Haba 4652 Le manuel du propriétaire
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我的第一个游戏一泰迪的颜色和形状
Meine ersten Spiele – Teddys Farben & Formen
Mes premiers jeux – Les couleurs et les formes avec petit ourson
Mis primeros juegos – Los colores y las figuras geométricas de Teddy
Instructions
·
说明书
·
Spielanleitung
·
Règle du jeu
·
Instrucciones
Copyright - Spiele Bad Rodach 2013
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My Very First Games
Teddy’s Colors
and Shapes
and Shapes
Teddy’s Colors
and Shapes
My Very First Games
My Very First Games
Teddy’s Colors
and
Shapes
A first collection of placement games for 1 - 4 little teddies aged 2+.
Author:
Christiane Hüpper
Illustrations:
Annika Sauerborn
Length of the game:
approx. 5 minutes
Contents
8 wooden pieces (2 of each: square, triangle, circles, and fl owers), 4 game boards,
1 color die, 1 die with symbols, set of game instructions
Dear Parents,
Congratulations on investing in a product from the series “My Very First Games.“
You have made the right decision to offer your child many possibilities to grow through
playing.These instructions offer you many hints and suggestions about how to explore
the play material together with your child and how to use it in different games.
In this way, a variety of your child’s skills and abilities are fostered: motor skills,
concentration, close observation, as well as assigning colors and shapes. Above all,
however, playing these games is simply fun! So learning happens while they play,
almost without effort.
Lots of fun playing and exploring!
Your inventors of inquisitive playthings
Before starting to play, please press the puzzle pieces carefully out
of the game board.
3
ENGLISH
4 My Very First Games
1. Free Play
In free play, your child handles the game material. Play with your child! Explore the illustrations
and the puzzle pieces. Tell your child what is illustrated on the game boards. Show him the
shapes and the colors of the pieces and what they are called.
Invite your child to fi t the pieces into the game boards and talk about how to assign things. For
example, when it comes to square shapes and your child fi ts the square with the picture of the
window into the space for the big die (= children’s room game board) then he gets the shape
(square) right but not the picture. Correct your child in a positive way, for example, “Look! The
letter A is now in the window! Do you think that is right?“ In this way you foster the verbal
and language skills, the motor skills, and attention of your child.
Give your child suffi cient time and be patient if you feel he needs more time than necessary or
if you have to help. Each child is different and skill only comes with practice. Once your child
is familiar with the assignment of the game material you can start playing the two amusing
games with rules.
When children are already acquainted with the game material you
can also ask questions about details. For example: What is the
teddy doing? Which animal can you see here? What color is that?
2. Everybody is Helping Teddy!
A co-operative game with shapes where the children always win
Before starting to Play
Place the game boards with the side of the teddy face up in front of the children.
The boards should be within easy reach of all players. Place the wooden pieces,
the puzzle pieces, and the die with symbols in the center of the table.
Of course you can also place the puzzle pieces next to their corresponding
game boards … playing will be easier.
And Off You Go
The children play one by one in a clockwise direction.
Whoever can roar the most like a bear may start and rolls the die.
ENGLISH
5My Very First Games
On the die appears:
Ask your child what the shape is called.
• A circle, a triangle, a square, or a flower?
The child says the name of the shape. If he is right, praise him nicely. Help him if he does
not know the name of the shape.
The child now takes a wooden piece of that shape from the center and places it in a
matching hole on the game board. After that he may keep the corresponding puzzle piece.
If a shape that has already been placed in appears on the die, the child unfortunately cannot
puzzle anything in and does not receive a puzzle piece.
• A star?
Great! Everybody is happy for the player who can now choose any shape. He chooses
a shape that is still missing from the game boards and says the name of the shape.
Then he keeps the shape. The corresponding puzzle piece stays in the center.
• The face of the teddy?
It’s Teddy’s birthday and he is happy! All children raise their arms and together shout
“Birthday party! Hooray!”
Then it’s the turn of the next child to roll the die.
End of the Game
The game ends as soon as all the game boards have been completed with the right shapes.
Together you helped teddy assign everything correctly.
