimmt

mit dem Service-Center Kontakt auf und kann

das Gerät ggf. zwecks Reparatur einschi-

cken.

Setzen Sie das Gerät keinen Temperaturen

über 60° C aus!

ENTSORGUNG

Entsorgen Sie die Verpackungsmateria-

lien sortenrein. Beachten Sie bitte bei

der Entsorgung des Geräts die aktuellen ge-

setzlichen Bestimmungen. Informationen zur

fachgerechten Entsorgung erhalten Sie bei

den kommunalen Entsorgungsdienstleistern

oder dem Umweltamt.

Alle Teile deiner Wetterstation

1. Windrad (Würfel 1)

2. Windmesser / Anemometer (Würfel 1)

3. Windfahne (Würfel 1)

4. Thermometer (Würfel 2)

5. Niederschlagsmesser (Würfel 3)

6. Stativ (Erdspieß)

1. Was ist Wetter?

Das Wetter ist um uns herum, die ganze Zeit.

Es ist ein wichtiger Teil unseres Lebens und

ein Teil, den wir nicht kontrollieren können.

Stattdessen kontrolliert das Wetter häuﬁ g wie

und wo wir leben, was wir tun, was wir anzie-

hen und was wir essen. Jemand, der sich mit

dem Wetter beschäftigt wird ein Meteorologe

genannt. Wettervorhersagen werden von den

Meteorologen erstellt, du kannst sie jeden Tag

im Fernsehen sehen. Wetter ist die tagtägliche

Bedingung an einem bestimmten Ort.

Zum Beispiel: Es regnete heute an der Schu-

le. Gestern war es zu Hause sonnig.

Das Wetter ist sehr wichtig in unserem Leben.

Es beeinﬂ usst unser Empﬁ nden, unsere Nah-

rungsmittelversorgung, unsere Gesundheit,

die Art der Häuser in denen wir wohnen und

unsere Reisepläne. Du wirst feststellen, dass

das Beobachten und das Aufzeichnen der

Wetterdaten ein faszinierendes Hobby ist.

Deine neue Wetterstation versorgt dich mit al-

len Informationen, die du benötigst um eigene

Wetteraufzeichnungen zu führen und sogar

um eigene Vorhersagen machen zu können.

2. Beschreibung deiner Wetterstation

Deine Wetterstation besteht aus drei Würfeln,

die einzeln oder kombiniert genutzt werden

können. Zusammen ergeben sie eine kom-

plette Wetterstation. Die Wetterstation ist mit

einem Erdspieß ausgestattet. Du kannst sie,

nachdem die Station mit den drei Würfeln auf-

gebaut ist, an die gewünschte Position fest

in den Boden stecken. Falls du die Würfel

einzeln verwenden möchtest, kannst du den

Erdspieß auch an jedem einzelnen von ihnen

montieren.

5

DE

Würfel 1

Enthält einen Windmesser, welcher die Windgeschwindigkeit misst und eine Windfahne, die dir

die Windrichtung anzeigt.

Würfel 2

Enthält ein Thermometer, welches die aktuelle Temperatur in Celsius und Fahrenheit anzeigt.

Würfel 3

Enthält einen Niederschlagsmesser, welcher benutzt wird um Regen- und Schneefall-Mengen

zu messen.

3. Aufbau

Die Montage der Würfel ist sehr einfach - du benötigst keine Werkzeuge.

Schiebe die Würfel so zusammen, dass sie mit den kleinen Sperren verriegeln.

Die Würfel sind auch genauso einfach zu demontieren.

6

Schraube den Erdspieß an den Boden des

Würfels und platziere ihn in einem offenen

Bereich im Freien. Stelle sicher, dass die

Spitze fest in den Boden eingesetzt ist.

3.1 Würfel 1 – Der Windmesser

(Anemometer) und Windfahne

Dieser Würfel misst die Windgeschwindigkeit

in Kilometern pro Stunde (kph) und in Meilen

pro Stunde (MPH).

Um deinen Windmesser zusammenzubauen,

setzt du das kleinere Ende der drei löffelför-

migen Windschalen so in Position, dass sie in

eine Richtung zeigen und leicht gleitend ein-

rasten. Schaue dir bitte das Bild auf Seite 1

als Referenz an.

