Haba 7633 Le manuel du propriétaire

Taper
Le manuel du propriétaire
Erfinder für Kinder
Inventive Playthings for Inquisitive Minds
Créateur pour enfants joueurs · Uitvinders voor kinderen
Inventa juguetes para mentes curiosas · Inventori per bambini
Kinder sind Weltentdecker!
Wir begleiten sie auf all ihren Streifzügen –
mit Spielen und Spielsachen, die fordern,
fördern und vor allem viel Freude bereiten.
Bei HABA finden Sie alles, was Kinderaugen
zum Leuchten bringt!
Children are world explorers!
We accompany them on their journey with
games and toys that challenge and foster
new skills, as well as being, above all lots of
fun. At HABA you will find everything that
brings a special glint to your child’s eyes!
Les enfants sont des explorateurs
à la découverte du monde ! Nous les
accompagnons tout au long de leurs
excursions avec des jeux et des jouets qui
les invitent à se surpasser, les stimulent et
surtout leur apportent beaucoup de plaisir.
HABA propose tout ce qui fait
briller le regard d’un enfant !
Kinderen zijn wereldontdekkers!
We begeleiden ze op al hun zoektochten
met uitdagende en stimulerende, maar
vooral erg leuke spelletjes en speelgoed.
Bij HABA vindt u alles waarvan kinderogen
gaan stralen!
¡Los niños son descubridores del
mundo! Nosotros los acompañamos en sus
exploraciones con juegos y juguetes que les
ponen a prueba, fomentan sus habilidades
y, sobre todo, les proporcionan muchísima
alegría. ¡En HABA ustedes encontrarán todo
eso que pone una lucecita brillante en los
ojos de los niños!
I bambini esplorano il mondo!
Noi li accompagniamo nelle loro scorribande
con giochi e giocattoli che ne stimolano
la curiosità, ne aumentano le potenzialità,
e che, soprattutto, li rendono felici! Da
HABA troverete tutto quello che fa brillare
gli occhi di un bambino!
Habermaaß GmbH
August-Grosch-Straße 28 - 38
96476 Bad Rodach, Germany
www.haba.de
Baby & Kleinkind
Infant Toys
Jouets premier âge
Baby & kleuter
Bebé y niño pequeño
Bebè & bambino piccolo
Geschenke
Gifts
Cadeaux
Geschenken
Regalos
Regali
Kugelbahn
Ball Track
Toboggan à billes
Knikkerbaan
Tobogán de bolas
Pista per biglie
Kinderzimmer
Children’s room
Chambre d’enfant
Kinderkamers
Decoración habitación
Camera dei bambini
Spielanleitung
Instructions
Règle du jeu
Spelregels
Instrucciones
Istruzioni
Copyright - Spiele Bad Rodach 2013
Large Play Set At the Zoo • Coffret de jeu Au zoo
Grote speelset De zoo Set grande de juegos En el zoo
Grande set di gioco Allo zoo
meine
erste
welt
Spiel-
ZOO
Großes
Spielset
Im Zoo
TL 82544 03/13
3Meine erste Spielwelt - Zoo
Liebe Eltern,
herzlichen Glückwunsch zum Kauf eines Produktes aus der Serie Meine erste Spielwelt – Zoo.
Sie haben sich richtig entschieden und eröffnen Ihrem Kind damit viele Perspektiven, sich
spielerisch zu entwickeln.
Diese Anleitung bietet Ihnen viele Tipps und Anregungen, wie Sie die Spielfiguren gemeinsam
mit Ihrem Kind entdecken und zum Leben erwecken können. Sie enthält darüber hinaus
verschiedene Spielaufgaben. Dabei werden unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten
Ihres Kindes gefördert: Sprache und Wortschatz, Konzentration und Gedächtnis, Feinmotorik,
Kreativität und Fantasie. Vor allem macht das Spielen aber eines: viel Spaß! Lernen geht also
nebenbei und fast von allein.
Wir wünschen Ihnen und Ihrem Kind viel Spaß beim Spielen und Entdecken!
Ihre Erfinder für Kinder
Großes
Spielset
Im Zoo
DEUTSCH
meine
erste
welt
Spiel-
ZOO
5Meine erste Spielwelt - ZooMeine erste Spielwelt - Zoo4
Lesen Sie nun die Aufgaben langsam vor. Das Kind, das an der Reihe ist, spielt die beschriebene
Handlung mit den Holzfiguren nach. Wenn zwei oder mehr Kinder mitspielen, sind sie
abwechselnd an der Reihe.
Die Hör-gut-zu-Aufgaben bestehen aus zwei Teilen: der Geschichte und den grauen
Handlungsanweisungen. Beim ersten Spielen und bei jüngeren Kindern empfiehlt es sich beides
vorzulesen. Ältere Kinder können die beschriebene Geschichte auch ohne die Anweisungen
nachspielen.
Los geht’s:
Tierpfleger Georg hat viel zu tun. Heute Morgen will er als erstes das Kamel, die Giraffe und
das Zebra füttern. Die drei Freunde teilen sich ein Gehege im Zoo.
Georg hat eine Schubkarre mit frischem Gras dabei. Doch wo sind die drei Tiere?
Georg geht zum großen Felsen.
Laufe mit Georg zum großen Felsen
Georg schaut sich um … hier sind die drei Tiere nicht. Er läuft einmal um den großen Felsen
herum und geht dann zum Gras hinüber.
Laufe mit Georg einmal um den Felsen herum und dann zum Gras hinüber.
Die drei Tiere haben sich hinter den beiden Bäumen versteckt. Sie beobachten Georg und
müssen kichern. Das ist ein lustiges Spiel! Aber Georg kommt immer näher an ihr Versteck.
Also schleichen sich das Kamel und das Zebra ganz leise zum großen Felsen.
Nimm das Kamel in die eine Hand und das Zebra in die andere Hand. Laufe mit ihnen zum Felsen.
Die Giraffe will lieber hinter dem Baum versteckt bleiben. Sie stellt sich ganz nah an den
Baum.
Stelle die Giraffe ganz nah an den Baum.
Das Kamel stellt sich hinter den Felsen. Doch es ist zu groß, um sich dort zu verstecken.
Das Zebra aber ist nicht so groß wie das Kamel. Also stellt es sich hinter seinen Freund.
Stelle das Kamel nah an den Felsen und verstecke das Zebra hinter dem Kamel.
Freier Spielspaß
Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit den verschiedenen Spielfiguren und lässt sie
lebendig werden. Spielen Sie mit! Sprechen Sie mit Ihrem Kind über die Tiere im Zoo und
speziell über die Aufgaben eines Tierpflegers. Überlegen Sie gemeinsam, welche Tiere Sie schon
einmal gesehen haben. So fördern Sie spielerisch die Sprache, den Hörsinn und die Fantasie
Ihres Kindes!
Je nach Alter entwickeln Kinder selbstständig kleine Rollenspiele und erzählen nach und nach
mehr Geschichten beim Spielen mit den Figuren. Leicht können andere Spielmaterialien wie
Bausteine oder auch Fundstücke wie Stöcke, Steine oder Schnüre in das Spiel integriert werden.
Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt!
Hör-gut-zu-Aufgaben
Für 1 oder mehr Kinder ab 2 Jahren
und 1 Erwachsenen
Lernthemen
genaues Zuhören
Konzentration
räumliche Wahrnehmung
Ausführen von einfachen
Handlungsanweisungen
Vor dem Spiel:
Tierpfleger Georg und die Schubkarre kommen in die Tischmitte. Folgende Teile werden mit
etwas Abstand um diese Spielsteine herum gestellt: das Zebra, die Giraffe und das Kamel hinter
die Palme und den Baum, das Gras nach links, der breite Fels nach rechts.
Wichtig ist, dass
die aufgebaute
Spiellandschaft auch
mal über mehrere Tage im Kinderzimmer
stehen bleiben darf. Denn so geben Sie
Ihrem Kind die Möglichkeit, jeden Tag
etwas Neues hinzuzufügen oder auch
immer wieder das Gleiche zu spielen.
Gerade Wiederholungen sind wichtig für
das frühkindliche Lernen und Erleben.
Sie können die kleine Geschichte variieren und
die Figuren oder Stationen vertauschen – so
bleibt das Spiel lange interessant. Natürlich
können Sie sich auch eigene Aufgaben
ausdenken und die Geschichte damit beliebig
fortsetzen.
Bei älteren Kindern ist es auch lustig, die Rollen
zu tauschen. Dann kann Ihr Kind die Aufgaben
aus dem Gedächtnis wiederholen oder sich eine
eigene kleine Geschichte ausdenken.
DEUTSCH
DEUTSCH
7Meine erste Spielwelt - ZooMeine erste Spielwelt - Zoo6
Georg steht am Gras und muss lachen. Die Tiere spielen mal wieder Verstecken. Er dreht
sich um und schaut zu den Bäumen. Doch dort kann er keine Tiere sehen. Dann schaut er
zum Felsen … und sieht das Kamel. Er läuft zur Schubkarre und bringt sie zum Felsen.
Laufe mit Georg zur Schubkarre und nimm sie in die andere Hand. Bringe dann beide zum Felsen.
„Hallo Großer!“, begrüßt Georg das Kamel. „Deine Freunde sind weg. Also kannst du das
ganze Gras allein futtern“, sagt Georg zu ihm. Da springt das Zebra schnell hinter dem
Kamel hervor. Es hat doch auch großen Hunger!
Nimm das Zebra in die Hand und springe mit ihm hinter dem Kamel hervor. Stelle es dann zur
Schubkarre.
Die Giraffe stellt sich leise neben den Baum und schaut, was ihre Freunde und Georg
machen. Da entdeckt sie, dass das Kamel und das Zebra schon frisches Gras fressen.
Schnell läuft sie auch zur Schubkarre.
Stelle die Giraffe neben den Baum. Laufe dann mit ihr zur Schubkarre.
Georg lacht: „Ihr drei seid ganz schön frech. Ihr versteckt euch und ich soll euch immer
suchen. Nächstes Mal verstecke ich die Schubkarre – dann könnt ihr mal suchen!“ Er läuft
einmal um die drei Tiere herum, streichelt sie kurz und winkt ihnen dann zum Abschied.
„Tschüss, bis morgen!“
Laufe mit Georg einmal um die drei Tiere herum und sage „Tschüss!“.
Spielgeschichte
Für 1 Kind ab 2,5 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen:
genaues Zuhören
Konzentration
räumliche Wahrnehmung
Umsetzen der Geschichte in einfache Handlungen
Vor dem Spiel:
Das Zoogebäude wird aufgeklappt auf den Tisch gestellt. Stellen Sie den Affen vor und
Tierpfleger Georg, den Elefanten und die Giraffe in das Gebäude. Die anderen Spielfiguren
werden nicht benötigt. Lesen Sie nun die Geschichte langsam vor. Machen Sie bei jedem
Absatz eine kurze Pause. Ihr Kind spielt nun die beschriebene Handlung nach. Helfen Sie, falls
Ihr Kind nicht genau weiß, wohin es die Spielfigur bewegen soll.
