Spie
l
an
l
eitung
•
Instruct
i
ons
•
Règ
l
e
d
u jeu
•
Spe
l
rege
l
s
•
Instrucc
i
ones
•
Istruz
i
on
i
Copyright - Spiele Bad Rodach 2012
My Very First Games – Ding Dong Forest
Mes premiers jeux – Petite forêt musicale
Mijn eerste spellen – Kling-Klang-bos
Mis primeros juegos – El bosque Tin tán
I miei primi giochi – Il bosco din don dan
Meine ersten Spiele
Kling-Klang-
Wald
3
Meine ersten Spiele
Kling-Klang-Wald
E
ine erste musikalische Spielesammlun
g
f
ür 1 - 3 Spieler ab 2 Jahren und einen
E
rw
ac
h
se
n
e
n.
A
utorin:
D
ietlind Löbker, Musikpäda
g
o
g
in
I
ll
ust
r
at
i
o
n:
M
artina Leykamm
Design Instrumente: In
es
Fr
ö
m
elt
Spieldauer:
j
e Spiel 5 - 10 Minuten
Die Fami
l
ie
d
er
kl
einen Mia Maus wo
h
nt mit vie
l
en an
d
eren Tieren im K
l
in
g
-K
l
an
g
-
W
ald. Dies ist ein
g
anz besonderer Wald, denn hier lieben alle Waldbewohner die
M
usik. Daher kann auch jedes Tier ein Musikinstrument spielen. Nur die kleine Mia
M
aus
k
ann sic
h
noc
h
nic
h
t entsc
h
ei
d
en, we
l
c
h
es Instrument sie s
p
ie
l
en möc
h
te. Da
h
er
b
esucht sie nach und nach ihre Freunde und probiert verschiedene Instrumente aus
.
M
öchtest du mit Mia Maus in fünf lustigen Spielen die bunte Welt der Musik erkun-
de
n?
Liebe Eltern,
d
ie s
p
eziell für Kinderhände entwickelten Instrumente und S
p
ielmaterialien
e
rö
ff
nen Ihren Kindern einen ersten Zu
g
an
g
zur Welt der Musik. Spielerisch
e
rkunden sie im Kling-Klang-Wald Klänge, Rhythmen, sie lernen Instrumente
zu spielen und deren typischen Klang zu erkennen.
Da
b
ei wir
d
d
as Ge
h
ör
d
er Kin
d
er
g
esc
h
u
l
t: Sie
l
ernen K
l
än
g
e zu er
k
ennen,
richtig zuzuordnen, im Raum zu lokalisieren und beim Hören und
Spielen ein erstes Rhythmikgefühl zu entwickeln. Neben der Feinmotorik
b
eim Spie
l
mit
d
en Instrumenten wer
d
en Sozia
lk
ompetenzen un
d
d
ie
Konzentrations
f
ähi
g
keit
g
eschult. Damit erwerben die Kinder bereits viele
w
ichtige Voraussetzungen für den späteren erfolgreichen Eintritt in die
G
r
u
n
dschule
.
G
ehen Sie gemeinsam mit Ihren Kindern au
f
eine spannende Erlebnisreise in
d
ie We
l
t
d
er Musi
k
: För
d
ern Sie
d
ie Musi
k
a
l
ität
,
Kreativität un
d
Fantasie I
h
rer
Kin
d
er
b
eim
g
emeinsamen Spie
l
mit
d
en Instrumenten un
d
d
en Bewo
h
nern
d
es Kling-Klang-Waldes.
V
iel S
p
aß beim S
p
ielen!
I
hr
e
Erfin
de
r f
ü
r Kin
der
DEUTSCH
4
DEUTSCH
Spielinhalt
1 Mama Maus (Holz
fi
gur
)
1 T
a
m
bu
rin
1 Meta
ll
op
h
on mit Sc
hl
e
g
e
l
1 Paar Klangstäbe
1 S
p
iel
p
lan
3 Wa
ldh
äuse
r
3 Mia Maus-Plättchen (Rückseite: Fliegenpilz
)
9 Tier-Plättchen
(
Rückseite: Fliegenpilz
)
3 Mäusewo
h
nun
g
e
n
1 Farbwür
f
e
l
1 Spielanleitung
Vor dem ersten Spiel
Sc
h
auen Sie sic
h
zusammen mit I
h
rem Kin
d
d
as Spie
l
materia
l
un
d
d
ie Instrumente
an. Erklären Sie Ihrem Kind wie die Instrumente hei
ß
en und wie sie gespielt
w
erden. Lassen Sie Ihr Kind die Instrumente aus
p
robieren und den Tier-Plättchen
(
Eichhörnchen, Fuchs, Bär
)
zuordnen.