Celebrating together emotionally empowers and creates a good mood. It confi rms
children in their actions and fosters cohesion within the family or the playgroup.
ENGLISH
6 My Very First Games
3. Who Knows The Colors?
A co-operative color game in which children always win
The game is played as “Everybody helps Teddy!” with the following changes:
Place the game boards with the picture of teddy face down in front of the children and use
the color die. The children now don’t name the shape but the color on the die. When the star
symbol is rolled, the player may choose any color.
Play at being color detectives! This can be done in the house or
outdoors, when on a walk or on the way back from nursery school.
Indicate different objects, pieces of clothing, cars, fl owers, or
plants and talk to your child about the colors. Search together for
something that is red/blue/ … When children already know the
colors you can also ask questions like: “What is your favorite color?
Can you fi nd this color somewhere in the room? Are you wearing
something of this color? …
4. Competition variation of “Everybody
Helps Teddy” and “Who Knows The Colors?”
In play situations where children want to establish a winner, just pile up the collected puzzle
pieces and see who has the highest pile. This child wins the game.
Winning and losing … are both part of playing! Whoever wins is as happy as a lark.
Whoever loses is sad, disappointed, and sometimes even angry. Show interest in your
child’s emotions, be happy for him or comfort him. Children who just lost need to be
reassured and to know that the next game will bring a new opportunity. In this way
they become emotionally stronger for the highs and lows of life.
ENGLISH
7
我的第一个游戏
我的第一个游戏
泰迪的颜色和形状
适合于1-4个2岁以上的小泰迪熊玩家的第一个放置游戏。
作者：
Christiane Hüpper
插图：
Annika Sauerborn
本场比赛的长度：
约 5分钟
内容
8个木制件（每类型2个：方形，三角形，圆，和花），7个游戏板，1个颜色骰子，1个符号骰
子，1套游戏的说明
亲爱的家长们，
恭喜您购买“我的第一场比赛”产品系列。你做出了正确的决定，透过玩提供了你的孩子许多发
展可能性。
这些指令为您提供很多提示和建议，有关如何连同您的孩子探索材料和如何在不同的游戏中
使用它。这样一来，培养你的孩子的各种技能和能力:运动技能，集中，密切观察，以及分配
颜色和形状。然而，最重要的是，玩这些游戏是简单而乐趣！所以学习时，他们玩时，几乎毫
不费力。
很好玩哦！
您的好奇设计者
在开始玩之前，请小心按拼图从游戏板取出来。
中文
8
我的第一个游戏
1. 自由发挥
在自由发挥，您的孩子处理游戏中的材料。与你的孩子玩！探索插图和拼图。告诉你的孩子，
游戏板上所示的是什么。给他看那些形状和色彩,他们怎么称呼那些形状和色彩。
邀请你的孩子放相匹配的配件入游戏板和他谈论如何分配。例如，当涉及到正方形的形状而你
的孩子放正方形入游戏板的窗口（=儿童房的游戏板），那么他得到正确的形状（正方形），
但不是图片。以积极的方式纠正你的孩子，例如，“你看！现在字母A是在窗口中的！你认为这