Während es der Spielgeschichte lauscht und mit der Spielfigur das Haus umrundet, lernt Ihr
Kind alle Details kennen, die sich an, vor und hinter dem Haus befinden. Dies ist eine gute
Vorbereitung für die nachfolgenden Schau-genau-Aufgaben.
Los geht’s:
Affe Alfi mag den Zoo. Denn hier lebt er mit seinen Brüdern und vielen Freunden. Gerade
macht Tierpfleger Georg den Stall sauber, den sich Alfi und seine Brüder mit Elefant Eduard und
Giraffe Gwen teilen. Gwen schaut aus dem Fenster und Eduard steht in der Tür. Alfi freut sich,
denn jetzt ist Georg beschäftigt ... und er kann einen kleinen Spaziergang machen. Schnell flitzt
er den Weg am Teich entlang zu der Schubkarre mit den Bananen.
Doch was sieht Alfi da? In der Schubkarre liegen ja nur noch die Schalen der Bananen. „So ein
Mist!“, denkt er. Er schaut sich um. Da hört er ein Kichern. Oben im Baum sitzt Alfis Bruder
Oskar. Vielleicht hat Oskar zusammen mit dem Walross alle Bananen gefuttert? Alfi ist den
beiden nicht böse. Er winkt ihnen zu und hüfpt über die Mauer.
Als Erstes entdeckt er den Eiswagen, der neben dem Gebäude steht. Alfi freut sich, denn Toni
hat schon ein Eis für ihn vorbereitet. Hm, lecker! Alfi winkt Toni noch mal zu und läuft dann
um die Ecke zu dem Tigerfelsen.
Alfi stellt sich neben das Mädchen mit dem Lolli und schaut zur Höhle: Von Tiger Tim sieht man
nur die leuchtenden Augen und den geringelten Schwanz. Schade! Doch Alfis frecher Bruder
Julius ist auf das Schild geklettert und piekst mit einer Nadel in den pinkfarbenen Luftballon.
Auch Frau Pfau schaut schon ganz streng. Da will Alfi lieber weiter, bevor es Ärger gibt. Schnell
biegt er um die nächste Ecke.
Was ist denn hier los? Der Flamingo und Tiger Tom spielen Verstecken. Aber Alfi hat keine Lust
mitzuspielen. Er hüpft lieber über die Mauer zurück auf den Weg vor seinem Stall.
Auch hier hat sich jemand unter den Felsen versteckt. Wer das wohl ist? Aber Alfi gähnt ... so
ein Spaziergang macht ganz schön müde. Also läuft er zu Gwen und Eduard in den Stall.
„Hallo, Alfi!“, begrüßt Georg den kleinen Affen. „Warst du wieder spazieren? Schau, hier ist
ein Eimer mit schönen roten Äpfeln und ganz viel frisches Stroh für euch.“ Georg streichelt Alfi
über den Kopf. „Und wo sind deine Brüder?“, fragt er dann. Da grinst Alfi nur und deutet nach
draußen. „Ich soll wieder suchen, oder?“, fragt Georg. Alfi nickt und schnappt sich einen Apfel.
„Na dann“, sagt Georg, „schaue ich mal nach, wo alle anderen stecken. Bis später, Alfi!“
.
Schau-genau-Aufgaben
Für 1 Kind ab 2,5 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen:
Wortschatz und Sprache
Farben erkennen und benennen
genaues Schauen
Zählen im Zahlenraum bis 10
Stellen Sie das Zoogebäude in die Tischmitte. Die Holzfiguren werden nicht benötigt. Das
Zoogebäude sollte bewegt werden können, da sich die Fragen auf Vorder- und Rückseite
beziehen.
Lesen Sie dann die Aufgaben langsam vor. Geben Sie Ihrem Kind Zeit zum Überlegen, Suchen
und Zählen. Helfen Sie nur, wenn Ihr Kind nicht von allein auf die Lösung kommt. Sollte eine
Frage noch zu schwer sein, lassen Sie sie einfach aus. Sie können sich natürlich auch weitere
Fragen ausdenken.
DEUTSCH
DEUTSCH
8 9Meine erste Spielwelt - Zoo My First Play World - Zoo
Large Play Set
At the Zoo
il mio
dei
giochi
mondo
primo
LO ZOO
o meu
primeiro
para
brincar
mundo
JARDIM
ZOOLÓGICO
mi
primer
de
juegos
mundo
EL ZOO
mijn
eerste
wereld
speel-
DE ZOO
mon
premier
de jeu
univers
LE ZOO
my
first
world
play
ZOO
1. Erinnern und erzählen
Stellen Sie Fragen zu den Tieren:
Welche Geräusche macht der Löwe/
der Elefant ...?
Sprechen Sie über das Futter. Erklären Sie,
dass es Pflanzen- und Fleischfresser gibt
und welches Tier in welche Gruppe gehört.
Sprechen Sie über die Aufgaben des
Tierpflegers. Was muss er alles machen?
Lassen Sie Ihr Kind die Spielgeschichte
nacherzählen.
2. Details suchen und
entdecken
Vorderseite:
Wo ist der blaue Papagei?
Suche den pinkfarbenen Luftballon.
Hast du den Affen gesehen?
Wo ist die Schubkarre mit den Bananen?
Hast du schon den Waschbären mit dem
gestreiften Schwanz entdeckt?
Rückseite:
Zeige das Mädchen.
Hast du den Tiger gesehen? Achtung,
er hat sich versteckt!
Wo ist der Papagei?
Suche die Biene!
Hast du den Geier gesehen?
Was macht er gerade?
Suche den roten Schmetterling.
3. Farben erkennen und
benennen
Vorderseite:
Welche Farben haben die Blumen, die du
vor dem Zoogebäude sehen kannst?
Welche Farbe hat der Papagei/die Schlange/
das Walross/die Schildkröte?
Welche Farbe haben die Bananen?
Rückseite:
Der Luftballon des Mädchens ist ...
Welche Farbe hat der Affe?
Es gibt einen kleinen Gecko am Felsen.
Welche Farbe hat er?
Welche Farbe hat der Hals des Geiers?
Welche Farbe hat der Busch/haben die
Blüten?
4. Zählen im Zahlenraum
bis 10
Vorderseite:
Wie viele Federn verliert der blaue Papagei? (2)
Zähle die Steine im Teich. (3)
Wie viele große pinkfarbene Blumen
wachsen unter den Bäumen? (5)
Zähle alle Blumen, die auf der grünen Wiese
wachsen! (6)
Das Walross zeigt seine Zähne. Wie viele
siehst du? (2)
Rückseite:
Wie viele Schmetterlinge siehst du? (1)
Zähle die Blumen, die auf der Wiese unter
dem Schild wachsen. (3)
Zähle die Tiere mit vier Beinen. (1 Affe,
1 Gecko, 1 versteckter Tiger)
Zähle die Schwanzfedern des Pfaus. (9)
Auch an den beiden Seiten und im Zoogebäude
gibt es viele Details zu entdecken. Sie können
dazu weitere Fragen stellen, wenn Ihr Kind und
Sie Spaß an den Schau-genau-Aufgaben haben.
Dear Parents,
Congratulations on buying a product from the series “My First Play World – Zoo.“
Your investment in this game is a smart decision as it will offer your child many possibilities to
learn through playing.
These instructions offer you many hints and suggestions about how to explore the play figures
with your child and to bring them to life. The instructions also include many different play
exercises. In this way, your child’s skills and abilities are fostered: language and vocabulary,
concentration and memory, motor skills, creativity and imagination. Above all, however, playing
these games is simply fun! So learning happens while they play, almost without effort.
We wish you and your child lots of fun playing and exploring!
Your inventors of inquisitive playthings
DEUTSCH
ENGLISH
10 11My First Play World - ZooMy First Play World - Zoo
Now slowly read the assignments out loud. The child whose turn it is re-enacts the described
action with the play figures. If there are two or more children playing, they alternately take
turns. The listen-carefully assignments consist of two parts: there is the story and then the
action instructions, printed in grey. When playing for the first time or with younger children, it
is recommended you read both out loud. Older children can play by hearing the story without
reading the action instructions out loud.
And you’re off:
Zookeeper George has many chores. This morning, the first thing he wants to do is feed the
camel, the giraffe, and the zebra. They are friends and share an enclosure in the zoo. George
comes along with a wheelbarrow filled with fresh grass. But where are the three animals?
George walks up to the big rock.
Walk George up to the big rock.
George looks around … there is no trace of the three animals. He walks around the big rock
and then over to the grass.
Walk George around the rock and then over to the grass.
The three animals have hidden behind the two trees. They are watching George and
giggling. What a fun game! But George is getting closer to their hiding place.
So the camel and the zebra quietly tiptoe over to the big rock.
Pick up the camel and the zebra, one in each hand, and make them walk over to the rock.
The giraffe prefers to stay hidden so she moves closer to the tree.
Place the giraffe right up beside the tree.
The camel stands behind the rock, but she is too large to hide behind it. As the zebra is
smaller than a camel, he can hide behind his friend.
Place the camel right up beside the rock and hide the zebra behind the camel.
Free play fun
In free play, your child will explore the different play figures and bring them to life. Play with
your child! Talk to your child about the animals in the zoo and in particular about the tasks
of a zookeeper. Together think about which animals you have already seen in your real life
experiences, thereby stimulating your child’s language and listening skills, as well as enhancing
his imagination.
Depending on their age, children will develop their own little role-play games and start to tell
more and more stories when playing with the figures. Additional game materials like building
blocks or found items such as sticks, stones, or string can be integrated into the game. There
are no limits to what you can imagine!
Listen-carefully Assignments
For 1 or more children aged 2+ and 1 adult
Educational topics:
careful listening
concentration
spatial perception
following simple instructions
Before starting to play:
Place the zookeeper George and the wheelbarrow in the center of the table. Place the other
play figures around them and at the distance: the zebra, the giraffe, and the camel behind the
palm tree and the other tree, then place the grass on the left and place the wide rock on the
right.
It is important that the
play environment can
stay set up in the children’s room for a
couple of days.
In this way your child has the possibility
to add something every day or go on
playing in the same way over and over
again. Repetition is important in early
learning and experimenting.
You can vary the little story and swap the figures
or stations – in this way the game remains
interesting for even longer. Of course you can
also invent your own tasks and continue the story
however you want.
If there are older children, it is also fun to swap
roles. Your child can repeat the assignments from
memory or make up his own little story.
ENGLISH
ENGLISH
1312 My First Play World - ZooMy First Play World - Zoo
George stands next to the grass and has to laugh. Again the animals play hide and seek. He
turns around and looks over at the trees, but there is no sign of any animal. Then he looks
over to the rock … and sees the camel. He heads back to his wheelbarrow and wheels it to
the rock.