A
ls Einführungsübung kann Ihr Kind selbst ein Tier nennen und das entsprechende
Instrument s
p
ie
l
en.
Spiel 1: Kleine Maus, wo steckst du?
E
in erstes rhythmisches Hör-Spiel
Benötigtes Spielmaterial
Spie
l
p
l
an, 3 Wa
ldh
äuser, Tam
b
urin, Meta
ll
op
h
on mit Sc
hl
e
g
e
l
, 2 K
l
an
g
stä
b
e,
9
Tier-Plättchen
,
3 Mia Maus-Plättchen und Mama Mau
s
Spielvorbereitung
Der Spie
l
p
l
an wir
d
in
d
ie
T
ischmitte gelegt. Die drei
r
unden Löcher werden jeweils
m
it einem Wa
ldh
aus a
bg
e
d
ec
k
t.
Dabei soll die Tiermama mit
de
m In
st
r
u
m
e
n
t
n
ac
h
obe
n
z
ei
g
en. Nun
k
ommt
d
as
r
estliche Spielmaterial neben
d
en S
p
iel
p
lan. Der Würfel wird
b
ereit
g
e
l
e
g
t.
5
Spielablauf
Der Erwachsene und das Kind/die Kinder sind abwechselnd an der Reihe.
Die Reime, die der Erwachsene aufsagt, können natürlich auch von den Kindern
mit
g
esproc
h
en wer
d
en, wenn sie
d
as Spie
l
sc
h
on
k
ennen.
Beginnen Sie un
d
sagen:
Augen zu und Ohren auf,
die Geschicht‘ nimmt ihren Lauf!
V
erdecken Sie mit beiden Händen Ihre Augen und halten Sie sie dann als Trichter
hinter die Ohren. Das ist das Zeichen für die Kinder, ihre Augen zu schließen. Dann
s
prec
h
en Sie weiter un
d
verstec
k
en
d
a
b
ei
d
as Mia Maus-P
l
ättc
h
en unter einem
b
eliebigen Waldhaus und nehmen das Instrument der abgebildeten Tiermama in die
Ha
n
d
:
Heute geht die kleine Maus
in den Kling-Klang-Wald hinaus.
Möchte dort ein Tier besuchen,
freut sich schon auf Saft und Kuchen.
W
ährend Sie das Instrument spielen (= an der Tür des Waldhauses klin
g
eln) und es
d
ann wieder zurücklegen,
f
ahren Sie
f
ort:
Klingelt an der Haustür fein.
„Lieber Freund, lass mich herein!“
„Die kleine Maus! Oh, ist das schön!
Ich freue mich, dich heut zu seh'n.
Schließ die Tür schnell hinter dir
und setz dich dann hier her zu mir.“
J
etzt dür
f
en die Kinder ihre Augen ö
ff
nen
.
Ste
ll
en Sie Mama Maus in
d
ie Mitte
d
es Spie
l
p
l
ans un
d
sagen:
Augen auf, geradeaus –
da kommt plötzlich Mama Maus!
„Wo steckt denn nur mein Mausekind?
Wisst ihr wohl, wo ich es fi nd'?“
Die Kin
d
er ü
b
er
l
e
g
en,
b
ei we
l
c
h
em Tier Mama Maus an
d
er Haustür
g
e
kl
in
g
e
l
t
h
at.
W
er es wei
ß
, nimmt sich das Instrument und spielt ein paar Töne. Jetzt dar
f
st du
d
as ents
p
rechende Waldhaus aufdecken und nachschauen, ob das Maus-Plättchen
d
arunter
l
ie
g
t.
DEUTSCH
6
I
st Mia Maus dort
?
•
Ja?
Sie bestäti
g
ten dies, indem Sie sa
g
en:
Da ist es ja, das Mausekind,
läuft zu Mama wie der Wind.
Alle freu´n sich, schrei´n „Hurraa!“,
das Mausekind ist wieder da!
Zur Belohnung bekommt das Kind ein Tier-Plättchen.
• N
ei
n
?
In
d
iesem Fa
ll
sa
g
en Sie
:
„Das Versteck vom Mausewicht?
Tut mir leid, das kenn' ich nicht.“
D
as
Kin
d
be
k
o
mm
t
l
e
i
de
r k
e
in Ti
e
r-Pl
ättc
h
e
n.
M
ama Maus wird
j
etzt wieder vom Spielplan
g
enommen.
E
ine neue Runde beginnt. Der Erwachsene versteckt wieder ein Mia Maus-Plättchen
und das S
p
iel setzt sich wie oben beschrieben fort.
Tipp: Kleinere Kinder sollten so lan
g
e raten dürfen, bis sie Mia Maus
g
efunden
haben. Eventuell schlie
ß
en sie vor
j
edem Rateversuch noch einmal die Au
g
en und der
E
rwachsene s
p
ielt noch einmal das Instrument
.
