Haba 5693 Le manuel du propriétaire

Taper
Le manuel du propriétaire

Ce manuel convient également à

Erfinder für Kinder
Inventive Playthings for Inquisitive Minds
Créateur pour enfants joueurs · Uitvinders voor kinderen
Inventa juguetes para mentes curiosas · Inventori per bambini
Kinder sind Weltentdecker!
Wir begleiten sie auf all ihren Streifzügen –
mit Spielen und Spielsachen, die fordern,
fördern und vor allem viel Freude bereiten.
Bei HABA finden Sie alles, was Kinderaugen
zum Leuchten bringt!
Children are world explorers!
We accompany them on their journey with
games and toys that challenge and foster
new skills, as well as being above all lots of
fun. At HABA you will find everything that
brings a special glint to your child’s eyes!
Les enfants sont des explorateurs
à la découverte du monde ! Nous les
accompagnons tout au long de leurs
excursions avec des jeux et des jouets qui
les invitent à se surpasser, les stimulent et
surtout leur apportent beaucoup de plaisir.
HABA propose tout ce qui fait
briller le regard d’un enfant !
Kinderen zijn wereldontdekkers!
We begeleiden ze op al hun zoektochten
met uitdagende en stimulerende, maar
vooral erg leuke spelletjes en speelgoed.
Bij HABA vindt u alles waarvan kinderogen
gaan stralen!
¡Los niños son descubridores del
mundo! Nosotros los acompañamos en sus
exploraciones con juegos y juguetes que les
ponen a prueba, fomentan sus habilidades
y, sobre todo, les proporcionan muchísima
alegría. ¡En HABA ustedes encontrarán todo
eso que pone una lucecita brillante en los
ojos de los niños!
I bambini esplorano il mondo!
Noi li accompagniamo nelle loro scorribande
con giochi e giocattoli che ne stimolano
la curiosità, ne aumentano le potenzialità,
e che, soprattutto, li rendono felici! Da
HABA troverete tutto quello che fa brillare
gli occhi di un bambino!
Habermaaß GmbH
s
August-Grosch-Straße 28 - 38
96476 Bad Rodach, Germany
s
www.haba.de
Baby & Kleinkind
Infant Toys
Jouets premier âge
Baby & kleuter
Bebé y niño pequeño
Bebè & bambino piccolo
Geschenke
Gifts
Cadeaux
Geschenken
Regalos
Regali
Kugelbahn
Ball Track
Toboggan à billes
Knikkerbaan
Tobogán de bolas
Pista per biglie
Kinderzimmer
Children’s room
Chambre d’enfant
Kinderkamers
Decoración habitación
Camera dei bambini
TL 82021 10/12
Spielanleitung
s
Instructions
s
Règle du jeu
s
Spelregels
s
Instrucciones
s
Istruzioni
Copyright - Spiele Bad Rodach 2012
Fädelspiel Polizei Threading game Police
Jeu de laçage La police Rijgspel Politie
Juego de ensartar Policía Gioco per infilare Polizia
meine
erste
welt
Spiel-
STADT
Fädel-
spiel
Polizei
3Meine ersten Spielwelt - StadtMeine ersten Spielwelt - Stadt
Fädelspiel
Polizei
Liebe Eltern,
herzlichen Glückwunsch zum Kauf eines Produktes aus der Serie „Meine erste Spielwelt – Stadt“.
Sie haben sich richtig entschieden und eröffnen Ihrem Kind damit viele Perspektiven, sich
spielerisch zu entwickeln.
Diese Anleitung bietet Ihnen viele Tipps und Anregungen, wie Sie die Spielfi guren gemeinsam
mit Ihrem Kind entdecken und zum Leben erwecken können. Sie enthält darüber hinaus
verschiedene Spielaufgaben. Dabei werden unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten Ihres
Kindes gefördert: Sprache und Wortschatz, Konzentration und Gedächtnis, Feinmotorik, erstes
Zählen, Kreativität und Fantasie. Vor allem macht das Spielen aber eines: viel Spaß! Lernen geht
also nebenbei und fast von allein.