Wind und Temperatur sind sehr eng mitein-

ander verbunden. Der Prozess, der die Luft

erwärmt und umwälzt, wird Konvektion ge-

nannt und ist einer der wichtigsten Prozesse

die unser Wetter verursacht. Konvektion ist

die Hauptursache für die Wolkenbildung und

Zirkulation. Warme feuchte Luft steigt auf und

kühlt sich ab, trockene und dichte Luft sinkt

abwärts.

Einige Orte werden schneller heiß als andere.

Zum Beispiel wärmen sich Städte schneller

auf, als die offene Landschaft. Diese Prozes-

se schaffen wechselnde Konvektionsmuster,

die Luftbewegung oder Wind verursachen.

Das gleiche passiert auf einem viel größeren

Maßstab bei unserem Planeten an den Polen.

Die Nord-und Südpole nehmen nur einen ge-

ringen Teil der Sonnenwärme auf, während

auf dem Äquator das Land mehr Wärme auf-

nimmt. Die heiße Luft steigt auf und die küh-

lere Polarluft stürzt herab um sie zu ersetzen.

All diese Faktoren summieren sich um Wind

zu erzeugen. Wenn dein Windmesser drau-

ßen aufgestellt ist, wird der Wind die drei

Windschalen drehen. Die Nadel zeigt die

Windgeschwindigkeit an und die Windfahne

zeigt in die Richtung, aus der der Wind weht!

3.2 Würfel 2 – Das Thermometer

Ein Thermometer misst die Temperatur der

Luft. Es gibt unterschiedliche Maßregeln für

die Temperatur. ° ist das Symbol, das verwen-

det wird, um Grad anzuzeigen.

In den Vereinigten Staaten, Großbritannien

und Irland wird die Fahrenheit-Skala benutzt.

Auf der Fahrenheit-Skala friert Wasser bei

32° ein und der Siedepunkt des Wassers

ist 212°. Fahrenheit Temperaturen werden

durch ein “F“ nach der Zahl angezeigt.

Die Mehrzahl der Länder benutzt die Celsi-

usskala. Bei dieser Skala friert Wasser bei

0° ein und der Siedepunkt des Wassers ist

100°. Celsiustemperaturen werden durch ein

“C” nach der Zahl angezeigt.

7

DE

3.3 Würfel 3 – Der Niederschlagsmesser

Würfel 3 wird benutzt um Niederschläge, dies

ist der wissenschaftliche Begriff für Regen

oder Schnee, zu messen. Dies ist Feuchtig-

keit, die vom Himmel kommt.

Die klare Niederschlag-Kammer sollte aus

dem Würfel entnommen und in einem offenen

Bereich, ohne obenliegende Hindernisse,

aufgestellt werden.

Du kannst die Niederschlag-Kammer am

Ende eines jeden Tages überprüfen.

Die Kammer misst Regen und Schnee. Eine

interessante Tatsache ist, dass Schnee 10-

mal mehr Volumen als Regen hat. Also; wenn

10 Zentimeter Schnee fällt, ist es vergleich-

bar mit gerade mal 1 Zentimeter Regen.

4. Platzierung der Würfel

Die Würfel sind so gebaut worden, dass sie

in den verschiedenen Kombinationen zusam-

mengerückt und verbunden werden können.

Vielleicht möchtest du die verschiedenen

Würfel an verschiedenen Orten aufstellen,

oder versuche sie alle zusammen an einem

Ort aufzustellen.

Bitte beachte, Würfel 1, der Windmesser und

Windfahne, müssen aber immer an die Spit-

ze. Da die Windräder zum Drehen Freiheit

brauchen, sollten sie nicht durch Hindernisse

blockiert werden.

5. Das Wetter

Klima

Über das Klima wird oft wie über das Wetter

gesprochen, es ist aber etwas ganz anderes.

Das Klima ist die allgemeine, durchschnittli-

che Wetterbedingung an einem bestimmten

Ort über einen längeren Zeitraum (z.B. mehr

als 30 Jahre). Wir können viel über verschie-

dene Klimazonen auf der ganzen Welt in Er-

fahrung bringen. Wüsten haben ein heißes

und trockenes Klima während die Antarktis

ein sehr kaltes und trockenes Klima hat.

Atmosphäre

Die Atmosphäre ist die für die Lebewesen

lebensnotwendige Gashülle aus Luft, welche

die Erde umgibt. Die Lufthülle der Erde ist

etwa 1000 bis 3000 km mächtig. Sie besteht

aus einem Gemisch von Gasen und wird im

Schwerefeld der Erde festgehalten.

Wind

Wind ist bewegte Luft. Zwei Faktoren sind

notwendig um Wind zu messen: Geschwin-

digkeit und Richtung.