Walk George back to the wheelbarrow and pick it up with the other hand. Then move both figu-
res towards the rock.
"Hi there, my little big friend“. George says hello to the camel. “Your friends are
somewhere else, so you can have all this grass to eat yourself,” George says.
All of a sudden, the zebra jumps from the behind the camel, as he is also very hungry!
Pick up the zebra in one hand and make it jump from behind the camel. Then place him next to
the wheelbarrow.
Without making any noise, the giraffe comes from behind the tree and stands next to it,
watching what her friends and George are doing. She quickly discovers that the camel and
the zebra are already eating the fresh grass, so she rushes headlong up to the wheelbarrow.
Place the giraffe next to the tree. Then walk the giraffe up to the wheelbarrow.
George laughs: "What funny creatures you are! Always hiding so that I have to search for
you. Next time I will hide the wheelbarrow – then it will be your turn to search!". He walks
around the animals, pets them briefly, and waves goodbye, saying: "See you tomorrow!".
Walk George around the three animals and say “Goodbye!”.
Play Story
For 1 child aged 2 1/2+ and 1 adult
Educational topics:
careful listening
concentration
spatial perception
reenacting the story
Before starting to play:
Unfold the zoo building and place it on the table. Place the monkey in front of it and
zookeeper George, the elephant, and the giraffe inside the building. The other play figures are
not needed.
Now slowly read the story out loud. Pause after each paragraph. Your child should reenact the
action described in each sentence with the play figures. Help your child if he does not know
exactly where to move the play figure.
As your child listens to the play story and makes the play figure walk around the building,
he is learning about all the details of the front and the back of the building. This is a good
preparation for the following Look closely assignments.
And you’re off:
Monkey Alf likes the zoo. Here he lives together with his brothers and many friends. At the
moment, zookeeper George is cleaning the stable that Alf and his brothers share with elephant
Edward and giraffe Gwen. Gwen peeks out of the window and Edward stands at the doorway.
Alf is happy that George is busy … as it means he can go for a little walk. He zips along the
path next to the pond, heading for the wheelbarrow with the bananas.
But what’s that? Alf sees that there are only a few banana skins left in the wheelbarrow. “That
stinks!” he thinks. He looks around. Someone is chuckling. Above him in the tree, he sees his
brother Oscar. Maybe Oscar has munched on the bananas together with his friend the walrus.
Alf doesn’t mind. He beckons to both of them and jumps over the wall.
The first thing he discovers is that there is an ice cream cart standing next to the building. Alf
is delighted as Toni has already prepared an ice cream for him. Yummy, delicious! Alf waves at
Toni and then walks around the corner up to the tiger cave.
Alf stands next to the girl with the lollipop and looks at the cave; he can only see the blinking
eyes and striped tail of tiger Tom. That’s a pity! Alf’s cheeky brother Julius has climbed up the
signpost and popped the pink balloon with a needle. Miss peacock is already frowning, so Alf
quickly thinks he better move on before there is trouble. He quickly heads around the next
corner.
But what is happening here? The flamingo and tiger Tom are playing hide and seek. But Alf
doesn’t feel like joining in … and prefers to jump back over the wall again, onto the path in
front of his stable.
He finds that there is also someone hiding underneath the rock. Who can it be? But Alf really
doesn’t care, he just yawns … such a long excursion today was really quite tiring. So he lazily
walks back to Gwen and Edward in the stable.
"Hi Alf!" George says to the little monkey. "You went for a walk again? Look, here is the
bucket with the nice red apples and heaps of fresh straw for all of you!" George strokes the
monkey on the head. "And where are your brothers?" he asks. Alf smirks and points outside
the stable. "Do you mean that I have to go looking for them again?" George asks. Alf nods
and snatches for an apple. "In that case", George says, "I will have to look and see where
everybody is. See you later Alf!".
Look closely assignments
For 1 child aged 2 1/2+ and 1 adult
Educational topics:
vocabulary and language
recognizing and naming colors
close observation
counting with numbers up to 10
Place the zoo building in the center of the table. The wooden figures are not needed. You
should be able to move the zoo building as the questions refer to its front and its backside.
Read the assignments out loud slowly. Give your child time to think, search, and count. Only
help your child if he can’t find the solution on his own. If a question appears too difficult, just
skip it. Of course you can also think up other questions.
ENGLISH
ENGLISH
Coffret de jeu
Au zoo
Chers parents,
Nous vous félicitons d’avoir acheté un produit de la gamme « Mon premier univers
de jeu – Le zoo ». Vous avez fait un bon choix et offrez ainsi à votre enfant de nombreuses
perspectives afin qu’il se développe dans un environnement ludique.
Le présent document vous donne de nombreux conseils ainsi que des suggestions pour que
vous fassiez découvrir les figurines à votre enfant en leur donnant vie. Il contient en plus
différentes actions ludiques. Ceci permettra de stimuler différentes capacités et aptitudes de
votre enfant, telles que le langage, le vocabulaire, la concentration et la mémoire, la motricité
fine, la créativité et l’imagination. L’aspect essentiel demeure en premier lieu de prendre plaisir
à jouer. Apprendre se fait donc ici tout simplement et sans s’en rendre compte.
Nous souhaitons à vous et à votre enfant d’agréables moments de plaisir en jouant et
découvrant cet univers !
Les créateurs pour enfants joueurs
14 15My First Play World - Le Zoo Mon premier univers de jeu - Le Zoo
il mio
dei
giochi
mondo
primo
LO ZOO
o meu
primeiro
para
brincar
mundo
JARDIM
ZOOLÓGICO
mi
primer
de
juegos
mundo
EL ZOO
mijn
eerste
wereld
speel-
DE ZOO
mon
premier
de jeu
univers
LE ZOO
my
first
world
play
ZOO
1. Memorizing and
narrating
Ask questions about the animals:
What sound does the lion make?
And the elephant?
Talk about the food. Explain that there
are herbivores and carnivores and discuss
which animal belongs to which group.
Talk about the tasks of a zookeeper.
What do his chores include?
Ask your child to narrate the play story
again.
2. Searching for and
discovering details
Front:
Where is the blue parrot?
Search for the pink balloon.
Have you discovered the monkey?
Where is the wheelbarrow with the
bananas?
Have you already discovered the raccoon
with the striped tail?
Backside:
Point out the girl.
Have you discovered the tiger?
Watch out, he’s hiding!
Where is the parrot?
Search for the bee!
Have you discovered the vulture?
What is he doing at this moment?
Search for the red butterfly.
3. Recognizing and naming
colors
Front:
What color are the flowers in front of the
zoo building?
What color is the parrot/ the snake/ the
walrus/ the turtle?
What color are the bananas?
Backside:
The girl’s balloon is what color?
What color is the monkey?
There is a small gecko on the rock.
What color is he?
What color is the neck of the vulture?
What color is the bush and what colors are
the blossoms?
4. Counting with numbers
up to 10
Front:
How many feathers has the blue parrot lost? (2)
Count the stones in the pond. (3)
How many big pink flowers are growing
under the trees? (5)
Count all the flowers growing on the green
meadow! (6)
The walrus shows his teeth. How many can
you see? (2)
Backside:
How many butterflies can you count? (1)
Count the flowers growing on the meadow
underneath the signpost. (3)
Count the animals with four legs.
(1 monkey, 1 gecko, 1 hidden tiger)
Count the tailfeathers of the peacock. (9)
There are also many details you can discover on
both lateral sides of the zoo building. Ask your
child further questions if both you and your child
have fun with the look-closely assignments.
ENGLISH
FRANÇAIS
16 17Mon premier univers de jeu - Le ZooMon premier univers de jeu - Le Zoo
Lisez les tâches lentement. L’enfant dont c’est le tour joue l’action décrite en prenant les
figurines. Si deux enfants ou plus jouent, ils jouent chacun à tour de rôle.
Les actions auditives comprennent deux parties : l’histoire et les instructions relatives à
l’action, figurant en gris La première fois que le jeu sera joué et pour les jeunes enfants, il est
recommandé de lire les deux. Les enfants plus âgés pourront aussi imiter l’histoire décrite sans
les instructions.
C’est parti :
Le soigneur animalier Georges a beaucoup à faire. Ce matin, il veut d’abord donner à
manger au chameau, à la girafe et au zèbre. Les trois amis se partagent le même enclos
dans le zoo. Georges a emmené une brouette pleine d’herbe fraîche. Mais où sont les trois
animaux ? Georges va vers le gros rocher.
Avance Georges vers le gros rocher.
Georges regarde autour de lui … les trois amis ne sont pas là. Il fait une fois le tour du gros
rocher et va ensuite vers l’herbe.
Fais faire à Georges une fois le tour du rocher et emmène-le vers l’herbe.
Les trois animaux se sont cachés derrière les deux arbres. Ils observent Georges en ricanant.
C’est drôlement amusant ! Mais Georges se rapproche de plus en plus de leur cachette.
Le chameau et le zèbre se faufilent alors tout doucement vers le gros rocher.
Prends le chameau dans une main et le zèbre dans l’autre. Avance-les vers le rocher.
La girafe préfère rester cachée derrière l’arbre. Elle se met contre l’arbre.
Mets la girafe contre l’arbre.
Le chameau se poste derrière le rocher. Mais il est trop grand pour pouvoir s’y cacher.
Comme le zèbre est plus petit que le chameau, il se met derrière son ami.
Mets le chameau près du rocher et cache le zèbre derrière le chameau.
Jeu libre
Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les différentes figurines et leur donne vie.
Jouez avec lui ! Avec votre enfant, parlez des animaux du zoo et évoquez notamment les tâches
d’un soigneur animalier. Réfléchissez ensemble quels animaux vous avez déjà vus. Vous stimulez
ainsi de manière ludique le langage de votre enfant, son sens auditif et son imagination !
Selon leur âge, les enfants créent eux-mêmes des petits jeux de rôle et racontent au fur et
à mesure plus d’histoires en jouant avec les figurines. On peut facilement intégrer d’autres
objets au jeu, tels que des blocs de construction, ou des objets trouvés, comme des bâtons, des
cailloux ou des morceaux de ficelle. Il n’y a pas de limites à l’imagination !
Actions d’écoute attentive
Pour 1 ou plusieurs enfants
à partir de 2 ans et 1 adulte
Thèmes d’apprentissage :
écouter attentivement
concentration
perception dans l’espace
exécuter des actions simples en suivant
des instructions
Avant de jouer :
Mettre le soigneur animalier Georges et la brouette au milieu de la table. Poser les pièces
suivantes autour des deux autres en laissant un peu de place entre elles : le zèbre, la girafe
derrière le palmier et l’arbre, l’herbe à gauche, le gros rocher à droite.
Il est important que
l’univers de jeu ainsi
créé puisse aussi rester pendant un
certain temps dans la chambre d’enfant
sans être dérangé. Votre enfant aura
donc la possibilité d’ajouter chaque
jour de nouveaux éléments ou de jouer
tous les jours à la même chose, car
les répétitions sont essentielles pour
l’apprentissage des tout-petits.