Wir wünschen Ihnen und Ihrem Kind viel Spaß beim Spielen und Entdecken!
Ihre Erfinder für Kinder
meine
erste
welt
Spiel-
STADT
DEUTSCH
Meine ersten Spielwelt - Stadt4
Freier Spielspaß
Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit den verschiedenen Spielfiguren und lässt sie
lebendig werden. Spielen Sie mit! Sprechen Sie mit Ihrem Kind über das Leben in der Stadt und
speziell über die Aufgaben der Polizei. Überlegen Sie gemeinsam, wo und in welcher Situation
Sie die Polizei schon einmal gesehen haben. So fördern Sie spielerisch die Sprache, den Hörsinn
und die Fantasie Ihres Kindes!
Je nach Alter entwickeln Kinder selbstständig kleine Rollenspiele und erzählen nach und nach
mehr Geschichten beim Spielen mit den Figuren. Leicht können andere Spielmaterialien wie
Bausteine oder auch Fundstücke wie Stöcke, Steine oder Schnüre in das Spiel integriert werden.
Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt! Und dem Spielspaß natürlich auch nicht. Ermutigen
Sie Ihr Kind deshalb doch gleich, das Auffädeln der Figuren zu versuchen oder die spannenden
Fädelspiele auszuprobieren!
Schau-und-Fädel-Spiel
Für 1 bis 2 Kinder ab 2 Jahren
Lernthemen
s genaues Schauen
s Feinmotorik
Vor dem Spiel:
Alle Spielfiguren werden auf den Tisch gelegt, die Aufgabenkarten kommen daneben.
Nun entscheidet sich das Kind, mit welcher Aufgabenkarte es beginnen möchte. Spielen zwei
Kinder zusammen, müssen sie die Aufgabenkarten einer Farbe nehmen. Die Reihenfolge der
Figuren variiert auf den Aufgabenkarten und auch auf Vorder- und Rückseite. Es gibt insgesamt
acht unterschiedliche Aufgaben auf den vier Karten.
Los geht's:
Das Kind schaut sich seine Aufgabenkarte genau an. Was ist dort als Erstes abgebildet,
die Bank oder die Polizeiwache? Das Kind sucht sich den passenden Startstein heraus
und stellt ihn vor sich ab. Auf die daran befestigte Fädelschnur werden nun die anderen
Figuren aufgefädelt. Das Kind sucht jeweils die nächste auf der Aufgabenkarte abgebildete
Spielfigur und fädelt sie der Abbildung entsprechend auf.
Wichtig ist, dass die aufgebaute Spiellandschaft auch mal
über mehrere Tage im Kinderzimmer stehenbleiben darf.
Denn so geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, jeden Tag
etwas Neues hinzuzufügen oder auch immer wieder das
Gleiche zu spielen. Gerade Wiederholungen sind wichtig
für das frühkindliche Lernen und Erleben
.
DEUTSCH
5Meine ersten Spielwelt - Stadt
Fühl-genau-Spiel
Für 1 bis 2 Kinder ab 2,5 Jahren
Lernthemen
s Fühlen
s genaues Zuhören
s Feinmotorik
Vor dem Spiel:
Die Bank und die Polizeiwache, jeweils mit Fädelschnur, werden auf den Tisch gestellt. Alle
anderen Spielfiguren werden in das Fühlsäckchen gegeben. Dann werden die Aufgabenkarten
ausgewählt. Spielen zwei Kinder, nehmen sie entweder die blauen oder die grünen
Aufgabenkarten.
Jedes Kind erhält dann eine Karte und das darauf abgebildete Haus und legt beides vor sich ab.
Los geht’s:
Wer am schnellsten „Tatütata, die Polizei ist da!“ sagen kann, darf beginnen. Das Kind schaut
sich seine Aufgabenkarte genau an. Welche Figur kommt nach dem Haus? Es greift mit einer
Hand in das Fühlsäckchen und versucht, die passende Spielfigur zu erfühlen.