A
nmerkung für die Eltern:
W
as
f
ür Erwachsene ein
f
ach erscheinen ma
g
, stellt
f
ür kleine Kinder eine
g
roße Leistung dar: Sie müssen einen Klang zeitversetzt einem Instrument
z
uo
r
d
n
e
n.
M
it diesem Spiel werden Gehör, Au
f
merksamkeit, Gedächtnis und die
Fähigkeit der Zuordnung von Klängen trainiert. Das sichere Erkennen
bzw. Zuordnen eines Tons ist für die weiteren Spielvarianten eine wichti
g
e
V
oraussetzun
g.
DEUTSCH
7
Spiel 2: Unterwegs im Kling-Klang-Wald
E
in klan
g
volles Such- und Sammelspiel
Benötigtes Spielmaterial
Spielplan, 3 Waldhäuser, Tamburin, Metallophon mit Schlegel, 2 Klangstäbe,
3
Mia Maus-Plättchen, Mama Maus, 9 Tier-Plättchen, Würfel und für
j
edes Kind
eine Mäusewohnun
g
Spielvorbereitung
Der Spielplan wird in die Tischmitte gelegt und die
d
r
e
i W
a
l
d
h
äuse
r mi
t
de
r Ti
e
rm
a
m
a
n
ac
h
obe
n
au
f
d
ie Löcher
g
ele
g
t. Neben dem Spielplan werden
d
i
e
n
eu
n Ti
e
r-Pl
ättc
h
e
n
o
ff
e
n z
u
e
in
e
m R
aste
r
v
on 3 x 3
g
eor
d
net. Je
d
es Kin
d
er
h
ä
l
t eine
M
äusewohnun
g
.
Stellt Mama Maus auf dem S
p
iel
p
lan auf ein
b
eliebi
g
es Feld des Waldwe
g
es.
H
altet die Instrumente
,
die drei Mia Maus
-
P
l
ättc
h
e
n
u
n
d
de
n W
ü
rf
e
l
be
r
e
i
t
.
Spielablauf
Die Kinder schauen sich die Tier-Plättchen mit den Instrumenten gut an und prägen sie
s
i
c
h
e
in. An
sc
hli
e
ß
e
n
d
w
e
r
de
n
s
i
e
de
r R
e
ih
e
n
ac
h v
e
r
dec
k
t
.
Jetzt schlie
ß
en die Kinder die Au
g
en. Der Erwachsene versteckt ein Mia Maus-Plättchen
unter einem Waldhaus. Dann dürfen die Kinder die Augen wieder öffnen
.
Das Kind mit den kleinsten Fü
ß
en be
g
innt das Spiel und wür
f
elt.
Setze Mama Maus auf ein beliebiges Feld der gewürfelten Farbe
.
W
as ist au
f
dem Wald
f
eld ab
g
ebildet
?
•
E
in Tier
k
in
d
?
M
ama Maus sucht
j
etzt dieses Tier. Versuche ein Tier-Plättchen mit dem
g
leichen
T
i
e
rkin
d
au
fz
udec
k
e
n
.
¬
Richti
g
?
S
uper! Zur Belohnung darfst du das Tier-Plättchen in deiner Mäusewohnung
abl
e
g
en un
d
d
as Instrument
d
ieses Tier
k
in
d
es spie
l
en. Wenn
d
u möc
h
test,
k
annst
du so viele Töne spielen, wie Noten au
f
dem Plättchen abgebildet sind.
Aufgepasst: In einer Mäusewo
h
nun
g
müssen immer
d
rei versc
h
ie
d
ene Tier
k
in
d
er
a
bgelegt werden.
DEUTSCH
8
¬
F
alsch
?
Schade
,
drehe das Plättchen wieder um
,
nachdem alle anderen Kinder es auch
a
ngeschaut haben.
• Mia Maus?
M
ama Maus hat vergessen, wo Mia Maus gerade steckt.
In we
l
c
h
em Wa
ldh
aus vermutest
d
u Mia?
Nimm das entsprechende Instrument und klingle an der Haustür
(= s
p
iele das Instrument). Dann deckst du das Waldhaus auf.
Ist
Mi
a
M
aus
do
r
t?
¬
Ja?
Super, zur Be
l
o
h
nun
g
b
e
k
ommst
d
u
d
as Mia Maus-P
l
ättc
h
en.
Jetzt schlie
ß
en alle Kinder wieder die Augen und der Erwachsene versteckt ein
we
i
te
r
es
Mi
a
M
aus
-Pl
ättc
h
e
n
u
n
te
r
e
in
e
m W
a
l
d
h
aus
.
¬
Nein?