Vous pouvez varier la petite histoire et intervertir
les figurines ou les situations. Le jeu restera
plus longtemps intéressant. Vous pouvez bien
sûr imaginer vous-même d’autres actions et
continuer l’histoire à votre gré.
Avec des enfants plus âgés, il sera aussi amusant
d’intervertir les rôles. Votre enfant devra alors
répéter les actions en les mémorisant ou imaginer
lui-même une petite histoire.
FRANÇAIS
FRANÇAIS
1918 Mon premier univers de jeu - Le ZooMon premier univers de jeu - Le Zoo
Georges est près de l’herbe et il ne peut pas s’empêcher de rire. Les animaux jouent à
cache-cache. Il fait demi-tour sur lui-même et regarde en direction des arbres, mais il n’y voit
pas les animaux. Puis il regarde en direction du rocher … et découvre le chameau. Il va vers
la brouette et l’amène vers le rocher.
Avance Georges vers la brouette et prends la brouette dans l’autre main. Emmène-les tous les
deux vers le rocher.
« Bonjour, grand chameau ! » dit Georges en saluant le chameau. « Comme tes amis sont
partis, je vais te donner toute l’herbe et tu vas pouvoir te régaler !» lui-dit-il. Soudain, le
zèbre bondit de derrière le chameau, car il a aussi très faim !
Prends le zèbre dans une main et fais-le bondir pour qu’il atterrisse devant le chameau. Pose-le
ensuite vers la brouette.
La girafe va tout doucement à côté de l’arbre et regarde ce que font ses amis en compagnie
de Georges. Et voilà qu’elle découvre le chameau et le zèbre en train de manger l’herbe
fraîche. Vite, elle va aussi vers la brouette.
Mets la girafe à côté de l’arbre. Ensuite, fais-la avancer vers la brouette.
Georges sourit : « Vous êtes terribles tous les trois. Vous vous cachez tout le temps et après
il faut que je vous cherche. La prochaine fois, je vais cacher la brouette et ce sera à vous de
la chercher ! ». Il fait une fois le tour des trois animaux, les caresse un petit peu et s’en va
en leur faisant un signe de la main. « Au revoir, à demain ! ».
Fais marcher Georges une fois autour des trois animaux et dit « Au revoir ! ».
Histoire à jouer
Thèmes d’apprentissage :
Thèmes d’apprentissage :
écouter attentivement
concentration
perception dans l’espace
exécuter de simples actions suivant des instructions
Avant de jouer :
Posez le bâtiment du zoo sur la table et ouvrez-le. Posez les singes devant le soigneur animalier
Georges, mettez l’éléphant et la girafe dans le bâtiment. Les autres figurines ne seront pas
utilisées. Lisez ensuite l’histoire lentement. Faites une petite pause après chaque paragraphe.
Votre enfant reproduit alors l’action décrite. Aidez votre enfant s’il ne sait pas exactement où
emmener la figurine. Pendant qu’il écoute l’histoire à jouer et fait le tour du bâtiment du zoo,
votre enfant apprend à se familiariser avec tous les détails qui se trouvent devant, derrière et sur
le côté du bâtiment du zoo. Ceci est une bonne préparation aux actions d’attention auditives
qui vont suivre.
C’est parti :
Le singe Sim aime bien le zoo, car il y vit avec ses frères et y a plein d’amis. Georges, le
soigneur animalier, est en train de nettoyer l’enclos que Sim et ses frères se partagent avec
Edouard l’éléphant et Gwen la girafe. Gwen passe sa tête par la fenêtre et Edouard est sur
le pas de la porte. Sim est content parce que Georges est occupé …. et qu’il va profiter de
l’occasion pour faire un petit tour. Vite, il va sur le chemin qui longe l’étang et se dirige vers la
brouette remplie de bananes.
Mais, que voit-il alors ? Dans la brouette, il n’y a plus que des peaux de banane. « Zut alors ! »
se dit-il. Sim regarde autour de lui et entend ricaner aux alentours. Perché dans l’arbre, il y a
Oscar, son frère. Est-ce qu’Oscar a mangé toutes les bananes avec le morse ? Sim ne leur en
veut pas. Il leur fait un petit signe et saute par-dessus le mur.
En premier, il découvre le marchand de glace qui est à côté du bâtiment. Sim se réjouit, car
Toni lui a déjà préparé une glace. Hum, quelle est bonne ! Sim fait encore une fois signe à Toni
et tourne à l’angle pour aller vers le rocher du tigre.
Sim se met à côté de la petite fille à la sucette et regarde en direction de la grotte. Du tigre
Timi, on ne voit que les yeux brillants et la queue à rayures. Dommage ! Jules, le frère de Sim, a
grimpé sur le panneau et veut percer le ballon rose avec une aiguille. Même Madame la paonne
luit jette un regard sévère. Sim préfère poursuivre son chemin avant qu’il n’ait des ennuis. Vite,
il tourne au prochain angle du bâtiment.
Mais que se passe-t-il ici ? Le flamand rose et le tigre jouent à cache-cache. Mais Sim n’a pas
envie de jouer avec eux … il préfère sauter par-dessus le mur pour revenir sur le chemin devant
son enclos.
Ici aussi, quelqu’un s’est caché sous le rocher. Qui cela peut-il bien être ? Mais Sim se met à
bailler …. une promenade comme ça, c’est fatiguant. Il rentre alors dans l’enclos pour retrouver
Gwen et Edouard. « Bonjour Sim ! » dit Georges en saluant le petit singe. « Tu es étais encore
parti te promener ? Tiens, voilà un seau plein de belles pommes rouges et un gros tas de paille
fraîche pour vous ». Georges passe sa main sur la tête de Sim. « Et où sont tes frères ? »
demande-t-il. Sim ricane en faisant comprendre qu’ils sont dehors.
« Quoi ? Il faut que je les cherche aussi ? » demande Georges. Sim acquiesce en prenant une
pomme. « Bon ça va » dit Georges « je vais aller voir où ils sont. A tout à l’heure Sim ! »
Actions d‘observation visuelle
Pour 1 enfant à partir de 2 ans et demi et 1 adulte
Thèmes d’apprentissage :
vocabulaire et langage
reconnaître les couleurs et les nommer
observation
compter jusqu’à 10
Mettez le bâtiment du zoo au milieu de la table. Les figurines en bois ne sont pas utilisées. Le
bâtiment du zoo doit pouvoir être déplacé car les questions concernent l’avant et l’arrière du
bâtiment.
Lisez les actions lentement. Laissez à votre enfant le temps de réfléchir, de chercher et de
compter. Aidez-le seulement s’il ne trouve pas la solution tout seul. Si une question est trop
difficile, laissez-la de côté. Vous pouvez bien sûr imaginer vous-même d’autres questions.
FRANÇAIS
FRANÇAIS
20 21Mon premier univers de jeu - Le Zoo Mijn eerste speelwereld - De zoo
Grote speelset
De zoo
il mio
dei
giochi
mondo
primo
LO ZOO
o meu
primeiro
para
brincar
mundo
JARDIM
ZOOLÓGICO
mi
primer
de
juegos
mundo
EL ZOO
mijn
eerste
wereld
speel-
DE ZOO
mon
premier
de jeu
univers
LE ZOO
my
first
world
play
ZOO
Lieve ouders
Van harte gefeliciteerd met de aankoop van een product uit de serie “Mijn eerste speelwereld
– De zoo”. U hebt een goede keuze gemaakt waarmee uw kind verschillende perspectieven
krijgt aangereikt om zich spelenderwijs te ontwikkelen.
Deze handleiding geeft u veel tips en suggesties hoe u de speelfiguren samen met uw
kind kunt leren kennen en tot leven wekken. Bovendien zijn verschillende spelopdrachten
opgenomen. Hiermee worden verschillende vaardigheden en vermogens bevorderd, zowel
spraakvermogen en woordenschat, concentratie en geheugen, als fijne motoriek, creativiteit
en fantasie. Maar bij ieder spel staat steeds één ding voorop: veel plezier! Zo wordt in het
voorbijgaan een heleboel haast vanzelf geleerd.
Wij wensen u en uw kind veel plezier tijdens het spelen en ontdekken!
Uw uitvinders voor kinderen
1. Se souvenir et raconter
Posez des questions sur les animaux :
Quel cri fait le lion/l’éléphant ...?
Parlez de la nourriture des animaux.
Expliquez qu’il y a des animaux herbivores
et carnivores et dites quel animal
appartient à quel groupe.
Parlez du travail d’un soigneur animalier.
Quelles tâches doit-il faire ?
Faites raconter par votre enfant l’histoire
que vous venez de lui lire.
2. Chercher des détails et
les trouver
Devant le bâtiment du zoo :
Où est le perroquet bleu ?
Cherche le ballon rose.
As-tu vu le singe ?
Où est la brouette avec les bananes ?
As-tu trouvé le raton laveur à la queue
rayée ?
Au dos du bâtiment du zoo
Montre où est la petite fille.
As-tu vu le tigre ? Attention, il s’est caché !
Où est le perroquet ?
Cherche l’abeille !
As-tu vu le vautour ? Qu’est-ce qu’il est en
train de faire ?
Cherche le papillon rouge.
3. Reconnaître les couleurs
et les nommer
Devant le bâtiment du zoo
De quelles couleurs sont les fleurs que tu
vois devant le bâtiment du zoo ?
De quelle couleur est le perroquet/le
serpent/le morse/la tortue ?
De quelles couleurs sont les bananes ?
Au dos du bâtiment du zoo
Le ballon de la petite fille est ...
Quelles sont les couleurs du singe ?
Il y a un petit gecko sur le rocher.
De quelle couleur est-il ?
De quelle couleur est le cou du vautour ?
De quelle couleur est le buisson/sont les
fleurs ?
4. Compter jusqu’à 10
Devant le bâtiment du zoo
Combien de plumes le perroquet
bleu perd-il ? (2)
Compte les cailloux dans l’étang (3)
Combien de fleurs roses poussent sous les
arbres ? (5)
Compte toutes les fleurs qui poussent dans le
pré vert ! (6)
Le morse montre ses dents.
Combien en vois-tu ? (2)
Au dos du bâtiment du zoo
Combien de papillons vois-tu ? (1)
Compte les fleurs qui poussent sous le
panneau dans le pré (3)
Compte les animaux à quatre pattes.
(1 singe, 1 gecko, 1 tigre caché)
Compte les plumes de la queue du paon. (9)
Sur les deux côtés et à l’intérieur du bâtiment du
zoo, il y a aussi beaucoup de détails à découvrir.
Vous pouvez poser d’autres questions qui s’y
rapportent si votre enfant et vous-même trouvez
du plaisir aux tâches d’observation visuelle.