是正确的吗？“这样，你培养言语和语言技能，运动技能，和孩子的注意力。
如果你觉得他比一般情况下需要更多的时间，或者如果需要你更多的帮助，给你的孩子足够的
时间和耐心。每个孩子都是不同的，技能来自不停练习。一旦你的孩子熟悉游戏材料，你就可
以开始分配玩两个趣味的游戏与规则。
当孩子已经熟悉游戏材料，你也可以询问有关细节的问题。
例如：泰迪熊在做什么？你可以在这里看到哪一种动物？
是什么颜色的呢？
2. 每个人都在帮助泰迪！
一个合作经营的游戏，孩子们总是赢得比赛
在开始游戏之前
将游戏板放在孩子面前。板应该是大家可以方便看到。将木制件，拼图块，和符号骰子放在桌
子的中心。
当然，你也可以将拼图放在其相应的游戏板的旁边...这样玩会更容易。
而你离开
孩子们以顺时针方向一个一个玩。谁的轰鸣声最像熊可开始掷骰子。
中文
9
我的第一个游戏
在骰子出现什么:
让你的孩子唤出形状名称。
•
圆形，三角形，正方形，或一朵花吗？
孩子说出形状的名称。如果他是正确的，称赞他好。帮助他，如果他不知道形状的名字。
孩子现在在桌子的中心取一块该形状的木板，并将其放置在游戏板相匹配的孔。之后，他
可能会保留相应的一块拼图。
如果已经被放置的形状出现在骰子上，孩子不能砌入拼图，并不能收到拼图块。
•
星星？
太好了！所有人都感到满意，玩家现在可以选择任何的形状。他选择了游戏板仍然缺少的
形状，说出形状的名称。然后，他保留形状。相应的拼图块停留在中心
•
泰迪熊的面孔？
这是泰迪的生日，他很高兴！所有的孩子举起他们的双臂，一起喊“生日派对！万岁！“
然后它的下一个孩子转投掷骰子。
游戏结束
只要所有的游戏板都用了正确的形状，本场比赛结束。
你一起帮了泰迪熊正确的分配所有的形状。
一起庆祝，并创造一个良好的心情。它证实了孩子们的行动，并促进家庭或游戏小组
的凝聚力。
中文
10
我的第一个游戏
3. 谁知道这些颜色吗？
一个合作的颜色游戏，孩子们总是赢得
游戏的玩法是：“每个人都可以帮助泰迪！” ， 用以下的变化:
将游戏板与泰迪的图片面朝下放在孩子面前，使用颜色的骰子。现在的孩子不命名的形状，但
说出骰子上的颜色。随着星星的符号，玩家可以选择任何颜色
玩颜色侦探游戏！这在家里或户外，在步行或从幼儿园回来的路上
都可以做到。指出不同的对象，和你的孩子谈论衣服，汽车，花卉
或植物的颜色。共同寻找红/蓝的东西...当孩子已经知道颜色，你也
可以问这样的问题：“什么是你最喜欢的颜色？你能在房间的某个地
方找到这种颜色吗？你有穿这种颜色的东西吗？ ...
4. “大家帮泰迪”和“谁知道颜色？”的竞争变化
在游戏中，如果希望建立一个胜利者，只是堆放收集的拼图，看看谁具有最高的一堆。这孩子
赢得了比赛。
胜利和失败…是游戏的两个部分！无论谁获胜，是云雀一样快乐。谁输的是悲伤，失
望，有时甚至愤怒。在您的孩子的情绪表现出兴趣，为他高兴或安慰他。刚刚输的孩
子谁需要得到安慰，要知道，下一个比赛带来了新的机遇。在这种方式中，他们在生
活上高潮和低谷变得更强。
中文
11Meine ersten Spiele
Meine ersten Spiele
Teddys Farben
& Fo
rmen
Eine erste Legespielsammlung für 1 - 4 kleine Teddys ab 2 Jahren.
Autorin:
Christiane Hüpper
Illustration:
Annika Sauerborn
Spieldauer:
ca. 5 Minuten
Spielinhalt
8 Holzteile (je 2 Quadrate, Dreiecke, Kreise und Blumen), 4 Spielpläne, 1 Farbwürfel,
1 Formenwürfel, 1 Spielanleitung
Liebe Eltern,
herzlichen Glückwunsch zum Kauf dieses Spiels aus der Reihe Meine ersten Spiele.
Sie haben sich richtig entschieden und eröffnen Ihrem Kind damit viele Perspektiven,
sich spielerisch zu entwickeln.
Diese Anleitung bietet Ihnen viele Tipps und Anregungen, wie Sie das Spielmaterial
gemeinsam mit Ihrem Kind entdecken und für verschiedene Spiele einsetzen können. Dabei
werden unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten Ihres Kindes gefördert: Feinmotorik,
Konzentration, genaues Schauen sowie das Zuordnen von Farben und Formen. Vor allem
macht das Spielen aber eines: viel Spaß! Lernen geht also nebenbei und fast von allein.
Wir wünschen Ihnen und Ihrem Kind viel Spaß beim Spielen!
Ihre Erfinder für Kinder!
