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Le magicien des maths

Contenu :

1 chapeau magique, 18 compteurs de petits lapins en trois couleurs, 18

compteurs de grands lapins en trois couleurs, roulette et guide

Nombres et opérations

Nombres et calcul

Mettre tous les lapins dans le chapeau. Dire un chiffre et demander à un

élève de mettre la main dans le chapeau et de sortir le nombre de

lapins. Compter les lapins pour mettre en valeur la correspondance une

par une et la séquence de chiffres.

Compter de deux en deux

Regrouper les lapins pour effectuer le comptage par deux. Aligner les

lapins par pairs (2 par 2) et compter à voix haute. Essayer un comptage

supplémentaire des groupes de 3 en 3 et de 5 en 5.

Additionner

Développer les compétences en addition et la pratique en math.

Demander à un enfant de retirer un certain nombre de lapins du

chapeau. Par exemple, cinq lapins. Faire un énoncé mathématique des

lapins qui ont été retirés, par exemple 2 lapins verts plus 3 lapins violets

est égal à 5 lapins au total. Continuer à travailler sur d'autres nombres

et d'autres faits mathématiques.

Pensée algébrique

Trier et classer

Tirer dix lapins du chapeau et demander aux enfants de trier les lapins

par couleur et par taille. Discuter de la manière dont les lapins ont été

triés.

Modèle

Demander aux enfants d’utiliser les compteurs de lapins pour effectuer

un modèle. Travailler sur les modèles simples (modèles AB) et puis passer

à des modèles plus exigeants tels qu’ABB, ABC et AABB.

Quelle est la suite ?

Distribuer un lapin à chaque élève. Créer des modèles à l’aide les lapins

qui ont été distribués. Demander aux élèves d’aligner pour former un

motif et poser des questions telles que « qu’y a-t-il après le modèle ? »,

« pouvons-nous étiqueter le modèle qui a été réalisé ? », « peut-on

réaliser un modèle différent ? »

FFRR

Voir et réfléchir

Poser des questions aux élèves qui demandent des aptitudes de

réflexion de plus haut niveau et promouvoir la pensée algébrique.

Par exemple :

Un lapin possède deux oreilles. Combien en ont trois lapins ?

Un lapin possède deux yeux. Combien en ont quatre lapins ?

Si chaque lapin possède quatre pattes, combien en ont trois lapins ?

Utiliser les compteurs de lapins pour vérifier vos réponses.

Géométrie

Où va-t-il ?

Demander à chaque enfant de mettre la main dans le chapeau et de

sortir un lapin et de le tenir. Indiquer l'endroit où placer le lapin. Utiliser

des mots de position tels que : sous, au-dessus de, entre, à côté, etc.

Travailler également sur les indications gauche et droite.

Faites moi correspondre

Tirer 2 lapins du chapeau. Regarder les deux lapins et trouver en quoi

les deux lapins se ressemblent. Sont-ils de la même couleur ? Ont-ils la

même taille ? Sont-ils les même ?

Mesure

Estimation

Placer les gros lapins dans le chapeau et demander « Combien de lapins

pensez-vous pouvoir sortir du chapeau avec un seule main ? » Faire un

rapport des estimations et ensuite demander à un enfant de mettre la

main dans le chapeau pour voir la quantité réelle avec l’estimation

devinée. Répéter cette activité en utilisant uniquement les compteurs de

petits lapins.

Mesurer le plaisir

Placer le chapeau et les lapins au centre de la table avec les objets à «

mesurer » tels qu’un marqueur, un livre, une feuille, un crayon, une

agrafeuse, etc. Demander aux enfants de mesurer la longueur des objets

à l’aide des compteurs de lapins.

Analyse des données et probabilité

Faire un graphique

Tirer dix (ou vingt ou plus) lapins du chapeau et les trier par couleur ou

taille. Aligner le compteur de lapins pour simuler un graphique. Ensuite,

faire un graphique sur une feuille qui montre les résultats.

Probability Pull -(Un jeu pour 2 – 3 joueurs)

Commencer le jeu avec tous les compteurs de lapins dans le chapeau.

Les joueurs peuvent mettre la main dans le chapeau et sortir 10 lapins

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chacun. Remettre à nouveau le chapeau au centre de la zone de jeu et

placer la roulette à côté du chapeau. Le but de ce jeu est d’être le

premier joueur à remettre tous les lapins dans le chapeau.

Le joueur le plus jeune commence le premier. Le joueur 1 fait tourner

une des roulettes et remet ensuite un lapin de la même couleur que

celui qui a été lancé dans le chapeau.

Le joueur 2 fait tourner une roulette et remet ensuite un lapin de la

même couleur que celui qui a été lancé dans le chapeau.

Le jeu continue avec les joueurs choisissant une roulette et remettant un

lapin dans le chapeau.

Si un joueur fait tourner une roulette et que le joueur n’a aucun lapin

de cette couleur, trouver un joueur avec la couleur du lapin et mettre le

lapin dans le chapeau.

Le premier joueur qui a mis tous ses lapins dans le chapeau est le

gagnant.

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