Schade, lege das Waldhaus an seinen Platz zurück. Du bekommst leider kein
M
ia Maus-Plättchen für deine Mäusewohnun
g
.
Das Mia Maus-Plättchen liegt unter einem anderen Waldhaus, vielleicht findest
d
u es
b
eim näc
h
sten Versuc
h.
D
a
nn i
st
das
n
äc
h
ste
Kin
d
a
n
de
r R
e
ih
e
u
n
d
w
ü
rf
e
l
t.
Spielende
Das Kind, das als Erster drei verschiedene Tierkinder in seiner Mäusewohnung
abgelegt hat, gewinnt das Spiel.
Variante
Das Spiel wird etwas schwerer, wenn die Tier-Plättchen verdeckt ausgelegt werden
und vor Spielbeginn nicht angeschaut werden dürfen.
DEUTSCH
9
Spiel 3: Die kleine Maus spielt Zuhaus
E
in musikalisches Klan
g
- und Instrumenten-Memo
Benötigtes Spielmaterial
T
amburin, Metallophon mit Schlegel, 2 Klangstäbe, Mama Maus, 9 Tier-Plättchen und
für
j
edes Kind eine Mäusewohnun
g
Spielvorbereitung
Die neun Tier-Plättchen werden verdeckt
g
estapelt in die Tischmitte
g
ele
g
t. Jedes
Kind bekommt eine Mäusewohnung und legt sie vor sich. Das übrige Material wird
b
ereit
g
e
h
a
l
ten
.
Spielablauf
Das Kind, das zuletzt einen Waldspaziergang gemacht hat, beginnt.
Du nimmst dir drei Tier-Plättchen und le
g
st sie offen neben deine Mäusewohnun
g
.
J
etzt prägst du dir die Instrumente au
f
den Plättchen gut ein. Dann werden sie
umgedreht. Jetzt sind drei Fliegenpilze zu sehen
.
Setze Mama Maus au
f
einen beliebigen Fliegenpilz und überlege, welches Instrument
d
as Tierkind unter dem Fliegenpilz spielt. Nimm das entsprechende Instrument und
s
piele auf ihm. Dann deckst du das Plättchen auf.
Hast du das richti
g
e Instrument
g
espielt?
• Ja? – Prima.
Du darfst das Plättchen in deine Mäusewohnung legen
.
• Nein? – Schade!
Lege das Plättchen in die Schachtel zurück
.
J
etzt setzt du Mama Maus au
f
den nächsten Flie
g
enpilz und dar
f
st wieder raten,
w
elches Instrument das Tierkind s
p
ielt
.
H
ast
d
u
b
ei a
ll
en
d
rei Tier-P
l
ättc
h
en einma
l
g
eraten, ist
d
as näc
h
ste Kin
d
an
d
er Rei
h
e.
Spielende
W
ar jedes Kind einmal an der Reihe, ist das Spiel zu Ende. Es gewinnt das Kind
mit
d
en meisten Tier-P
l
ättc
h
en in seiner Mäusewo
h
nun
g
. Bei G
l
eic
h
stan
d
h
a
b
t i
h
r
g
emeinsam gewonnen.
DEUTSCH
10
Spiel 4:
Wo hat die kleine Maus gerade gespielt?
E
in klangvolles Suchspiel im ganzen Rau
m
Benötigtes Spielmaterial
T
am
b
urin, Meta
ll
op
h
on mit Sc
hl
e
g
e
l
, 2 K
l
an
g
stä
b
e, 3 Mia Maus-P
l
ättc
h
en,
j
e 1 Tier-Plättchen pro Tierkind
(
Eichhörnchen, Fuchs, Bär
)
, 3 Waldhäuser
Spielablauf
All
e Kin
d
er wä
hl
en
g
emeinsam
d
rei Raumec
k
en un
d
l
e
g
en
d
ort
j
e ein Wa
ldh
aus
-
P
lättchen mit der Tiermama nach oben ab. Die Instrumente werden bereitgehalten.
Die Kinder sitzen in der Raummitte und schließen die Augen. Der Erwachsene nimmt
d
ie
d
rei Tier-P
l
ättc
h
en, ein Mia Maus-P
l
ättc
h
en un
d
ein
b
e
l
ie
b
i
g
es Instrument. Er
g
e
h
t
leise in die drei Ecken und legt au
f
jedes Waldhaus verdeckt ein Tier-Plättchen. Das
Pl
ättc
h
en mit
d
em Instrument,
d
as er g
l
eic
h
spie
l
en wir
d
,
h
ä
l
t er
b
ei sic
h
ver
b
orgen
und le
g
t stattdessen das Mia Maus-Plättchen verdeckt au
f
das entsprechende
W
aldhaus. Nun spielt er das Instrument aus der Ecke, in der das Mia Maus-Plättchen
l
iegt, sc
hl
eic
h
t
d
ann zurüc
k
zu
d
en Kin
d
ern un
d
sagt:
„Augen auf! Wo hat Mia Maus wohl gerade gespielt?”