Bitte drücken Sie vor dem ersten Spiel die Puzzleteile vorsichtig aus den Spielplänen!
DEUTSCH
12
1. Freies Spiel
Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit dem Spielmaterial. Spielen Sie mit! Erkunden Sie
gemeinsam die Abbildungen und die Puzzleteile. Erzählen Sie Ihrem Kind, was es auf den
Spielplänen sehen kann. Zeigen Sie, welche Form und welche Farbe die Teile haben und wie
diese heißen.
Lassen Sie Ihr Kind die Puzzleteile in die Spielpläne einfügen und sprechen Sie dabei über die
Zuordnung. Wenn Ihr Kind beispielsweise das Viereck in die Spielpläne puzzelt und das Teil
mit der Fensterabbildung in den Spielwürfel (= Spielplan Kinderzimmer) setzt, passt zwar die
Form, nicht aber die Abbildung. Korrigieren Sie dann positiv, indem sie zum Beispiel sagen:
„Schau mal, jetzt steckt das A im Fenster! Ist das wirklich richtig?“ So fördern Sie Sprache und
Wortschatz, Feinmotorik und Aufmerksamkeit Ihres Kindes.
Lassen Sie Ihrem Kind dabei genügend Zeit und bleiben Sie geduldig, wenn es nach Ihrem
Empfi nden sehr lang dauert oder Ihr Kind für die richtige Zuordnung Hilfe braucht. Jedes Kind
ist anders ... und nur Üben macht den Meister. Wenn Ihr Kind dann mit der Zuordnung des
Spielmaterials vertraut ist, können Sie mit den beiden lustigen Regelspielen starten.
Bei Kindern, die das Spielmaterial schon kennen, können Sie auch
Fragen nach Details stellen. Beispiele sind: Was macht der Teddy?
Welches Tier ist hier zu sehen? Welche Farbe ist das?
2. Alle helfen Teddy!
Ein kooperatives Formenspiel, bei dem die Kinder immer gewinnen
Bevor es los geht
Die Spielpläne werden mit Teddy nach oben vor die Kinder gelegt, sodass alle gut an
die Spielpläne herankommen. Die Holzteile, die Puzzleteile und der Formenwürfel
kommen in die Tischmitte.
Die Puzzleteile können natürlich auch zu den entsprechenden Spielplänen
gelegt werden … das macht es etwas einfacher.
Jetzt geht’s los
Die Kinder spielen reihum im Uhrzeigersinn. Wer am besten wie ein Bär brüllen kann,
darf beginnen und würfelt.
Meine ersten Spiele
DEUTSCH
13Meine ersten Spiele
Was zeigt der Würfel?
Fragen Sie das Kind, wie die Form heißt.
• Einen Kreis, ein Dreieck, ein Viereck oder eine Blume?
Das Kind sagt, wie die Form heißt. Hat es das Richtige gesagt, bekommt es ein dickes Lob.
Helfen Sie, wenn das Kind nicht weiß, wie die Form heißt.
Dann nimmt es ein Holzteil dieser Form aus der Tischmitte und legt es in ein entsprechendes
Formenfeld des Puzzleplans. Anschließend darf es das dazu passende Puzzleteil zu sich
nehmen.
Zeigt der Symbolwürfel eine Form, die schon in den Spielplänen eingepuzzelt ist, kann das
Kind leider kein Holzteil hinein puzzeln und sich auch kein Puzzleteil nehmen.
• Einen Stern!
Super! Alle freuen sich gemeinsam für das Kind, das sich jetzt eine Form aussuchen darf. Es
wählt eine Form aus, die in den Spielplänen noch frei ist, und sagt, wie sie heißt. Dann nimmt
es sich das entsprechende Holzteil aus der Tischmitte. Das passende Puzzleteil bleibt in der
Tischmitte liegen.
• Teddys Gesicht!
Teddy feiert Geburtstag und freut sich! Alle strecken ihre Hände in die Luft und rufen
zusammen „Geburtstagsparty! Juhuu!“.
Anschließend ist das nächste Kind an der Reihe und würfelt.