Der Wind wird durch die ungleichmäßige Er-

wärmung der Erdoberﬂ äche durch die Sonne

erzeugt da die Erdoberﬂ äche aus verschiede-

nen Land- und Wasser-Formationen besteht,

wird die Strahlung der Sonne ungleichmäßig

absorbiert. Während die Sonne die Erdober-

ﬂ äche wärmt, erwärmt sich auch die Atmo-

sphäre. Einige Gebiete der Erde erhalten das

ganze Jahr über direkte Sonnenstrahlung

und sind immer warm. Andere Gebiete emp-

fangen indirekte Sonnenstrahlen, also ist das

Klima kälter. Warme Luft, die leichter als kalte

Luft ist, steigt auf. Kühle Luft setzt sich in Be-

wegung und ersetzt die aufsteigende warme

Luft. Diese Bewegung der Luft ist das, was

den Wind ausmacht.

Regen

Wassertropfen bilden sich aus warmer Luft.

Während die warme Luft in den Himmel steigt

kühlt sie ab. Wasserdampf (unsichtbares Was-

ser in der Luft) existiert immer in unserer Luft.

Warme Luft kann ziemlich viel Wasser ent-

halten. Dadurch ist es im Sommer zum Bei-

spiel oft sehr schwül. Wenn genügend dieser

Tröpfchen zusammen kommen, sehen wir sie

als Wolken. Sind die Wolken groß genug und

verfügen über genügend Wassertröpfchen,

stoßen die Tröpfchen zusammen und bilden

größere Tropfen. Werden die Tropfen zu

schwer, fallen sie aufgrund der Schwerkraft

und wir sehen und fühlen Regen.

8

Windstärke

nach

Beaufort

Windgeschwindigkeit in Kennzeichen des Windes

km/Std. m/sek. Knoten Bezeichnung Seegang Land Bedingungen

0 <1 0-0,2 <1 Windstill Spiegelglatte See vollkommene Windstille

1 1- 5 0,3-1,5 1 - 3 Leiser Zug Kräuselung Windbewegung sichtbar im Rauch

2 6 - 11 1,6-3,3 4 - 6 Leichte Brise Kleine Kräuselwellen Blätter rascheln

3 12 - 19 3,4-5,4 7 - 10 Schwache Brise Große Kräuselwellen Kleinere Zweige bewegen sich

4 20-28 5,5-7,9 11 - 16 Mäßige Brise Kleine Wellen.

Kleine Äste beginnen

sich zu bewegen

5 29-38 8,0-10,7 17-21 frische Brise Lange, mäßige Wellen. Kleinere Bäume schwanken

6 39-49 10,8-13,8 22-27 starker Wind

Größere Wellen mit

Schaumkronen.

große Äste werden bewegt

7 50-61 13,9-17,1 28-33 steifer Wind

See türmt sich und Schaum

bildet sich zu Streifen.

Bäume werden bewegt

8 62-74 17,2-20,7 34-40 stürmischer Wind

Mäßig hohe Wellenberge mit

brechenden Kämmen.

Zweige werden von den Bäumen

gebrochen

9 75-88 20,8-24,4 41-47 Sturm

Hohe Wellen mit dichten

Schaumstreifen.

Kleinere Schäden an Gebäuden

10 89-102 25,5-28,4 48-55 schwerer Sturm

Sehr hohe Wellenberge.

Die Seeoberﬂ äche ist weiß.

Bäume werden umgeworfen,

größere Schäden an Gebäuden.

11 103-117 28,5-32,6 56-63 orkanartiger Sturm Extrem hohe Wellenberge.

Schwere Sturmschäden an

Gebäuden

12 > 117 > 32,6 > 63 Orkan

See vollständig weiß

mit Gischt.

Massive und weitverbreitete

Sturmschäden an Gebäuden

Die Beaufort-Wind Skala

Die Beaufort Skala ist ein Maß für die Intensität des Wetters, das hauptsächlich auf Windgeschwindigkeit basiert.

Die Skala wurde von dem britischen Marine-Kommandeur Sir Francis Beaufort um 1806 geschaffen.

9

Windgeschwindigkeit

(kph)

Windchill Temperatur

Die Windchill Temperatur (WCT) ist auch bekannt als die „Gefühlte Temperatur“ und basiert auf dem Wärmeverlust von freiliegender

menschlicher Haut, bedingt durch die kombinierte Wirkung von Wind und Kälte.