Sofort laufen die Kinder los und stellen sich in die Ecke, von der sie glauben, dass das
Instrument
d
ort
g
era
d
e
g
espie
l
t wur
d
e. Wenn a
ll
e an einem P
l
atz sin
d
,
d
ec
k
en sie
d
as
T
ier-Plättchen au
f.
„Wo steckt jetzt Mia Maus? Wer hat sie gefunden?”
Die Kinder, die am richtigen Platz stehen, werden ge
f
eiert. Anschlie
ß
end sammelt ihr
a
ll
e ü
b
rigen Tier-P
l
ättc
h
en wie
d
er ein un
d
eine neue Run
d
e
b
eginnt
.
Das Spiel endet, wenn das dritte Mia Maus-Plättchen
g
e
f
unden wurde.
S
p
ielt nur ein Kind mit, darf es das Mia Maus-Plättchen zu sich nehmen
.
A
nmerkung für die Eltern:
Die Spiele 3 und 4 sind wichti
g
e Übun
g
en, wie sie später auf andere Weise
auch im Musikunterricht in der Grundschule trainiert werden
.
E
in Geräusc
h
zu
l
o
k
a
l
isieren, a
l
so
d
en genauen Ort
d
er K
l
angque
ll
e
herauszu
fi
nden und richti
g
einzuordnen bzw. ein Geräusch bei einer sich
bewegenden Klangquelle nur durch das Gehör mitzuver
f
olgen, sind wichtige
Fähigkeiten, die u.a. auch im Straßenverkehr von Bedeutung sind. Diese
Fä
h
i
gk
eit
k
önnen
d
ie Kin
d
er erst
d
urc
h
Trainin
g
l
ernen,
g
enauso wie Kin
d
er
erst lernen müssen, Geschwindigkeiten einzuschätzen.
DEUTSCH
1
1
Tipp: Verfolge Mia Maus im Kling-Klang-Wald
E
ine tolle
Ü
bun
g
zum Richtun
g
shören ist auch fol
g
endes Spiel
:
•
Die Kinder sitzen au
f
recht und mit
g
eschlossenen Au
g
en in der Zimmermitte. Das
aufrechte Sitzen unterstützt dabei das Richtungshören.
• Der Erwac
h
sene ist Mia Maus. Er spie
l
t ein
b
e
l
ie
b
i
g
es Instrument un
d
g
e
h
t
d
amit
durch den Raum.
•
P
lötzlich bleibt er stehen und hört auf zu s
p
ielen.
W
o stec
k
t
j
etzt Mia Maus?
Ohne die Augen zu ö
ff
nen, zeigen die Kinder in die Richtung, in der sie den
E
rw
achse
n
e
n v
e
rm
ute
n.
Das Spiel kann mit den unterschiedlichen Instrumenten beliebi
g
o
f
t wiederholt
we
r
de
n.
Spiel 5:
Ein Geburtstagslied für die kleine Maus
E
in
k
ooperatives Lie
d
erspie
l
Benötigtes Spielmaterial
2
Waldhäuser, Tamburin, Metallophon mit Schlegel, 2 Klangstäbe, 9 Tier-Plättchen
u
n
d
M
a
m
a
M
aus
Spielvorbereitung
Die beiden Waldhäuser mit der Tiermama werden nach unten gelegt.
Die Instrumente
,
die Tier-Plättchen und das Mia Maus-Plättchen werden
b
ereit
g
e
h
a
l
ten
.
Spielablauf
Der Erwachsene wählt vier Tier-Plättchen aus und legt je zwei offen unter jedes
W
a
ldh
aus.
DEUTSCH
12
Beispiel:
Die Kinder schauen sich die Tier-Plättchen in Ruhe an. Dann schließen sie die Au
g
en
und halten sie mit ihren Händen zu. Der Erwachsene dreht die Tier-Plättchen um und
d
ie Kinder können die Augen wieder öffnen
.
J
etzt spielt der Erwachsene eine der beiden Klan
gf
ol
g
en eines Waldhauses,
z
.B. 3 x Klangstäbe und 2 x Tamburin
.
W
elches „Lied“ habt ihr
g
ehört?
Setzt Mama Maus vor das ents
p
rechende Haus
.
Habt ihr das Lied richti
g
erkannt
?
P
rim
a
! All
e
kl
atsc
h
e
n fr
ö
hli
c
h in
d
i
e
H
ä
n
de
.
Steht Mama Maus beim
f
alschen Waldhaus
?
Schade! Hört beim nächsten Mal genau zu und versucht es am besten gleich noch
e
inm
al.