FRANÇAIS
NEDERLANDS
22 23Mijn eerste speelwereld - De zooMijn eerste speelwereld - De zoo
Lees de opdrachten langzaam voor. Het kind dat aan de beurt is, speelt nu de beschreven
handeling met de houten figuren en de speelplaatjes na. Als er twee of meer kinderen
meespelen, speelt iedereen om de beurt.
De luisteropdrachten bestaan uit twee delen: het verhaaltje en de grijze aanwijzingen. De
eerste keren dat het spel wordt gespeeld en ook met kleinere kinderen, wordt aangeraden
om ze allebei voor te lezen. Oudere kinderen kunnen de beschreven verhaaltjes ook zonder de
aanwijzingen naspelen.
Nu begint het:
Dierenverzorger Sjors heeft een heleboel te doen. Vanmorgen wil hij eerst de kameel, de
giraffe en de zebra te eten geven. De drie vrienden delen hetzelfde dierenverblijf in de zoo.
Sjors heeft een kruiwagen met vers gras meegenomen. Maar waar zijn de drie dieren?
Sjors gaat naar de grote rots.
Loop met Sjors naar de grote rots.
Sjors kijkt eens rond … hier zijn de drie dieren niet. Hij loopt een keer rond de grote rots en
gaat daarna naar het gras.
Loop met Sjors een keer rond de rots en daarna naar het gras.
De drie dieren hebben zich achter de twee bomen verstopt. Ze kijken naar Sjors en
moeten grinniken. Dat is nog eens een leuk spelletje! Maar Sjors komt steeds dichter bij hun
schuilplaats. Daarom sluipen de kameel en de zebra heel stilletjes naar de grote rots.
Pak de kameel in je ene hand en de zebra in je andere hand. Loop met hen naar de rots.
De giraffe blijft liever achter de boom verstopt staan. Hij gaat heel dicht tegen de boom
staan.
Zet de giraffe heel dicht tegen de boom.
De kameel gaat achter de rots staan. Maar hij is te groot om zich erachter te kunnen
verstoppen. Maar de zebra is niet zo groot als de kameel.
Dus gaat hij achter zijn vriend staan.
Zet de kameel dicht tegen de rots en verstop de zebra achter de kameel.
Vrij spelen is leuk
In het vrije spel houdt uw kind zich met de verschillende speelfiguren bezig en laat ze tot leven
komen. Speel mee! Vertel uw kind over de dieren in de zoo en vooral over het werk van de
dierenverzorgers. Bedenk samen welke dieren jullie al eens een keer hebben gezien.
Zo bevordert u spelenderwijs het spraakvermogen, het gehoor en de fantasie van uw kind!
Afhankelijk van hun leeftijd ontwikkelen kinderen zelfstandig kleine rollenspellen en bedenken
geleidelijk steeds meer verhalen tijdens het spelen met de figuren. Ander spelmateriaal
zoals bouwstenen maar ook gevonden voorwerpen als stokken, stenen of touwtjes kunnen
eenvoudig in het spel worden opgenomen. De fantasie kent immers geen grenzen!
Luisteropdrachten
Voor 1 of meer kinderen vanaf 2 jaar
en een volwassene
Leerthema’s
goed luisteren
• concentratie
ruimtelijk waarnemen
op aanwijzing uitvoeren van eenvoudige
handelingen
Voordat er wordt begonnen:
Dierenverzorger Sjors en de kruiwagen komen midden op tafel te staan. De volgende stukken
worden met enige onderlinge afstand rond deze speelstukken opgesteld: de zebra, de giraffe
en de kameel achter de palm en de boom, het gras aan de linkerkant en de brede rots aan de
rechterkant.
Ook is het van belang
dat het opgebouwde
speellandschap
verschillende dagen in de kinderkamer
kan blijven staan. Zo geeft u uw kind
de mogelijkheid iedere dag iets nieuws
toe te voegen of opnieuw hetzelfde
spel te spelen. Herhalingen zijn namelijk
belangrijk voor het leren en beleven
tijdens de eerste kinderjaren.
U kunt het verhaaltje ook aanpassen en de dieren
of haltes verwisselen. Zo blijft het spel langer
interessant. Natuurlijk kunt u ook zelf opdrachten
bedenken en het verhaaltje naar eigen keuze
uitbreiden.
Bij oudere kinderen is het ook leuk om de
rollen eens om te draaien. Dan kan uw kind de
opdrachten uit het hoofd herhalen of zelf een
eigen verhaaltje bedenken.
NEDERLANDS
NEDERLANDS
24 25Mijn eerste speelwereld - De zooMijn eerste speelwereld - De zoo
Sjors staat bij het gras en moet lachen. De dieren zijn weer eens verstoppertje aan het
spelen. Hij draait zich om en kijkt naar de bomen. Maar daar ziet hij geen dieren. Daarna
kijkt hij naar de rots … en ziet daar de kameel. Hij loopt naar de kruiwagen en rijdt hem
naar de rots.
Loop met Sjors naar de kruiwagen en neem hem in je andere hand. Breng ze allebei naar de rots.
“Dag reusje!”, begroet Sjors de kameel. “Je vrienden zijn weg. Dus kan je al het gras alleen
opeten”, zegt Sjors tegen hem. Dan springt de zebra snel achter de kameel vandaan.
Want hij heeft ook een heleboel honger!
Pak de zebra in je hand en spring met hem achter de kameel vandaan en zet hem daarna naast
de kruiwagen.
De giraffe gaat stilletjes naast de boom staan en kijkt wat zijn vrienden en Sjors aan het
doen zijn. Dan ziet hij dat de kameel en de zebra al vers gras aan het eten zijn.
Snel loopt hij ook naar de kruiwagen.
Zet de giraffe naast de boom. Loop daarna met hem naar de kruiwagen.
Sjors moet lachen: “Jullie drie zijn wel heel erg ondeugend. Jullie verstoppen je en ik moet
jullie altijd zoeken. De volgende keer verstop ik de kruiwagen; dan kunnen jullie eens op
zoek gaan!” Hij loopt een keer rond de drie dieren, aait ze eventjes en zwaait dan ten
afscheid. “Tot ziens en tot morgen!”.
Loop met Sjors een keer rond drie dieren en zeg: “Tot ziens!”
Spelverhaal
Voor 1 kind vanaf 2,5 jaar en 1 volwassene
Leerthema’s:
goed luisteren
concentratie
ruimtelijk waarnemen
het verhaal in eenvoudige handelingen omzetten
Voordat er wordt begonnen:
Het dierenverblijf wordt uitgeklapt op tafel gezet. Zet de aap voor het gebouw en de
dierenverzorger Sjors, de olifanten en de giraffe in het gebouw. De andere speelfiguren worden
niet gebruikt. Lees nu het verhaaltje langzaam voor. Houd na iedere alinea een korte pauze. Uw
kind speelt nu de beschreven handeling na. Als uw kind niet precies weet waar de speelfiguur
naartoe moet worden gezet, kunt u helpen.
Terwijl het naar het spelverhaal luistert en met de speelfiguur rond het huis loopt, leert uw
kind alle details kennen die zich op, voor en achter het huis bevinden. Dit is een goede
voorbereiding voor de onderstaande observatieopdrachten.
Nu begint het:
Aap Aldo is dol op de zoo. Hij woont er met zijn broers en een heleboel andere vrienden.
Dierenverzorger Sjors is juist de stal aan het schoonmaken die Aldo en zijn broers samen
met Ollie de olifant en Gwen de giraffe delen. Gwen kijkt uit het raam en Ollie staat in de
deuropening. Aldo is vrolijk, want Sjors is nu zo druk bezig dat hij een klein wandelingetje kan
gaan maken. Snel rent hij over het pad langs de vijver naar de kruiwagen met bananen.
Maar wat ziet Aldo daar? In de kruiwagen liggen alleen nog maar bananenschillen. “Wat een
pech!”, denkt hij. Hij kijkt in het rond. Dan hoort hij gegrinnik. Boven in de boom zit Aldo’s
broer Oscar. Misschien heeft Oscar samen met de walrus alle bananen opgegeten? Aldo neemt
het ze niet kwalijk. Hij zwaait naar hen en springt over de muur.
Als eerste ontdekt hij de ijskar die naast het gebouw staat. Aldo is blij, want Toni heeft al een
ijsje voor hem klaarstaan. Hm, lekker! Aldo zwaait nog een keer naar Toni en gaat dan de hoek
om naar de tijgerrots.
Aldo gaat naast het meisje met de lolly staan en kijkt naar het hol. Van tijger Tim zijn alleen zijn
felle ogen en zijn gestreepte staart te zien. Jammer! Maar Aldo’s ondeugende broer Julius is op
het bord geklommen en prikt met een speld in de roze luchtballon. Ook mevrouw pauw kijkt
streng toe. Dus gaat Aldo liever verder, voordat er ruzie komt. Snel loopt hij de volgende hoek
om.
Maar wat is hier aan de hand? De flamingo en tijger Tom spelen verstoppertje. Maar Aldo heeft
geen zin om mee te doen ... hij springt liever over de muur terug op het pad voor zijn stal.
Ook hier heeft iemand zich onder de rotsen verstopt. Wie zou dat zijn? Maar Aldo gaapt ... want
van zo’n wandeling word je behoorlijk moe. Daarom loopt hij naar Gwen en Ollie in de stal.
“Dag Aldo!”, groet Sjors het kleine aapje. “Heb je weer eens een ommetje gemaakt? Kijk, hier is
een emmer met mooie rode appels en een heleboel vers stro voor jullie.” Sjors aait Aldo over zijn
kop. “En waar zijn je broers?”, vraagt hij dan. Aldo grijnst alleen en wijst naar buiten. “Ik moet
zeker weer op zoek gaan, nietwaar?”, vraagt Sjors. Aldo knikt en pakt een appel. “Nou”, zegt
Sjors, “dan ga ik maar eens kijken waar alle andere uithangen. Tot straks, Aldo!”.
Observatieopdrachten
Voor 1 kind vanaf 2,5 jaar en 1 volwassene
Leerthema‘s:
woordenschat en spraakvermogen
kleuren herkennen en benoemen
goed kijken
tellen met de getallen van 1 tot 10
Zet het dierenverblijf midden op tafel. De houten stukken worden niet gebruikt. Het dierenverblijf
moet kunnen worden bewogen, omdat de vragen zowel op de voor- als achterzijde betrekking
hebben.
Lees vervolgens de opdrachten langzaam voor. Geef het kind de tijd zodat het kan nadenken,
zoeken en tellen. Help alleen als uw kind niet alleen de oplossing kan vinden. Als een van de
vragen nog te moeilijk is, laat u deze gewoon achterwege. U kunt natuurlijk ook zelf nieuwe
vragen bedenken.