Temperatur (°C)

10 °C 5 °C 0 °C -5 °C -10 °C -15 °C -20 °C -25 °C -30 °C -35 °C -40 °C -45 °C -50 °C

10 km/h 8,6 2,7 -3,3 -9,3 -15,3 -21,1 -27,2 -33,2 -39,2 -45,1 -51,1 -57,1 -63,0

15 km/h 7,9 1,7 -4,4 -10,6 -16,7 -22,9 -29,1 -35,2 -41,4 -47,6 -53,7 -59,9 -66,1

20 km/h 7,4 1,1 -5,2 -11,6 -17,9 -24,2 -30,5 -36,8 -43,1 -49,4 -55,7 -62,0 -68,3

25 km/h 6,9 0,5 -5,9 -12,3 -18,8 -25,2 -31,6 -38,0 -44,5 -50,9 -57,3 -63,7 -70,2

30 km/h 6,6 0,1 -6,5 -13,0 -19,5 -26,0 -32,6 -39,1 -45,6 -52,1 -58,7 -65,2 -71,7

35 km/h 6,3 -0,4 -7,0 -13,6 -20,2 -26,8 -33,4 -40,0 -46,6 -53,2 -59,8 -66,4 -73,1

40 km/h 6,0 -0,7 -7,4 -14,1 -20,8 -27,4 -34,1 -40,8 -47,5 -54,2 -60,6 -67,6 -74,2

45 km/h 5,7 -1,0 -7,8 -14,5 -21,3 -28,0 -34,8 -41,5 -48,3 -55,1 -61,8 -68,6 -75,3

50 km/h 5,5 -1,3 -8,1 -15,0 -21,8 -28,6 -35,4 -42,2 -49,0 -55,8 -62,7 -69,5 -76,3

55 km/h 5,3 -1,6 -8,5 -15,3 -22,2 -29,1 -36,0 -42,8 -49,7 -56,6 -63,4 -70,3 -77,2

60 km/h 5,1 -1,8 -8,8 -15,7 -22,6 -29,5 -36,5 -43,4 -50,3 -57,2 -64,2 -71,1 -78,0

DE

10

Tabelle Wolken

Wolken Gruppe Wolken Höhe Wolkentyp

Hohe Wolken = Cirrus 5km - 13 km

Cirrus

Cirrostratus

Cirrocumulus

Mittelhohe Wolken = Alto 2km - 7km

Altostratus

Altocumulus

Tiefe Wolken = Stratus bis zu 2km

Stratus

Stratocumulus

Nimbostratus

Vertikale Wolken

Cumulus

Cumulonimbus

Spezielle Wolken

Mammatus

Lenticularis

Nebel

Kondensstreifen

Wolken

Eine Wolke ist eine große Ansammlung sehr

kleiner Wassertröpfchen oder Eiskristalle.

Diese Tröpfchen sind so klein und leicht, dass

sie in der Luft schweben können. Die ganze

Luft enthält Wasser, aber nahe dem Boden ist

es normalerweise in Form eines unsichtbaren

Gases zu ﬁ nden, das Wasserdampf genannt

wird. Wenn warme Luft aufsteigt, dehnt sie

sich aus und kühlt ab. Kühle Luft kann aber

nicht so viel Wasserdampf beinhalten wie war-

me Luft, so dass etwas von dem Dampf auf

kleine in die Luft schwebende Stücke Staub

kondensiert und kleine Tröpfchen bildet.

Kommen vielen dieser Tröpfchen zusammen

werden sie zu einer sichtbaren Wolke.

Wetter aufzeichnen

Verwende die folgenden Seiten um deine

Ergebnisse aufzuzeichnen.

Vervollständige deine Aufzeichnungen nach

dem du die Ergebnisse von der Wetterstation

abgelesen hast. Wenn es möglich ist, trage

die Informationen jeden Tag zur gleichen Zeit

ein, damit deine Aufzeichnungen schlüssig

sind. Sofern du die Ergebnisse über einen be-

stimmten Zeitraum aufgezeichnet hast, wirst

du festellen, dass sich Muster wiederholen.

Dies kann dir dabei helfen, mit der Vorhersa-

ge deines lokalen Wetters zu beginnen.