Ende des Spiels
Das Spiel endet, sobald in allen Spielplänen alle Formen vollständig eingelegt sind. Gemeinsam
habt ihr Teddy geholfen, alles richtig zuzuordnen.
Sich gemeinsam freuen macht emotional stark und sorgt für gute Laune! Es bestärkt
Kinder in ihrem Tun und fördert den Zusammenhalt in der Familie oder in der Gruppe,
in der gespielt wird.
DEUTSCH
14 Meine ersten Spiele
3. Wer kennt die Farben?
Ein kooperatives Farbenspiel, bei dem die Kinder immer gewinnen
Es wird bis auf folgende Änderungen wie in „Alle helfen Teddy!“ gespielt:
Die Spielpläne kommen mit Teddy nach unten vor die Kinder und es wird mit dem Farbwürfel
gespielt. Jetzt sagen die Kinder nicht die Form, sondern die gewürfelte Farbe. Beim Stern darf
man sich eine Farbe aussuchen.
Spielen Sie Farb-Detektive! Das geht in der Wohnung, aber auch
draußen beim Spazierengehen oder auf dem Rückweg von der
Krippe oder dem Kindergarten. Deuten Sie auf verschiedene
Gegenstände, Kleidungsstücke, Autos, Blumen oder Pfl anzen und
sprechen Sie mit Ihrem Kind über die verschiedenen Farben. Suchen
Sie gemeinsam, alles was rot/blau/ ... ist. Bei Kindern, die die Farben
schon kennen, können Sie auch Fragen stellen: „Welche Farbe magst
du gerne? Findest du im Zimmer etwas in dieser Farbe? Hast du
etwas in dieser Farbe an? ...“
4. Wettbewerbsvariante
Wenn die Kinder doch mal einen Gewinner ermitteln wollen, stapeln sie einfach jeweils ihre
gesammelten Puzzleteile und schauen, wer den höchsten Stapel hat. Dieses Kind gewinnt das
Spiel.
Gewinnen und verlieren ... beides gehört zum Spielen dazu! Wer gewinnt, ist stolz wie
ein Schneekönig. Wer aber verliert, ist traurig, enttäuscht und manchmal sogar wütend.
Gehen Sie in jeder Situation auf Ihr Kind ein, freuen Sie sich mit ihm oder trösten Sie.
Kinder, die eben verloren haben, brauchen die Bestätigung und das Wissen, dass es für
sie schon im nächsten Spiel eine neue Chance gibt. So werden sie emotional stark für
die Hochs und Tiefs im Leben.
DEUTSCH
15Mes premiers jeux
Mes premiers jeux
Une première collection de jeux d’assemblage pour 1 à 4 enfants à partir de 2 ans.
Auteure :
Christiane Hüpper
Illustration :
Annika Sauerborn
Durée de la partie :
env. 5 minutes
Contenu du jeu
8 pièces en bois (2 carrés, 2 triangles, 2 ronds et 2 fl eurs), 4 plateaux de jeu,
1 dé aux points multicolores, 1 dé avec des formes géométriques, 1 règle du jeu
Chers parents,
Nous vous félicitons d’avoir acheté un produit de la gamme Mes premiers jeux. Vous avez fait
un bon choix et offrez ainsi à votre enfant de nombreuses perspectives afi n qu’il se développe
dans un environnement ludique.
Le présent fascicule vous donne de nombreux conseils ainsi que des suggestions pour faire
découvrir les accessoires du jeu à votre enfant et les utiliser pour différents jeux. Ceci permettra
de stimuler différentes capacités et aptitudes de votre enfant, telles que la motricité fi ne, la
concentration, l’observation visuelle et le classement des couleurs et des formes. L’aspect
essentiel demeure en premier lieu de prendre plaisir à jouer. Apprendre se fait donc ici tout
simplement et sans s’en rendre compte.
Nous vous souhaitons d’agréables moments de plaisir en jouant et découvrant cet univers !
Les créateurs pour enfants joueurs
Avant de jouer pour la première fois, détachez les pièces de puzzle des plateaux
de jeu avec précaution !