NEDERLANDS
NEDERLANDS
Set grande de
juegos
En el zoo
Queridos padres:
Les felicitamos por la compra de un producto de la serie «Mi primer mundo de juegos -
El zoo». Se han decidido ustedes por el juguete correcto y con él van a abrirle a su hijo
muchas perspectivas para desarrollarse jugando. Estas instrucciones les ofrecen muchos
consejos y sugerencias acerca de cómo descubrir conjuntamente con su hijo las figuritas
del juego y cómo darles vida. Además contiene diferentes actividades para jugar. En ellos
se fomentan diferentes capacidades y habilidades de su hijo: el lenguaje y el vocabulario, la
concentración y la memoria, la motricidad fina, la creatividad y la imaginación. Pero jugando lo
que uno obtiene sobre todo es ¡mucha diversión! El aprendizaje se produce, por tanto, como
de pasada y casi por sí solo.
¡Le deseamos a usted y su hijo que se diviertan mucho jugando y explorando!
Sus inventores para niños
26 27Mijn eerste speelwereld - De zoo Mi primer mundo de juegos - El Zoo
ESPAÑOL
il mio
dei
giochi
mondo
primo
LO ZOO
o meu
primeiro
para
brincar
mundo
JARDIM
ZOOLÓGICO
mi
primer
de
juegos
mundo
EL ZOO
mijn
eerste
wereld
speel-
DE ZOO
mon
premier
de jeu
univers
LE ZOO
my
first
world
play
ZOO
1. Herinneren en vertellen
Stel vragen over de dieren:
Wat voor geluid maakt de leeuw/
de olifant ...?
Spreek over het voedsel. Leg uit dat er
planten- en vleeseters bestaan en welk dier
tot welke groep behoort.
Vertel over het werk van de
dierenverzorger.
Wat moet hij allemaal doen?
Laat uw kind het spelverhaal navertellen.
2. Details zoeken en
ontdekken
Voorzijde:
Waar is de blauwe papegaai?
Zoek de roze luchtballon.
Heb je de aap gezien?
Waar is de kruiwagen met de bananen?
Heb je de wasbeer met zijn gestreepte
staart al ontdekt?
Achterzijde:
Wijs het meisje aan.
Heb je de tijger gezien? Let op, hij heeft
zich verstopt!
Waar is de papegaai?
Zoek de bij!
Heb je de gier gezien? Wat is hij aan het
doen?
Zoek de rode vlinder.
3. Kleuren herkennen en
benoemen
Voorzijde:
Wat voor kleuren hebben de bloemen die er
voor het dierenverblijf te zien zijn?
Wat voor kleur heeft de papegaai /de slang/
de walrus/de schildpad?
Wat voor kleur hebben de bananen?
Achterzijde:
De luchtballon van het meisje is ...
Welke kleur heeft de aap?
Er zit een gekko op de rotsen. Wat voor
kleur heeft hij?
Welke kleur heeft de nek van de gier?
Wat voor kleur heeft de struik/hebben de
bloemen?
4. Tellen met de getallen
van 1 tot 10
Voorzijde:
Hoeveel veren verliest de blauwe papegaai? (2)
Tel de stenen in de vijver. (3)
Hoeveel grote roze bloemen groeien er onder
de bomen? (5)
Tel alle bloemen die op het groene grasveld
groeien! (6)
De walrus laat zijn tanden zien. Hoeveel zijn
het er? (2)
Achterzijde:
Hoeveel vlinders zie je? (1)
Tel de bloemen die op het grasveld onder
het bord groeien. (3)
Tel de dieren met vier poten.
(1 aap, 1 gekko, 1 verstopte tijger)
Tel de staartveren van de pauw. (9)
Ook aan de twee zijkanten en in het dierenverblijf
zijn een heleboel details te ontdekken. Als u en
uw kind de observatieopdrachten met plezier
uitvoeren, kunt u hierover aanvullende vragen
stellen.
NEDERLANDS
28 29Mi primer mundo de juegos - El ZooMi primer mundo de juegos - El Zoo
ESPAÑOL
Lea ahora las actividades en voz alta y despacito. El niño que está en posesión del turno
imita con las figuritas de madera la acción descrita. Si juegan dos o más niños, tendrán que
alternarse por turnos.
Las actividades de escuchar con atención se componen de dos partes: la historia y las
instrucciones de acción representadas en el texto con el color gris. Se recomienda leer ambas
en voz alta cuando se juegue por primera vez y con niños muy pequeños. Los niños mayores
pueden imitar la historia descrita sin las instrucciones.
Comienza la diversión:
Jorge, el cuidador de animales, tiene muchas cosas por hacer. Lo primero que va a hacer
esta mañana es dar de comer al camello, la jirafa y la cebra. Estos tres amigos comparten un
mismo recinto en el zoo. Jorge lleva una carretilla llena de hierba fresca. Pero ¿dónde están
los tres animales? Jorge va hasta la roca grande.
Ve con Jorge hasta la roca grande.
Jorge mira alrededor suyo... pero los animales no están ahí. Da una vuelta en torno
a la gran roca y luego se va hasta la hierba.
Da una vuelta con Jorge alrededor de la roca, y luego hasta la hierba.
Los tres animales se han escondido detrás de los dos árboles. Están observando a Jorge y
se ríen para sus adentros. ¡Qué juego más divertido! Pero Jorge se acerca cada vez más a
su escondite. Así que el camello y la cebra se van despacito y a hurtadillas en dirección a la
roca grande.
Coge el camello con una mano y la cebra con la otra. Ve con ellos hasta la roca.
La jirafa prefiere quedarse escondida detrás del árbol. Se coloca pegadita al árbol.
Coloca la jirafa muy cerquita del árbol.
El camello se coloca detrás de la roca, pero es demasiado alto para esconderse allí. La cebra
no es tan alta como el camello, así que se coloca detrás de su amigo.
Pon al camello pegado a la roca y esconde a la cebra detrás del camello.
Un divertido juego libre
En el juego libre, su hijo se entretiene con las diferentes figuritas y les hace cobrar vida.
¡Jueguen ustedes también! Hablen con su hijo sobre los animales del zoo y en especial sobre
las tareas de un cuidador de animales. Piensen juntos qué animales han visto ya alguna vez. ¡De
esta manera fomentarán, jugando, el lenguaje, el oído y la imaginación de su hijo!
Dependiendo de la edad que tengan, los niños desarrollan de manera autónoma pequeños
juegos de rol y van relatando cada vez más y más historias al jugar con las figuritas. También
pueden integrarse fácilmente en el juego otros materiales como los bloques de construcción o
también los propios hallazgos como palitos, piedras o cuerdas. ¡No hay límites a la imaginación!
Actividades de escuchar
con atención
Para 1 o más niños a partir de los 2 años
de edad y para 1 adulto
Temas didácticos:
Escuchar con atención
• Concentración
Percepción espacial
Realización de sencillas instrucciones
de acción
Antes de jugar:
Jorge, el cuidador de animales, y la carretilla van en el centro de la mesa. Los siguientes
animales se colocan alrededor de esas figuritas del juego, guardando un poco de distancia: la
cebra, la jirafa y el camello detrás de la palmera y del árbol; la hierba, a la izquierda; la roca
grande, a la derecha.
Lo importante es que el
paisaje construido para el
juego pueda permanecer
también varios días en la
habitación de los niños, pues así les darán
ustedes a su hijo la posibilidad de añadir
cada día algo nuevo o de volver a jugar
a lo mismo. Justamente las repeticiones
son importantes para el aprendizaje y
la experiencia en los niños de edades
tempranas.
Usted puede variar la historieta y cambiar las
figuritas o las estaciones: de esta manera el
juego seguirá siendo interesante durante mucho
tiempo. Como es natural, también puede usted
imaginar otras actividades y proseguir de ese
modo la historia a discreción.
Con niños mayores resulta también divertido
intercambiar los papeles. En ese caso, su hijo
podrá repetir de memoria las actividades o
pensarse también su propia historieta.
ESPAÑOL
30 31Mi primer mundo de juegos - El ZooMi primer mundo de juegos - El Zoo
Jorge está en la hierba y no puede menos que echarse a reír. Ya están otra vez los animales
jugando al escondite. Se da la vuelta y mira en dirección a los árboles, pero allí no ve a
ningún animal. Entonces mira en dirección a la roca... y ve al camello. Se va corriendo hasta
la carretilla y la lleva hasta la roca.
Corre con Jorge hasta la carretilla. Cógela con la otra mano. Llévalos entonces hasta la roca.
"¡Hola, grandullón!", dice Jorge al camello como saludo. "Tus amigos se han ido, así que
puedes comerte tú solito toda la hierba", le dice Jorge. Entonces la cebra sale rápidamente
dando un salto por detrás del camello. ¡Y es que también tiene mucha hambre!
Coge la cebra con una mano y da un salto con ella por detrás del camello. A continuación llévala
hasta la carretilla.
La jirafa se coloca silenciosamente junto al árbol y se pone a mirar lo que están haciendo sus
amigos y Jorge. Entonces descubre que el camello y la cebra están comiendo ya hierba
fresca. La jirafa se echa a correr en dirección a la carretilla.
Pon la jirafa junto al árbol. Luego corre con ella hasta la carretilla.
Jorge se echa a reír: "Los tres sois unos traviesos de verdad. Os escondéis y yo tengo que
buscaros siempre. ¡La próxima vez esconderé la carretilla y ya la buscaréis vosotros!" Da una
vuelta en torno a los tres animales, los acaricia brevemente y les hace una señal de
despedida con la mano. "¡Adiós! ¡Hasta mañana!".
Da una vuelta con Jorge alrededor de los tres animales y diles “¡Adiós!”.
Historieta para el juego
Para 1 niño a partir de los 2 años y medio
y para 1 adulto
Temas didácticos:
Escuchar con atención
Concentración
Percepción espacial
Transformar la historieta en acciones sencillas
Antes de jugar:
Coloque el edificio del zoo desplegado encima de la mesa. Ponga al mono delante del edificio y
a Jorge, el cuidador de animales, al elefante y a la jirafa dentro del edificio. No se necesitan las
demás figuritas. Lea ahora la historieta despacio y en voz alta. Haga una pausa breve después
de cada párrafo. Su hijo reconstruirá ahora cada acción descrita. Ayude a su hijo en el caso de
que éste no sepa exactamente adónde debe mover la figurita.
Al escuchar atentamente la historieta y recorrer con la figurita el parque de bomberos, su hijo
irá conociendo todos los detalles que se encuentran delante y detrás del edificio. Se trata de
una buena preparación para las siguientes actividades de observación precisa.
Comienza la diversión:
Al mono Mon le gusta el zoo porque en él vive con sus hermanos y con muchos amigos.
En estos momentos, Jorge, el cuidador de animales, está limpiando el establo que Mon y
sus hermanos comparten con el elefante Eduardo y la jirafa Maja. Maja está mirando por la
ventana y Eduardo está en la puerta. Mon se pone contento porque Jorge está ocupado en
estos momentos y él se puede ir a dar un paseíto. Se va rápidamente por el caminito junto a la
charca en dirección a la carretilla con los plátanos.