Der Erwachsene gibt euch gleich noch einmal eine Aufgabe.
W
aldhaus
1
:
Metallophon (2 Noten
)
und Tamburin
(
1 Note
)
W
aldhaus
2
:
Klan
g
stäbe (3 Noten)
u
nd Tamburin
(
2 Noten
)
DEUTSCH
13
Variante
•
Ihr könnt diese Spielvariante auch als Wettbewerbsvariante spielen und seid
nacheinander mit dem Erkennen der Klangfolge an der Reihe. Wer sie richtig
er
k
ennt,
b
e
k
ommt eines
d
er
b
ei
d
en er
k
annten Tier-P
l
ättc
h
en zur Be
l
o
h
nun
g
.
Au
f
die leere Stelle wird ein neues Tier-Plättchen gelegt.
W
er nach einer festgelegten Anzahl von Runden (z.B. drei) die meisten Tier
-
Pl
ättc
h
en
h
at,
g
ewinnt
d
as Spie
l
.
•
Das Spie
l
wir
d
etwas sc
h
werer, wenn
d
ie Kin
d
er i
h
re Augen gesc
hl
ossen
h
a
l
ten
so
ll
en, auc
h
wä
h
ren
d
d
er Erwac
h
sene spie
l
t. So müssen sie zusätz
l
ic
h
h
eraus
h
ören,
w
elche Instrumente wie o
f
t gespielt werden. Noch schwerer wird das Spiel, wenn
2
x 3 Tier-P
l
ättc
h
en ausge
l
egt wer
d
en
.
Tipps:
• Spie
l
en me
h
rere Kin
d
er, nimmt sic
h
j
e
d
es ein Instrument un
d
ein entsprec
h
en
d
es
T
ier-Plättchen mit beliebiger Notenanzahl. Dann spielen sie mehrmals reihum je
so viele Noten, wie auf ihren Tier-Plättchen zu sehen sind. So entsteht ein erstes
kleines Konzert mit einer wechselnden Rh
y
thmus- und Klan
gf
ol
g
e
.
•
Die Instrumente eignen sich auch zum freien Spiel. Liegen dabei die Tier-Plättchen
o
ff
en aus, können die Kinder die Noten nachspielen
.
DEUTSCH
1
4
15
My Very First Games
Ding Dong Forest
A
f
irst musical
g
ame collection
f
or 1 - 3 pla
y
ers a
g
ed 2+ and one adult.
Autho
r:
D
iet
l
in
d
Lö
bk
er, Music pe
d
a
g
o
g
ue teac
h
er
I
llustrations:
M
artina Le
y
kamm
I
nstrument Des
ig
n: In
es
Fr
ö
m
e
l
t
Length of the game:
e
ac
h
g
ame 5 -10minutes
T
he family of little Mia Mouse lives with many other animals in the Ding Dong Forest.
T
his is a ver
y
special forest, as here all the inhabitants love music. So each animal can
p
la
y
an instrument. Onl
y
little Mia Mouse can’t decide which instrument she would like
to play. So one by one she visits her friends and tries out the different instruments.
Do
y
ou want to explore, with Mia Mouse, the colorful world of music in five fun
g
ames
?
Dear Parents,
T
he instruments and
g
ame material, especiall
y
conceived and desi
g
ned
f
or
c
hildren’s hands, offer your child a first introduction to the world of music
.
Th
e c
h
i
ld
ren, t
h
rou
gh
p
l
a
y
, exp
l
ore soun
d
s an
d
r
hy
t
h
ms in t
h
e Din
g
Don
g
Forest and learn to play instruments and recognize the sounds they make.
In this way the hearing skills of children are trained; they learn to identify
soun
d
s an
d
matc
h
t
h
em to instruments, to
l
ocate soun
d
s in a room, w
h
i
l
e
a
lso developing a
f
irst sense o
f
rhythm. Apart
f
rom
f
ostering children’s motor
s
k
i
ll
s
b
y p
l
aying t
h
e instruments, t
h
eir socia
l
s
k
i
ll
s an
d
concentration are a
l
so
t
raine
d
. T
h
us c
h
i
ld
ren acquire man
y
important s
k
i
ll
s t
h
at wi
ll
ena
bl
e t
h
em
l
ater
t
o have a more success
f
ul start at elementary school.
T
o
g
ether with
y
our child take excitin
g
excursions into the world of music,
f
oster their musicalit
y
, creativit
y
and ima
g
ination b
y
pla
y
in
g
the instruments
t
ogether with the inhabitants of the Ding Dong Forest
.
Lots of fun pla
y
in
g
!