Les couleurs et les formes
avec petit ourson
FRANÇAIS
FRANÇAIS
16 Mes premiers jeux
1. Jeu libre
Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les accessoires du jeu. Jouez avec lui !
Découvrez ensemble les illustrations et les pièces de puzzle. Parler ensemble des motifs
sur les plateaux de jeu. Montrez-lui quelle est la forme et la couleur des pièces et dites-lui
comment elles se nomment.
Laissez votre enfant poser les pièces de puzzle dans les plateaux de jeu en lui expliquant
comment les ordonner. Si votre enfant pose par exemple la pièce carrée dans les plateaux
de jeu et la pièce représentant la fenêtre dans le cube (= plateau chambre d’enfant), la forme
géométrique (carrée) convient mais elle ne va pas avec l’illustration. Expliquez-lui de façon
positive que la pièce ne va pas là, en lui disant par exemple : « Regarde, le A est dans la
fenêtre ! Est-ce que c’est bien comme ça ? ». Vous stimulez ainsi le langage et le vocabulaire
de votre enfant, ainsi que sa motricité fi ne et son attention.
Laissez à votre enfant suffi samment de temps et restez patient si, d’après vous, cela prend du
temps ou si votre enfant a besoin d’aide pour poser les pièces en les classant correctement.
Chaque enfant est différent et c’est en s’exerçant qu’il apprend. Lorsque votre enfant saura
classer les accessoires du jeu, vous pourrez alors commencer avec les deux amusants jeux
ci-dessous.
Pour les enfants qui connaissent déjà les accessoires du jeu, vous
pouvez aussi poser des questions sur des détails. Par exemple :
Que fait l’ourson ? Quel animal vois-tu ici ? Quelle couleur est-ce ?
2. Aidez tous petit ourson !
Un jeu coopératif sur les formes, où les enfants sont toujours les gagnants
Avant de jouer
Posez les plateaux de jeu devant les enfants de manière à ce que la face montrant petit
ourson soit visible. Les plateaux de jeu doivent être bien accessibles à tous. Les pièces en
bois, les pièces de puzzle et le dé aux formes géométriques sont mis au milieu de la table.
On peut aussi poser les pièces de puzzle à côté des plateaux de jeu correspondants,
ce qui rendra le jeu plus facile.
Maintenant, c’est parti
Les enfants jouent à tour de rôle dans le sens des aiguilles d’une montre.
Celui qui pourra le mieux imiter le cri de l’ours commence en lançant le dé.
17Mes premiers jeux
Qu’indique le dé ?
Demandez à l’enfant de nommer la forme.
• Un cercle, un triangle, un carré ou une fleur ?
L’enfant dit le nom de la forme. S’il a nommé la bonne forme, félicitez-le. S’il ne sait pas
comment la forme s’appelle, aidez-le.
Puis, il prend une pièce en bois de la forme correspondante posée au milieu de la table et la
pose dans la découpe correspondante du plateau-puzzle. Après cela, il récupère la pièce de
puzzle correspondante.
Si le dé indique une forme qui est déjà posée sur les plateaux de jeu, l’enfant ne peut pas
poser de pièces en bois et ne récupère donc aucune pièce de puzzle.
• Une étoile !
Super ! Tous se réjouissent pour ce joueur, car il a le droit de choisir une forme. Il en choisit
une parmi celles qui sont encore libres sur les plateaux de jeu et dit comment elle s’appelle.
Ensuite, il prend la pièce en bois correspondante au milieu de la table. La pièce de puzzle
correspondante reste posée au milieu de la table.
• La tête de petit ourson !
Petit ourson fête son anniversaire et se réjouit ! Tous lèvent les bras en l’air en disant :
« Vive la fête d’anniversaire ! ».
C’est ensuite au tour du joueur suivant de lancer le dé.
Fin de la partie
La partie se termine dès que tous les plateaux de jeu sont complétés avec les formes
correspondantes. Tous les joueurs ont bien aidé petit ourson à classer tout dans le bon ordre.
Se réjouir ensemble rend fort sur le plan émotionnel et apporte de la bonne humeur !