Pero ¿qué es lo que ve el mono Mon? En la carretilla sólo hay un montón de pieles de plátano
vacías. "¡Córcholis!", piensa. Mira a su alrededor. Entonces oye una risa. Arriba, subido al
árbol, está Óscar, un hermano de Mon. ¿Se habrá comido Óscar junto con la morsa todos los
plátanos? Mon no está enfadado con ninguno de los dos. Les hace una seña con la mano y da
un salto por encima de la tapia.
Lo primero que descubre es el carrito de los helados que está junto al edificio. El mono Mon
se pone contento porque Toni ya le tiene preparado un helado. ¡Humm, qué rico está! Mon
saluda a Toni otra vez con la mano y da la vuelta a la esquina en dirección a la roca de los
tigres.
El mono Mon se coloca al lado de la chica de la piruleta y mira en dirección a la cueva: al
tigre Tim sólo se le ven los ojos brillantes y la cola a rayas. ¡Lástima! Pero Julito, el descarado
hermano de Mon, se ha subido al letrero y pincha con una aguja el globo de color rosa. Hasta
la señora pava lo mira ahora con cara muy seria. Mon prefiere seguir caminando un poco antes
de que se ponga fea la cosa y da la vuelta rápidamente a la esquina.
Pero ¿qué es lo que está pasando aquí? El flamenco y el tigre Tom están jugando al escondite.
Pero Mon no tiene ganas de jugar ahora... Prefiere volver a saltar la tapia de regreso al caminito
de delante de su establo.
También aquí se ha escondido alguien bajo las rocas. ¿Quién será? Pero el mono Mon
bosteza... Un paseíto así cansa mucho. Así que se mete en el establo con la jirafa Maja y el
elefante Eduardo.
"Hola, Mon!", saluda Jorge al monito. "¿Ya saliste a dar tu paseo? Mira, aquí hay un cubo con
unas bonitas manzanas rojas y mucha paja fresca para vosotros." Jorge acaricia la cabeza de
Mon. "¿Por dónde andan tus hermanitos?", le pregunta entonces. El monito Mon sólo sonríe
y señala hacia afuera. "Ya... Los tengo que volver a buscar, ¿verdad?", pregunta Jorge. Mon
asiente con la cabeza y coge una manzana. "Bueno, de acuerdo", dice Jorge, "voy a mirar
dónde se han metido todos los demás. ¡Hasta luego, Mon!"
.
Actividades de observación precisa
Para 1 niño a partir de los 2 años y medio y para 1 adulto
Temas didácticos:
Vocabulario y lenguaje
Reconocer y nombrar los colores
Observar con precisión
Contar en el intervalo numérico del 1 al 10
Coloquen el edificio del zoo en el centro de la mesa. Ahora no se necesitan las figuritas de
madera. El edificio del zoo debería poder moverse sin dificultad porque las preguntas se
refieren tanto a la parte delantera como a la parte trasera del edificio.
Lea a continuación las actividades despacio y en voz alta. Denle tiempo a su hijo para que
reflexione, busque y cuente. Ayúdelo solamente si su hijo no da por sí solo con la solución.
Si alguna pregunta resultara todavía demasiado difícil, sáltensela simplemente. Como es
natural, también puede pensarse usted otras preguntas.
ESPAÑOL
ESPAÑOL
32 33Mi primer mundo de juegos - El Zoo Il mio primo mondo dei giochi - Lo Zoo
il mio
dei
giochi
mondo
primo
LO ZOO
o meu
primeiro
para
brincar
mundo
JARDIM
ZOOLÓGICO
mi
primer
de
juegos
mundo
EL ZOO
mijn
eerste
wereld
speel-
DE ZOO
mon
premier
de jeu
univers
LE ZOO
my
first
world
play
ZOO
1. Recordar y narrar
Formule usted preguntas sobre los
animales: ¿Qué sonidos hace el león / el
elefante...?
Hable sobre la comida. Explique que
hay animales herbívoros y carnívoros y qué
animales pertenecen a qué grupo.
Hable sobre las tareas de un cuidador de
animales. ¿Qué cosas tiene que hacer?
Haga que su hijo vuelva a contar la
historieta del juego.
2. Buscar y descubrir
detalles
Parte delantera:
¿Dónde está el papagayo azul?
Busca el globo de color rosa.
¿Has visto al mono?
¿Dónde está la carretilla con los plátanos?
¿Has descubierto ya al mapache con la
cola a rayas?
Parte trasera:
Señala a la chica.
¿Has visto al tigre? ¡Atención! ¡Se ha
escondido!
¿Dónde está el papagayo?
¡Busca las abejas!
¿Has visto al buitre? ¿Qué está haciendo
en estos momentos?
Busca la mariposa roja.
3. Reconocer y nombrar los
colores
Parte delantera:
¿De qué color son las flores que puedes ver
delante del edificio del zoo?
¿De qué color es el papagayo / la serpiente /
la morsa / la tortuga?
¿De qué color son los plátanos?
Parte trasera:
El globo de la chica es ...
¿De qué colores es el mono?
Hay una salamanquesa pequeña en la roca.
¿De qué color es?
¿De qué color es el cuello del buitre?
¿De qué color es el arbusto? ¿De qué color
son las flores?
4. Contar en el intervalo
numérico del 1 al 10
Parte delantera:
¿Cuántas plumas ha perdido el papagayo
azul? (2)
Cuenta las piedras en la charca. (3)
¿Cuántas flores grandes de color rosa crecen
bajo los árboles? (5)
¡Cuenta todas las flores que crecen sobre la
hierba verde! (6)
La morsa enseña los dientes. ¿Cuántos ves
tú? (2)
Parte trasera:
¿Cuántas mariposas ves? (1)
Cuenta las flores que crecen en la hierba
bajo el letrero. (3)
Cuenta los animales de cuatro patas.
(1 mono, 1 salamanquesa, 1 tigre escondido)
Cuenta las plumas de la cola del pavo real. (9)
También a ambos lados y dentro del edificio del
zoo hay muchos detalles por descubrir. Pueden
formular más preguntas en el caso de que su
hijo y ustedes disfruten con las actividades de
observación precisa.
Grande set di
gioco
Allo zoo
Cari genitori,
Congratulazioni per aver acquistato un prodotto della serie “Il mio primo mondo dei giochi –
Lo zoo”. Avete fatto un’ottima scelta, offrendo al vostro bambino molte possibilità di svilupparsi
attraverso il gioco.Questo opuscolo introduttivo vi offre molti consigli e suggerimenti sull’uso
che potete fare insieme al vostro bambino delle figure di gioco: scopritele e animatele insieme!
Contiene inoltre diverse proposte di gioco. Attraverso il gioco vengono stimolate diverse facoltà
e abilità del vostro bambino: linguaggio e vocabolario, concentrazione e memoria, motricità fine,
creatività e fantasia. Ma una cosa è assicurata sempre: un sacco di divertimento!
E l'apprendimento viene poi da sé.
Auguriamo a voi e al vostro bambino tanto divertimento, giocando e scoprendo!
I vostri inventori per bambini
ESPAÑOL
ITALIANO
34 35Il mio primo mondo dei giochi - Lo ZooIl mio primo mondo dei giochi - Lo Zoo
Adesso leggete lentamente i compiti. Il bambino di turno esegue l’azione descritta giocando
con le figure in legno. Se partecipano due o più bambini, giocheranno a turno. I compiti
da ascoltare con attenzione si strutturano in due parti: la storia e le indicazioni in grigio.
Quando si gioca la prima volta e in presenza di bambini piccoli, si consiglia di leggere le due
parti. I bambini più grandicelli possono ripetere giocando la storia descritta senza necessità di
indicazioni.
Si comincia:
Il guardiano Giovanni ha molto lavoro da fare. Questa mattina per prima cosa vuole dare da
mangiare al cammello, alla giraffa e alla zebra. I tre amici vivono nello stesso recinto allo
zoo. Giovanni si è portato una carriola piena di erba fresca. Ma dove sono i tre animali?
Giovanni va al grande masso.
Accompagna Giovanni al grande masso.
Giovanni si guarda intorno… qui i tre animali non ci sono. Fa un giro intorno al grande
masso e va al di là dell’erba.
Accompagna Giovanni prima intorno al masso e poi oltre l’erba.
I tre animali si sono nascosti dietro ai due alberi. Guardano Giovanni e se la ridono.
Gli stanno facendo uno scherzo proprio divertente! Ma Giovanni si sta avvicinando al loro
nascondiglio. Allora piano piano il cammello e la zebra vanno fino al grande masso.
Prendi il cammello in una mano, la zebra nell’altra, e falli arrivare fino al grande masso.
La giraffa preferisce rimanere nascosta dietro all’albero. Si mette vicina vicina al tronco.
Metti la giraffa molto vicina all’albero.
Il cammello si mette dietro al masso. Però è troppo grande per nascondersi lì. La zebra
invece non è così grande come il cammello. E quindi decide di mettersi dietro al suo amico.
Metti il cammello vicino al masso e nascondi la zebra dietro al cammello.
Divertirsi con il gioco libero
Nel gioco libero il vostro bambino impara a conoscere le figure in legno e le rende vive. Giocate
insieme a lui! Parlate con lui degli animali dello zoo ed in particolare delle attività svolte da un
guardiano degli animali. Insieme al bambino considerate quali sono gli animali che già ha visto.
In tal modo ne stimolerete, giocando, il linguaggio, l’udito e la fantasia!
I piccoli giochi di ruolo che i bambini sviluppano autonomamente via via che crescono,
raccontando storie sempre più complesse mentre giocano con le figure, possono essere
integrati con l’aggiunta di altri materiali: mattoncini oppure bastoncini, pietre o cordoncini.
Basta dar libero corso alla fantasia!
Compiti per ascoltare
attentamente
Per 1 o più bambini a partire da due
anni ed un adulto
Per imparare:
Ad ascoltare con attenzione
A concentrarsi
A percepire lo spazio
Ad eseguire indicazioni semplici
Prima di giocare:
Il guardiano Giovanni e la carriola si posizionano al centro del tavolo. Gli altri pezzi vanno
collocati a una certa distanza da queste figure del gioco, come segue: la zebra, la giraffa e il
cammello dietro alla palma e all’albero, l’erba a sinistra, il grande sasso a destra.
E’ importante che il
paesaggio così creato
possa restare intatto per qualche giorno
nella stanza dei bambini per dar loro
la possibilità di aggiungere ogni giorno
qualcosa di nuovo o di poter ripetere
ancora lo stesso gioco. Le ripetizioni
sono importanti nel processo di
apprendimento e di sperimentazione dei
più piccini.
Si potrà variare la storia narrata e scambiare le
figure o le tappe – in tal modo il gioco rimarrà
interessante per più tempo. Potete naturalmente
inventarvi dei compiti, continuando a vostro
piacere la storia.