11

Standort Wetterstation: ____________________________

Formular Wetteraufzeichnung

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag

Datum

Uhrzeit

Windgeschwindigkeit

Windrichtung

Temperatur

Gefühlte Temperatur

Wolkenbedeckt

Wolkentype

Aktuelles Wetter

Niederschlag

Bemerkung

DE

12

About this Instruction Manual

Please read the safety instructions in this ma-

nual carefully. To avoid damage to the unit

and the risk of injury, only use this product as

described in the manual.

Keep the instruction manual handy so that

you can easily look up information on all the

functions.

DANGER!

You will ﬁ nd this symbol in front of

every section of text which deals with

the risk of danger from improper use.

Intended Use

This product is intended only for private use. It

was developed for experimentation with every-

day natural phenomena.

RISK of material damage!

Never take the device apart. Please

consult your dealer if there are any

defects. The dealer will contact our service

centre and send the device in for repair if nee-

ded.

Do not expose the device to temperatures

above 60°C.

DISPOSAL

Dispose of the packaging material/s as

legally required. Consult the local au-

thority on the matter if necessary.

All parts of your Weather Station

1. Wind wheel (Cube 1)

2. Wind gauge / Anemometer (Cube 1)

3. Wind ﬂ ag (Cube 1)

4. Thermometer (Cube 2)

5. Rain gauge (Cube 3)

6. Tripod (Peg)

1. What is weather?

The weather is around us, all of the time. It

is an important part of our lives and one that

we cannot control. Instead the weather often

controls how and where we live, what we do,

what we wear and what we eat. Someone who

studies the weather is called a meteorologist.

Weather predictions are made by weather

forecasters who you see every day on the te-

levision.

Weather is the day-to-day conditions of a par-

ticular place.

For example: It was raining today at school.

Yesterday, it was sunny at home.

Weather is very important in all our lives. It

affects our comfort, our food supplies, our

health, the type of houses we have and our

travel plans. You will ﬁ nd that monitoring and

recording the weather is a fascinating hobby.

Your new Weather Station will provide you

with all of the information you need to keep

our own weather records and even make your

own forecasts.

2. Introducing your Weather Station

Your Weather Station is made up of three cu-

bes, which can be used individually, or com-

bined, to make up a complete weather station.

Your station comes with a ground spike, so that

once you have constructed the station with the

three cubes, you can place it ﬁ rmly into the

ground in your desired location. Should you

wish to use the cubes individually, the ground

spike can also be used on any one of them to

ﬁ x it into position.

13

Cube 1

Contains an anemometer which measures the wind speed and a wind vane which shows the

wind’s direction.

Cube 2

Contains a thermometer, which shows the current temperature in Fahrenheit and Celsius.

Cube 3

Contains a precipitation gauge, which is used to measure rain and snow fall amounts.

3. Cube Assembly

The assembly of the cubes is very easy – you do not require tools. Slide the cubes together and

lock using the small knobs. The cubes will also be easy to disassemble.

GB

14

Screw the ground spike into the bottom of

the cube and place in an open area outside.

Make sure the spike is inserted ﬁ rmly into the

ground.

3.1 Cube 1 – The Wind Gauge

(Anemometer) and Wind Vane

This cube measures the wind speed in both

miles per hour (mph) and kilometres per hour

(kph).

To assemble your wind gauge (anemome-

ter), place the small end of the three spoon-

shaped wind cups into position, as they will

only ﬁ t in one direction and will slip easily into

place. Please see the image on page 1 for

reference.

Wind and temperature are very closely rela-

ted. The process of air being warmed and

circulated is called convection and is one of

the major processes creating our weather.

Convection is the main cause of cloud for-

mation and circulation, warm moist air goes

upwards and gets colder, dry and dense air

sinks downwards.

Some places get hotter, quicker than others.

For example, cities heat up more quickly than

open countryside. These processes create

changing convection patterns, which causes

different air motion, or wind.

The same thing happens at our planet’s po-

les, on a much bigger scale, with the North

and South poles not absorbing much of the

sun’s heat, whilst on the equator, the land

absorbs more heat. The hot air rises and the

cooler polar air rushes in to replace it.

All these factors add up to generate winds.

When your anemometer is set up outside, the

wind will make the three cups spin. The need-

le will indicate the wind speed and the wind

will point in the direction from where the wind

is blowing.

3.2 Cube 2 – The Thermometer

A thermometer measures the temperature of

the air. There are two different measures for

temperature. In the United States, the Fah-

renheit scale is used. ° is the symbol used

to show degrees. On the Fahrenheit scale,

water freezes at 32° and the boiling point of

water is 212°. Fahrenheit temperatures are

indicated by a F after the number of degrees.