Les enfants se sentent plus forts dans ce qu’ils font et cela stimule la solidarité au sein
de la famille ou dans le groupe où le jeu est joué.
FRANÇAIS
FRANÇAIS
18 Mes premiers jeux
3. Qui connaît les couleurs ?
Un jeu coopératif sur les couleurs, où les enfants sont toujours les gagnants
On joue ici comme dans le jeu précédent « Aidez tous petit ourson ! », à part les différences
suivantes :
Les plateaux de jeu sont tournés de manière à ce que la face montrant petit ourson ne soit pas
visible et on joue ici avec le dé aux points multicolores. Les enfants doivent maintenant indiquer
la couleur obtenue sur le dé. Si l’étoile apparaît, on a le droit de choisir une couleur.
Jouez aux détectives des couleurs : que ce soit dans la maison,
à l’extérieur, en promenade ou sur le chemin de retour de la crèche
ou de la maternelle ! Indiquez différents objets, vêtements, voitures,
fl eurs, etc., et parlez des différentes couleurs avec votre enfant.
Cherchez ensemble qu’est-ce qui est rouge/bleu, etc. Pour les enfants
qui connaissent déjà les couleurs, vous pouvez aussi poser des
questions, par exemple : « Quelle couleur aimes-tu ? Y-a-t-il quelque
chose de cette couleur dans la pièce ? Portes-tu un vêtement de
cette couleur ? »
4. Variante compétitive pour « Aidez tous petit
ourson ! » et « Qui connaît les couleurs ? »
Si les enfants veulent quand même savoir qui est le gagnant, ils peuvent alors simplement
empiler les pièces de puzzle qu’ils ont récupérées et constater qui a la plus grande pile. Le
joueur correspondant est alors le gagnant de la partie !
Gagner et perdre : cela va de pair quand on joue ! Celui qui gagne est fi er comme
Artaban, mais celui qui perd est déçu, découragé et parfois même en colère. Quelle
que soit la situation, montrez votre solidarité à votre enfant : réjouissez-vous avec lui
ou réconfortez-le. Les enfants qui viennent de perdre une partie ont besoin d’avoir la
confi rmation et de savoir qu’ils ont une nouvelle chance lors de la partie suivante. Cela
les rend forts pour les moments de joie et de tristesse auxquels ils seront confrontés au
cours de leur vie.
19Mis primeros juegos
ESPAÑOL
Mis primeros juegos
Los colores y las figuras
geom
étricas de Teddy
Una primera colección de juegos de encaje para 1 - 4 ositos de peluche a partir de los 2 años.
Autora:
Christiane Hüpper
Ilustraciones:
Annika Sauerborn
Duración de una partida:
aprox. 5 minutos
Contenido del juego
8 piezas de madera (2 cuadrados, 2 triángulos, 2 círculos y 2 fl ores),
4 tableros de juego, 1 dado de colores, 1 dado de fi guras geométricas,
instrucciones del juego
Queridos padres:
Les felicitamos por la compra de un producto de la serie «Mis primeros juegos». Se han
decidido ustedes por el juguete correcto y con él van a abrirle a su hijo muchas perspectivas
para desarrollarse jugando.
Estas instrucciones les ofrecen muchos consejos y sugerencias acerca de cómo descubrir
conjuntamente con su hijo el material de juego y cómo emplearlo en los diferentes juegos.
En ellos se fomentan diferentes capacidades y habilidades de su hijo: la motricidad fi na, la
concentración, la observación precisa así como la clasifi cación de los colores y las fi guras
geométricas. Pero jugando lo que uno obtiene sobre todo es ¡mucha diversión! El aprendizaje
se produce, por tanto, como de pasada y casi por sí solo.
¡Les deseamos que se diviertan mucho jugando y explorando!
Sus inventores para niños
¡Les rogamos que extraigan las piezas de puzzle de los tableros de juego con sumo
cuidado antes de jugar por primera vez!
20 Mis primeros juegos
ESPAÑOL
1. Juego libre
En el juego libre su hijo se entretiene con el material de juego. ¡Jueguen ustedes con él!