Your inventors
f
or inquisitive minds
ENGLISH
16
Contents
1 Mama Mouse (wooden
fi
gure
)
1
ta
m
bou
rin
e
1 meta
ll
op
h
one wit
h
ma
ll
e
t
1 pair o
f
hardwood percussion stick
s
1
g
ame
b
oar
d
3
f
orest houses
3 Mia Mouse tiles
(
back side: toadstool
)
9 animal tiles
(
back side: toadstool
)
3 mouse
h
omes
1 color die
Before playing for the first time
To
g
ether with
y
our child take a
g
ood look at the
g
ame material and the different
i
nstruments. Exp
l
ain w
h
at t
h
e instruments are ca
ll
e
d
an
d
h
ow t
h
e
y
are p
l
a
y
e
d
. Let
your child experiment playing the instruments and assigning them to the animal tiles.
(s
q
uirrel, fox, bear).
A
s a
fi
rst introduction your child can pick an animal and play the appropriate
i
n
st
r
u
m
e
n
t
.
Game 1:
Little Mouse, where are you headed?
A
first rhythmic listening-game
Game material required
Game board, 3
f
orest houses, tambourine, metallophone with mallet, 2 wooden
s
ticks
,
9 animal tiles
,
3 Mia Mouse tiles and Mama Mous
e
Preparation of the Game
P
l
ace t
h
e
g
ame
b
oar
d
in t
h
e
m
iddle o
f
the table. The three
rou
n
d
h
o
l
es
a
r
e
eac
h
co
v
e
r
ed
with a forest house, with the
a
nimal mama and the instrument
f
acing upwards. Place the rest of
th
e
g
ame materia
l
rea
dy
next to
t
he game board
.
ENGLISH
1
7
How to Play
T
he adult and the child/children take it in turns.
Th
e r
h
ymes spo
k
en
b
y t
h
e a
d
u
l
t, can a
l
so o
b
vious
l
y
b
e sai
d
b
y t
h
e c
h
i
ld
ren, w
h
en t
h
ey
g
et to
k
now t
h
e
g
ame.
Y
ou
b
egin an
d
say
:
Eyes shut and all ears pricked,
Listen to hear which house has been picked!
Cover your eyes wit
h
b
ot
h
h
an
d
s an
d
cup your
h
an
d
s
b
e
h
in
d
your ears. T
h
is is t
h
e
s
i
g
n
f
or the children to shut their e
y
es. Carr
y
on talkin
g
and hide the Mia Mouse tile
under any
f
orest house and then take the instrument shown in the animal mama’s
ha
n
d:
Today the little Mouse gets lost
Deep in the Ding Dong Forest.
She went to visit some animal friends
And cakes and juice are what she finds.
P
la
y
the instrument (= “knockin
g
on the door o
f
the
f
orest house”), then a
f
terwards
p
ut it down, and carry on with
:
Knock, then ring at the fine front door
“Oh nice friend let me in once more!”
“Oh look, how nice, it’s Mia Mouse!
Please come into my little house!
Shut the door behind you dear
And sit right down, beside me, here.
Now the children can open their eyes.
P
lace Mama Mouse in the middle of the game board and say
:
Eyes wide open, but who’s that so glum,
Look it must be Mia’s Mum!
“Oh do you know where to find my child?
Not knowing is simply driving me wild”.
Th
e c
h
i
ld
ren t
h
in
k
a
b
out w
h
ic
h
anima
l
d
oor Mama Mouse
h
as
k
noc
k
e
d
on. W
h
oever
thinks he knows takes the matching instrument and plays a
f
ew notes. Now you can
turn over the right forest house and check to see whether the Mia Mouse tile is lying
un
d
erneat
h
.
ENGLISH
18
Is Mia Mouse there
?
•
Y
es?
Con
fi
rm b
y
sa
y
in
g
:
Look your little Mia is safe and sound,
Mama is so happy she’s been found.
Everyone’s happy and shouts, "Hurray!",
Little Mia Mouse has been found today!
A
s a reward you receive an animal tile.
•
No
?
In this case you say:
“But no, your little Mia is not there
Oh dear, I have no idea where.“
S
adly you receive no animal tile.
Mama Mouse is removed from the
g
ame board and a new round be
g
ins. The adult
h
ides the Mia Mouse tile once a
g
ain and the
g
ame continues as described be
f
ore.
Hint:
Y
oun
g
er children should be
g
iven the opportunit
y
to keep
g
uessin
g
until the
y
fi
nd Mia Mouse. Sometimes it helps if during the mouse hunt the children shut their
e
y
es once a
g
ain an
d
t
h
e a
d
u
l
t p
l
a
y
s t
h
e instrument once more.
N
otes
f
or the Parents
W
hat for an adult can seem quite simple may be quite difficult for little
c
h
i
ld
ren:
h
earin
g
a soun
d
an
d
t
h
en
l
ater matc
h
in
g
it wit
h
an instrument.
