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Dos contadores de colores
Actividades sugeridas
Rumas de 10 — Muestre los contadores. Solicite
a los niños apilar contadores hasta 10. Los niños
deberán continuar haciendo rumas, contando cada
secuencia del 10, hasta llegar al 100 (o 10 rumas).
¡Es una excelente introducción a la multiplicación!
Como desafío, solicite a los niños contar en
regresivo de 10 en 10, del 100 al 10 (por ejemplo,
100, 90, 80…..) tocando cada ruma a medida que
avanzan. Para estudiantes más avanzados, ¡apile
rumas hasta el 120!
Compare números — Enuncie cualquier número
del 1 al 20 y solicite a los niños contar un número
equivalente de contadores. Enuncie un segundo
número de contadores para que los niños cuenten.
Compare los dos números para determinar si uno
es mayor que, menor que o igual que el segundo
número. Los niños luego enunciarán el enunciado
matemático en voz alta: “Catorce es mayor que 10”,
por ejemplo.
Dibuje — De manera similar a la actividad anterior,
enuncie dos números diferentes para que los niños
cuenten. En esta oportunidad, los niños deben usar
todos los contadores del color rojo para un número
y los amarillos para el otro número. Luego, oriente a
los niños para dibujar un cuadro simple de dos filas,
una titulada rojo, y la otra amarilla. Coloque los
contadores de cada color en la fila adecuada,
alineando las fichas para facilitar la comparación.
Ahora los niños pueden ver con facilidad el color
que tiene más fichas. Asegúrese de recalcar que ¡la
fila más larga tiene el número más grande!
Jetons de deux couleurs
Activités conseillées
Piles de 10 — Etalez les jetons. Demandez aux
enfants de compter 10 jetons et de les empiler. Les
enfants doivent continuer de faire des piles en les
comptant par séquences de 10 jusqu’à atteindre
100 (soit 10 piles). C’est une excellente introduction
aux multiplications! Lancez un défi aux enfants et
demandez-leur de compter à rebours par 10 de 100
à 10 (c’est-à-dire 100, 90, 80...) en touchant chaque
pile au fur et à mesure. Pour les élèves plus avancés,
faites des piles allant jusqu’à 120 !
Comparer les nombres — Nommez un nombre
entre 1 et 20 et demandez aux enfants de compter
un nombre correspondant de jetons. Nommez un
deuxième nombre de jetons que les enfants doivent
compter. Comparez les deux nombres pour voir si le
premier nombre est plus grand, plus petit que ou égal
au deuxième. Les enfants doivent alors prononcer la
phrase mathématique à haute voix :
« Quatorze est plus grand que dix » par exemple.
Tracer un graphique — Comme pour l’activité
précédente, nommez deux nombres différents
jusqu’auxquels les enfants doivent compter. Cette
fois-ci, les enfants doivent prendre des jetons
rouges pour un nombre et jaunes, pour l’autre. Puis
aidez-les enfants à dessiner un tableau simple à
deux colonnes, l’une intitulée rouge, l’autre jaune.
Placez les jetons de chaque couleur dans la colonne
correspondante en alignant les jetons de sorte à ce
qu’ils puissent être comparés facilement.
Maintenant, les enfants peuvent facilement voir
quelle est la couleur des jetons plus nombreux.
Assurez-vous de bien souligner le fait que la plus
longue colonne correspond au plus grand nombre !
Zweifarben-Zählstücke
Empfohlene Aktivitäten
Stapel bestehend aus 10 — Legen Sie die
Spielsteine aus. Bitten Sie die Kinder auf, 10
Spielsteine zusammen zu zählen und zu stapeln. Die
Kinder sollten weitere Stapel aus 10 Spielsteinen
erstellen, bis sie bei 100 (oder 10 Stapeln) angelangt
sind. Dies ist eine großartige Einführung in das
Multiplizieren! Lassen Sie die Kinder als Heraus-
forderung in 10er Schritten rückwärts zählen, und
zwar von 100 bis 10, (d.h. 100, 90, 80,...) und jeden
Stapel beim Rückwärtszählen berühren. Fortgeschrit-
tenere Schüler können bis zu 120 stapeln!
Zahlen vergleichen — Nennen Sie eine Zahl
zwischen 1 und 20 und lassen Sie die Kinder die
passende Anzahl an Spielsteinen zusammensuchen.
Widerhohlen Sie dies mit einer weiteren Zahl..
Vergleichen Sie die zwei Zahlen und entscheiden Sie,
ob eine von ihnen größer oder kleiner als die zweite
Zahl ist, oder beide gleich groß sind. Die Kinder
sollten dann den mathematischen Ausdruck laut
vorsagen: z. B. „Vierzehn ist größer als zehn”.
Farbreihen — Nennen Sie wie bei der vorherigen
Aktivität zwei Zahlen und lassen Sie die Kinder diese
jeweils mit der entsprechenden Anzahl Steine
darstellen. Dieses Mal sollten alle Spielsteine einer
Zahl rot und die der anderen Zahl gelb sein. Bilden
Sie als nächstes jeweils mit den roten und gelben
Steinen eine Reihe und legen Sie die so entstehen
-
den zwei Reihen nebeneinander, sodass die Kinder
sie leichter vergleichen können. Jetzt können die
Kinder ganz leicht erkennen, welche Farbe mehr hat.
Weisen Sie darauf hin, dass die längere Reihe mit
der größeren Zahl übereinstimmt!
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