Per i bambini più grandicelli è anche divertente
scambiare i ruoli. Il vostro bambino può ripetere i
compiti a memoria oppure inventarsi una propria
storia.
ITALIANO
ITALIANO
36 37Il mio primo mondo dei giochi - Lo ZooIl mio primo mondo dei giochi - Lo Zoo
ITALIANO
ITALIANO
A Giovanni, che sta in piedi vicino all’erba, scappa da ridere. Ha capito che gli animali
giocano di nuovo a nascondino. Si gira e guarda verso gli alberi. Però non vede nessun
animale. Poi guarda verso il masso… e vede il cammello. Va a prendere la sua carriola e la
porta al masso.
Accompagna Giovanni alla carriola e prendila con l’altra mano. Poi porta entrambi al masso.
"Ciao, grande amico mio!" dice Giovanni al cammello per salutarlo. "I tuoi amici non ci
sono. Quindi, puoi mangiare da solo tutta l'erba". Ma ecco che la zebra salta fuori da dietro
al cammello. Ha una fame!
Prendi la zebra in una mano e falla saltare da dietro al cammello, poi portala alla carriola.
La giraffa si allontana piano dall’albero e guarda cosa fanno i suoi amici e Giovanni.
Scopre che il cammello e la giraffa stanno già mangiando l’erba fresca.
Allora anche lei corre verso la carriola.
Allontana la giraffa dall’albero. Poi accompagnala alla carriola.
Giovanni ride: "Voi tre siete proprio tremendi. Vi nascondete e io vi devo sempre cercare.
La prossima volta nascondo la carriola, così potete davvero giocare a nascondino!" Cammina
intorno ai tre animali, li accarezza e poi li saluta per andarsene. "Ciao, a domani!"
Accompagna Giovanni intorno ai tre animali e di’: “Ciao!”
Storia per giocare
Per 1 bambino a partire da 2 anni e mezzo
ed un adulto
Per imparare:
Ad ascoltare con attenzione
A concentrarsi
A percepire lo spazio
A rappresentare la storia con azioni semplici
Prima di giocare:
Aprite e collocate al centro del tavolo l’edificio dello zoo. Mettete le scimmie davanti; il
guardiano Giovanni, gli elefanti e la giraffa vanno posizionati nell’edificio. Le altre figure in
legno non si utilizzano.
Adesso leggete lentamente i compiti. Fate una breve pausa dopo ogni frase. Il bambino
ripeterà, giocando con le figure, l’azione descritta. Aiuterete il vostro bambino nel caso che non
sappia con precisione dove muovere la figura.
Mentre ascolta la storia e con la figura in legno fa un giro completo intorno all’edificio, il
bambino può osservare tutti i dettagli che ci sono sui lati, nella parte anteriore e in quella
posteriore dell’edifico dello zoo. Si tratta di un’ottima preparazione per i successivi compiti
“osservare con attenzione”.
Si comincia:
Alla scimmia Sam piace lo zoo. Perché qui vivono i suoi fratelli e tanti amici. Il guardiano
Giovanni sta pulendo la stalla che Sam i suoi fratelli condividono con l'elefante Dante e la
giraffa Raffa. Raffa sta guardando fuori dalla finestra e Dante è sulla porta. Sam è contento
perché ora che Giovanni è occupato… lui può fare un giretto. Si incammina svelto lungo lo
stagno, verso la carriola con le banane.
E che cosa scopre Sam? Nella carriola sono rimaste solo le bucce delle banane. “Che peccato!”
pensa. Si guarda intorno. Sente qualcuno che ridacchia. Lassù, sugli alberi, c’è suo fratello
Oscar. Forse Oscar si è pappato tutte le banane insieme al tricheco? Sam non è arrabbiato con
loro. Li saluta e salta sopra il muro.
La prima cosa che vede è il camioncino dei gelati, che si trova proprio vicino all’edificio. Sam è
felice, perché il gelataio Toni ha già preparato un gelato per lui. Mmm! Che buono! Sam saluta
di nuovo Toni e gira l’angolo dove si trova la roccia delle tigri.
Sam si mette vicino alla bambina con il lecca-lecca e guarda nella grotta della tigre Teodora:
si vedono solo gli occhi che brillano al buio e la sua coda a ricciolo. Peccato! Ma ecco Ivan, il
fratello terribile di Sam, che si arrampica sul cartello perché vuole far scoppiare il palloncino
rosa con un chiodo. Anche il pavone Orione lo guarda tutto severo. Sam preferisce proseguire,
prima che arrivino i guai. Svolta di corsa all’angolo successivo.
Cosa succede qui? Il fenicottero e la tigre Teodora giocano a nascondino. Ma Sam non ha
voglia di giocare con loro… preferisce saltare di nuovo il muretto per tornare alla sua stalla.
Anche qui qualcuno si è nascosto sui sassi. Chi sarà mai? Sam fa uno sbadiglio… una
passeggiata così è faticosa. Eccolo che torna di corsa alla sua stalla da Dante e Raffa.
“Ciao Sam!” Giovanni saluta la scimmietta. “Sei andato a farti una passeggiata? Guarda qui,
c’è un secchio pieno di belle mele rosse e tanto fieno fresco per voi”. Giovanni accarezza Sam
sulla testa. “E dove sono i tuoi fratelli?” gli chiede. Sam fa solo un sorriso e indica fuori. “Devo
andare di nuovo a cercarli, vero?” chiede Giovanni “Vado a vedere dove si sono nascosti gli
altri. Ci vediamo, Sam!”
.
Compiti per osservare
con attenzione
Per 1 bambino a partire da 2 anni e mezzo
ed un adulto
Per imparare:
Vocabolario e linguaggio
A riconoscere e a nominare i colori
Ad osservare con attenzione
Contare da 1 a 10
Mettete l’edificio dello zoo al centro del tavolo. Le figure in legno non servono. Controllate che
l’edificio possa essere girato liberamente, perché le domande si riferiscono al suo lato anteriore
e a quello posteriore.
Leggete poi i compiti al vostro bambino. Lasciate al bambino il tempo di riflettere, di cercare
e di contare. Aiutatelo soltanto quando non riesce a trovare da solo la soluzione. Se una
domanda risulta troppo difficile, saltatela. Potete naturalmente proporre altre domande diverse.
Liebe Kinder, liebe Eltern,
unter www.haba.de/Ersatzteile können Sie ganz einfach nachfragen,
ob ein verlorengegangenes Teil des Spielmaterials noch lieferbar ist.
Dear Children and Parents,
At www.haba.de/Ersatzteile it‘s easy to ask whether a missing part
of a toy or game can still be delivered.
Chers enfants, chers parents,
Vous pouvez demander tout simplement si la pièce de jeu que vous avez perdue
est encore disponible sur www.haba.fr dans la partie Pièces détachées.
Geachte ouders, lieve kinderen
via www.haba.de/Ersatzteile kunt u heel eenvoudig navragen of kwijtgeraakte
delen van het spelmateriaal nog kunnen worden nabesteld.
Queridos niños, queridos padres:
en www.haba.de/Ersatzteile pueden ver si todavía disponemos de una pieza de
juego que hayan perdido.
Cari bambini e cari genitori,
sul sito www.haba.de/Ersatzteile (ricambi) potete informarvi se un pezzo
mancante del gioco è ancora disponibile.
Queridas crianças, queridos pais,
Se perdeu a peça de um jogo, consultar a página
www.haba.de/Ersatzteile para ver se há peças de reposição.
Kære børn, kære forældre,
på hjemmesiden www.haba.de/Ersatzteile kan du helt enkelt
spørge om en tabt del/brik af spillematerialet stadigvæk kan leveres.
Kära barn, kära föräldrar,
se hemsidan www.haba.de/Ersatzteile , när du vill fråga
om det finns en reservdel till den leksak som kommit
bort. Fråga helt enkelt om vi kan leverera den.
Kedves Gyerekek, kedves Szülők!
A www.haba.de/Ersatzteile internetes címen egyszerű
módon megérdeklődhetik, hogy a játék elveszett
darabja még megrendelhető-e.
38 Il mio primo mondo dei giochi - Lo Zoo
1. Ricordare e raccontare
Fate delle domande sugli animali:
Che verso fa il leone / l’elefante...?
Parlate del cibo. Spiegate che esistono
erbivori e carnivori, spiegate anche a quale
gruppo appartengono gli animali.
Parlate dei compiti del guardiano degli
animali. Quali lavori deve fare?
Fate ripetere la storia al vostro bambino
2. Cercare e scoprire
Lato anteriore:
Dov’è il pappagallo blu?
Cerca il palloncino rosa.
Hai visto la scimmia?
Dov’è la carriola con le banane?
Hai già scoperto dov’è il procione con la
coda a righe?
Lato posteriore:
Indica la bambina.
Hai visto la tigre? Attenzione, si è
nascosta!
Dov’è il pappagallo?
Cerca l’ape!
Hai visto l’avvoltoio? Cosa sta facendo?
Cerca la farfalla rossa.
3. Riconoscere e nominare
i colori
Lato anteriore:
Di che colore sono i fiori che vedi davanti
all’edificio dello zoo?
Di che colore è il pappagallo / il serpente / il
tricheco / la tartaruga?
Di che colore sono le banane?
Lato posteriore:
Il palloncino della bambina è ...
Di che colore è la scimmia?
C’è una lucertola sui sassi. Di che colore è?
Di che colore è il collo dell’avvoltoio?
Di che colore è il cespuglio / sono i fiori?
4. Contare da 1 a 10
Lato anteriore:
Quante piume ha perso il pappagallo? (2)
Conta le pietre nello stagno. (3)
Quanti grandi fiori rosa crescono sotto gli
alberi? (5)
Conta tutti i fiori che crescono sul prato
verde! (6)
Il tricheco mostra i suoi denti. Quanti ne vedi?
(2)
Lato posteriore:
Quante farfalle vedi? (1)
Conta i fiori che crescono sul prato sotto
il cartello. (3)
Conta gli animali con quattro zampe.
(1 scimmia, 1 lucertola, 1 tigre nascosta)
Conta quante piume ha il pavone nella
coda. (9)
Ci sono molti dettagli da scoprire, sui due lati
dell’edificio ed anche al suo interno. Potete
porre ulteriori domande al riguardo se il vostro
bambino, insieme a voi, dimostra di divertirsi con
il gioco dei compiti per osservare con attenzione.
ITALIANO
  • Page 1 1
  • Page 2 2
  • Page 3 3
  • Page 4 4
  • Page 5 5
  • Page 6 6
  • Page 7 7
  • Page 8 8
  • Page 9 9
  • Page 10 10
  • Page 11 11
  • Page 12 12
  • Page 13 13
  • Page 14 14
  • Page 15 15
  • Page 16 16
  • Page 17 17
  • Page 18 18
  • Page 19 19
  • Page 20 20

Haba 7633 Le manuel du propriétaire

Taper
Le manuel du propriétaire