W
ith this
g
ame, hearin
g
, concentration, memor
y
and the abilit
y
to assi
g
n
s
ounds will be trained. Confidence in recognizing the sounds for example is
an important requirement
f
or the later
g
ame variations
ENGLISH
19
Game 2: Deep in the Ding Dong Forest
A
resoun
d
in
g
searc
h
an
d
co
ll
ectin
g
g
am
e
Game Material required
Game board, 3 forest houses, tambourine, metallo
p
hone with mallet, 2 wooden
s
ticks, 3 Mia Mouse tiles, 9 animal tiles, die and a mouse home for each child
.
Preparation of the Game
P
ut the game board in the middle of the table and the
three forest homes with their animal mamas face u
p
on top o
f
the holes. La
y
out the animal tiles in a
g
rid of 3 x 3 beside the game board. Each child
the
n
takes
a
m
ouse
ho
m
e
.
P
lace Mama Mouse on the game board on any
sq
uare on the forest
p
ath.
Get the instruments, the three Mia Mouse
tiles and the die ready.
How to Play
T
ake a good look at the animal tiles with the instruments and care
f
ully memorize
them. Then afterwards turn them over one by one
.
Now
y
ou have to close
y
our e
y
es. The adult hides a Mia Mouse tile under one of the
f
orest houses. Then
y
ou open
y
our e
y
es a
g
ain
.
T
he child with the smallest feet be
g
ins the
g
ame and rolls the die. Place Mama Mouse
on a square that is the same color as the one shown on the die.
W
hat is shown on the
f
orest square?
•
A
n anima
l
c
h
i
ld
?
M
ama Mouse now looks
f
or this animal. Tr
y
to turn over an animal tile with the
sa
m
e
a
nim
a
l
c
hil
d
.
¬
C
orrect
?
G
reat! As a reward you may place an animal tile in your mouse home and play
t
he instrument of this animal child. If
y
ou want to,
y
ou can pla
y
as man
y
notes
a
s are shown on the tile.
Watc
h
out:
I
n a mouse home there must alwa
y
s be three different kinds of
a
nimal children
.
ENGLISH
20
¬
Wrong
?
P
ity! Turn the tile back over a
f
ter all the other children have had a good look at
i
t
.
•
Mia Mouse
?
Mamma Mouse has forgotten where Mia Mouse is.
Which forest house do
y
ou think Mia is in?
T
ake the appropriate instrument and “knock at the door”
(
= play the instrument
)
.
T
hen lift u
p
the forest house.
Is
Mi
a
M
ouse
the
r
e?
¬
Y
es?
Great, as a rewar
d
y
ou receive one Mia Mouse ti
l
e.
Now all the children close their eyes again and the adult hides another Mia
Mouse
t
il
e
u
n
de
r
a
f
o
r
est
h
ouse
.
¬
No
?
P
ity! Place the forest house back in its place. Unfortunately you don’t receive a
M
ia Mouse tile for
y
our mouse home.
T
he Mia Mouse tile is lying under a different forest house but perhaps you will
fin
d
i
t
t
h
e
n
e
x
t
t
im
e
.
Th
e
n i
t
i
s
t
h
e
tu
rn
o
f
t
h
e
n
e
x
t
c
hil
d
to
r
o
ll
t
h
e
d
i
e
.
End of the Game
The
fi
rst child to place three di
ff
erent animal children in his mouse home is the
winner of the game.
Variation
The game becomes harder i
f
the animal tiles are laid out
f
ace down and you can’t
l
ook at them before the game begins.
ENGLISH
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
La page charge ...
-
1
-
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
-
11
-
12
-
13
-
14
-
15
-
16
-
17
-
18
-
19
-
20
-
21
-
22
-
23
-
24
-
25
-
26
-
27
-
28
-
29
-
30
-
31
-
32
-
33
-
34
-
35
-
36
-
37
-
38
-
39
-
40
-
41
-
42
-
43
-
44
-
45
-
46
-
47
-
48
-
49
-
50
-
51
-
52
-
53
-
54
-
55
-
56
-
57
-
58
-
59
-
60
-
61
-
62
-
63
-
64
-
65
-
66
-
67
-
68
-
69
-
70
-
71
-
72
-
73
-
74
-
75
-
76
Haba 4665 Le manuel du propriétaire
- Taper
- Le manuel du propriétaire
- Ce manuel convient également à
dans d''autres langues
- italiano: Haba 4665 Manuale del proprietario
- English: Haba 4665 Owner's manual
- español: Haba 4665 El manual del propietario
- Deutsch: Haba 4665 Bedienungsanleitung
- Nederlands: Haba 4665 de handleiding
Documents connexes
-
Haba 5659 Le manuel du propriétaire
-
-
-
-
-
-
-
-
-