Ist es die richtige Spielfigur? Super! Sie kann nun auf die Schnur gefädelt werden.
Passt die Figur nicht? Macht nichts! Sie kommt zurück ins Säckchen. Nun hat das Kind einen
zweiten Versuch. Dann ist das andere Kind an der Reihe.
Wer schafft es, seine Aufgabenkarte als Erster zu beenden? Wenn die Kinder die erste
Runde beendet haben, kommen die Spielfiguren zurück ins Fühlsäckchen. Für die zweite
Runde werden die Aufgabenkarten umgedreht. Für die dritte und vierte Runde wird mit den
Aufgabenkarten in der anderen Farbe gespielt.
Lassen Sie Ihrem Kind genug Zeit, die richtigen Figuren zu
finden. Helfen Sie nur, wenn das Kind nicht weiterkommt.
DEUTSCH
6 Meine ersten Spielwelt - Stadt
Hör-gut-zu-Aufgaben
Für 1 oder mehr Kinder ab 2 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen
s genaues Zuhören
s Konzentration
s räumliche Wahrnehmung
s Ausführen von einfachen Handlungsanweisungen
Vor dem Spiel:
Stellen Sie den Polizeihund und den Dieb in die Tischmitte. Folgende Spielsteine werden jeweils
als Gruppe und mit etwas Abstand um die Figuren herum gestellt: Die Polizeiwache und
die beiden Polizisten, die Bank und der Spielstein mit dem Geldsack. Dazu kommt noch das
Polizeiauto. Das sind die drei Stationen, die die Figuren im Spiel besuchen.
Lesen Sie nun die Aufgaben langsam vor. Das Kind, das an der Reihe ist, spielt die beschriebene
Handlung mit den Holzfiguren nach. Wenn zwei oder mehr Kinder mitspielen, sind sie
abwechselnd an der Reihe.
Die Hör-gut-zu-Aufgaben bestehen aus zwei Teilen: der Geschichte und den grauen
Handlungsanweisungen. Beim ersten Spielen und bei jüngeren Kindern empfiehlt es sich, beides
vorzulesen. Ältere Kinder können die beschriebene Geschichte auch ohne die Anweisungen
nachspielen.
DEUTSCH
7Meine ersten Spielwelt - Stadt
Los geht’s:
%S¬IST¬SPËT¬AM¬!BEND¬!LLES¬IST¬STILL¬UND¬NIEMAND¬IST¬ZU¬SEHEN¬AUER¬DEM¬$IEB¬
Er schleicht zu der Bank und bricht ein.
Laufe mit dem Dieb zur Bank.
,EISE¬KOMMT¬DER¬$IEB¬MIT¬DEM¬'ELDSACK¬AUS¬DER¬"ANK
Er ist sehr zufrieden, denn es ist kein Polizist zu sehen.
Nur ein Hund.
Laufe mit dem Hund zur Bank.
$A¬BELLT¬DER¬(UND¬PLÚTZLICH¬SEHR¬LAUT¬UND¬DER¬$IEB¬ERSCHRICKT¬
ganz fürchterlich. Erst jetzt sieht er, dass es ein Polizeihund ist.
Doch er kann nichts machen: Der Hund läuft schnell wie der
Blitz zur Polizeiwache.
Nimm den Hund in die Hand, belle und laufe mit ihm zur Polizeiwache.
$ER¬$IEB¬SCHAUT¬SICH¬NACH¬EINEM¬6ERSTECK¬UM¬$A¬FËLLT¬SEIN¬"LICK¬AUF¬EIN¬GROES¬
blau-weißes Auto. Schnell läuft er mit dem Geldsack dorthin und stellt sich
dahinter.
Nimm den Dieb in die eine Hand, den Spielstein mit dem Geldsack in die andere Hand
und bringe beides zum Polizeiauto. Stelle den Dieb und den Geldsack hinter das Auto.