The rest of the world uses the Celsius sca-

le. On this scale, water freezes at 0° and the

boiling point of water is 100°. Celsius tempe-

ratures are indicated by a C after the number

of degrees.

3.3 Cube 3 – The Precipitation Gauge

Cube 3 is used to measure precipitation,

which is the scientiﬁ c term for rain or snow.

This is moisture that comes from the sky.

15

The clear plastic precipitation chamber should

be removed from the cube and placed in an

open area away from any overhead obstruc-

tions.

You can check the gauge at the end of each

day. The chamber will measure rain and snow.

One interesting fact is that snow has ten times

the volume of rain, so if ten inches (25.4 cm)

of snow falls, it is the equivalent of just one

inch (2.54 cm) of rain.

4. Cube Placement

The cubes in your set have been made so that

they can be moved and joined together in va-

rious combinations. You might want to place

the different cubes in different places, or try

them all together in one place.

Please note, cube 1, the anemometer and

wind vane, must always be at the top, as the

wind cups need freedom to rotate and cannot

be blocked by obstructions.

5. The Weather

Climate

The Climate is often spoken about at the

same time as weather, but is something quite

different. The climate is the common, average

weather conditions at a particular place over

a long period of time (for example, more than

30 years). We learn about different climates

around the world. Deserts have a hot and dry

climate while the Antarctic has a very cold and

dry climate.

Atmosphere

The atmosphere is needed to sustain life and

vital to living organisms It is a gaseous envelo-

pe of air that surrounds the earth. The atmos-

phere of the earth is about 1.000 to 3.000

km thick and consists of a mixture of gases.

The atmosphere is bound by the gravitational

ﬁ eld of the earth.

Wind

Wind is air in motion. It is produced by the

uneven heating of the earth’s surface by the

sun. Since the earth’s surface is made of va-

rious land and water formations, it absorbs the

sun’s radiation unevenly. Two factors are ne-

cessary to measure wind: speed and direction.

As the sun warms the earth’s surface, the

atmosphere warms too. Some parts of the

earth receive direct rays from the sun all year

and are always warm. Other places receive

indirect rays, so the climate is colder. Warm

air, which is lighter than cold air, rises. Cool

air moves in and replaces the rising warm air.

This movement of air is what makes the wind

blow.

Rain

Water droplets form from warm air. As the

warm air rises in the sky it cools. Water va-

pour (invisible water in the air) always exists

in our air. Warm air holds quite a bit of water.

For example, in the summer it is usually very

humid. When enough of these droplets coll-

ect together, we see them as clouds. If the

clouds are big enough and have enough wa-

ter droplets, the droplets bang together and

form even bigger drops. When the drops get

heavy, they fall because of gravity, and you

see and feel rain.

GB

16

Beaufort

number

WInd speed in Wind Characteristics

MPH Knots Description Sea conditions Land conditions

0 <1 <1 Calm Flat Calm

1 1-3 1 - 3 Light Air Ripples without crests Wind motion visible in smoke

2 4-7 4 - 6 Light breeze Small ripples Leaves rustle

3 8-12 7 - 10 Gentle breeze Large ripples Smaller twigs in constant motion

4 13-18 11 - 16 Moderate breeze Small waves Small branches begin to move

5 19-24 17-21 Fresh breeze Moderate longer waves Smaller trees sway

6 25-31 22-27 Strong breeze Large waves with foam crests Large branches in motion

7 32-38 28-33 Near gale

Sea heaps up and foam begins

to streak

Whole trees in motion

8 39-46 34-40 Gale

Moderately high waves with

breaking crests

Twigs broken from trees

9 47-54 41-47 Severe gale High waves with dense foam Light structure damage

10 55-63 48-55 Storm

Very high waves. The sea

surface is white

Trees uprooted. Considerable struc-

tural damage

11 64-72 56-63 Violent storm Exceptionally high waves Widespread structural damage

12 > 72 > 63 Hurricane

Sea completely white with

driving spray.

Massive and widespread damage to

structure

The Beaufort Wind Scale

The Beaufort scale is a measure for the intensity of the weather based mainly on wind power.

The scale was created by the British naval commander Sir Francis Beaufort around 1806.

17

Wind speed

(kph)

Windchill Temperature

The Wind Chill Temperature (WCT) is also known as the “feels like” temperature and is based on the rate of heat loss from exposed

human skin caused by the combined effects of wind and cold.

Temperature (degrees Celsius)