Exploren conjuntamente las ilustraciones y las piezas de los puzzles. Cuenten a su hijo lo que
puede ver en los tableros de juego. Muéstrenle qué fi gura geométrica tienen las piezas, de qué
color son y cómo se llaman.
Dejen que su hijo inserte las piezas del puzzle en los tableros de juego y háblenle al mismo
tiempo de la clasifi cación. Si su hijo, por ejemplo, encaja el cuadrado en los tableros de juego
y la pieza con la ilustración de la ventana en el dado de juego (= tablero de juego de la
habitación de los niños), la forma geométrica es correcta (cuadrado), pero no corresponde a la
ilustración. Corríjanle de una manera positiva diciéndole por ejemplo: "¡Fíjate, ahora está la A
en la ventana! ¿Está bien así?" De esta manera fomentan ustedes el lenguaje y el vocabulario,
la motricidad fi na y la atención de su hijo.
Déjenle sufi ciente tiempo y sean pacientes si les parece que en su opinión tarda demasiado
tiempo o si su hijo necesita ayuda para realizar la clasifi cación. Cada niño es distinto... y sólo se
vuelve uno experto mediante la práctica. Cuando su hijo esté familiarizado con la clasifi cación
del material de juego, podrán comenzar entonces con los dos divertidos juegos con reglas.
Para los niños que ya conocen el material de juego, podrán ustedes
formularles preguntas acerca de los detalles. Ejemplos: ¿Qué hace el
osito de peluche? ¿Qué animal se puede ver aquí? ¿De qué color es?
2. ¡Todos ayudan a Teddy!
Un cooperativo juego con figuras geométricas en el que siempre ganan los niños
Antes de comenzar
Los tableros de juego se colocan delante de los niños con Teddy boca arriba de manera que
todos lleguen sin problemas a los tableros de juego. Las piezas de madera, las piezas de los
puzzles y el dado de fi guras geométricas se colocan en el centro de la mesa.
También pueden ponerse las piezas del puzzle junto a sus tableros correspondientes...
Eso hace algo más fácil la partida.
Empieza la función
Los niños juegan por turnos en el sentido de las agujas del reloj. Comienza tirando el dado
quien mejor sepa rugir como un oso.
21Mis primeros juegos
ESPAÑOL
¿Qué muestra el dado?
Pregunten al niño cómo se llama la figura geométrica.
• ¿Un círculo, un triángulo, un cuadrado o una flor?
El niño dice cómo se llama la figura geométrica. Si ha acertado, recibe unas buenas palabras
de elogio. Ayúdenlo ustedes si el niño no sabe cómo se llama la figura geométrica.
Entonces el niño coge una pieza de madera de esa figura geométrica del centro de la mesa
y la coloca en la casilla correspondiente de figuras geométricas del tablero de puzzle. A
continuación se queda la pieza correspondiente del puzzle. Si el dado de símbolos muestra
una figura geométrica que ya está encajada en los tableros de juego, entonces el niño no
podrá encajar ninguna pieza de madera ni podrá quedarse ninguna pieza del puzzle.
• ¡Una estrella!
¡Fantástico! Todos se alegran juntos por ese niño ya que ahora deberá elegir una figura
geométrica. El niño elige una figura geométrica que esté todavía libre en los tableros
y dice cómo se llama. A continuación se queda la pieza de madera correspondiente del
centro de la mesa. La pieza del puzzle correspondiente permanece en el centro de la mesa.
• ¡La cara de Teddy!
¡Teddy celebra su cumpleaños y se alegra mucho! Todos extienden sus manos
hacia arriba y exclaman juntos: "¡Fiesta de cumpleaños! ¡Yuhuuu!".
A continuación es el turno del siguiente jugador que tirará el dado.
Final del juego
La partida acaba en el momento en que se han encajado todas las figuras geométricas por
completo en todos los tableros de juego. Habéis ayudado conjuntamente a Teddy a clasificar
correctamente.
¡Alegrarse conjuntamente nos hace volvernos emocionalmente fuertes y proporciona
buen humor! Refuerza a los niños en su actividad y fomenta la cohesión en la familia o
en el grupo en el que se juega.
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Haba 4652 Le manuel du propriétaire
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