$IE¬BEIDEN¬0OLIZISTEN¬FREUEN¬SICH¬DASS¬IHR¬(UND¬ZURàCK¬IST¬$OCH¬DER¬(UND¬WILL¬
ihnen etwas sagen, denn er bellt und springt aufgeregt hin und her. „Ich glaube,
unser Hund verfolgt eine Spur!“, sagt die Polizistin. Tatsächlich: Der Polizeihund
schnüffelt und läuft zurück zur Bank.
Nimm den Hund in die Hand, belle und springe mit ihm hin und her. Laufe dann mit
ihm zurück zur Bank.
$IE¬0OLIZISTIN¬RUFT¬u2ENN¬DU¬SCHNELL¬DEM¬(UND¬NACH¬UND¬VERSUCHE¬DEN¬$IEB¬ZU¬
stoppen. Ich hole das Auto!“ Der Polizist läuft so schnell er kann dem Hund
hinterher. Die Polizistin rennt zum Auto.
Nimm den Polizisten und laufe mit ihm zur Bank. Nimm dann die Polizistin und laufe
mit ihr zum Polizeiauto.
DEUTSCH
8 Meine ersten Spielwelt - Stadt
Sie können die kleine Geschichte variieren und
die Figuren oder Stationen vertauschen – so
bleibt das Spiel lange interessant. Natürlich
können Sie sich auch eigene Aufgaben
ausdenken und die Geschichte damit beliebig
fortsetzen.
Bei älteren Kindern ist es auch lustig, die Rollen
zu tauschen. Dann kann Ihr Kind die Aufgaben
aus dem Gedächtnis wiederholen oder sich eine
eigene kleine Geschichte ausdenken
.
$ER¬0OLIZIST¬IST¬BEI¬DER¬"ANK¬ANGEKOMMEN¬%R¬LËUFT¬EINMAL¬UM¬DIE¬"ANK¬HERUM¬¬
doch den Dieb kann er nirgendwo entdecken. Also stellt er sich neben den Hund,
der aufgeregt am Boden schnüffelt.
Laufe mit dem Polizisten einmal um die Bank und stelle ihn dann neben den Hund.
$IE¬0OLIZISTIN¬STEHT¬VOR¬DEM¬!UTO¬UND¬SUCHT¬DIE¬3CHLàSSEL¬$E$IEB¬STEHT¬HINTER¬DEM¬!UTO¬
und ärgert sich: „So ein Mist!“, denkt er, denn er hat nicht bemerkt, dass es ein Polizeiauto
ist. Da hört der Dieb ein Bellen ... und schon kommen der Polizeihund und der Polizist
angelaufen und nehmen den Dieb fest.
Nimm den Hund in die eine Hand, den Polizisten in die andere Hand und laufe mit beiden hinter
das Polizeiauto.
u'UT¬GEMACHTh¬LOBEN¬DIE¬BEIDEN¬0OLIZISTEN¬DEN¬(UND¬u$U¬BIST¬WIRKLICH¬EIN¬SEHR¬GUTER¬¬
Polizeihund!“ Der Hund freut sich und wedelt mit dem Schwanz. Dann bringen der Polizist
und der Hund den Dieb zur Polizeiwache. Die Polizistin trägt den Geldsack zurück zur Bank.
Laufe mit dem Hund, dem Polizisten und dem Dieb zur Polizeiwache. Bringe dann die Polizistin
und den Geldsack zur Bank.
DEUTSCH
9My First Play World - City
Threading
game
Police
Dear Parents,
Congratulations for investing in a product from the series “My First Play World – In town“.
You have made a smart decision to offer your child many possibilities to grow through playing.
These instructions offer you many hints and suggestions about how to explore the play fi gures
with your child and to bring them to life. The instructions also include many different play
exercises. In this way, your child’s skills and abilities are fostered: language and vocabulary,
concentration and memory, motor skills, fi rst counting, creativity and imagination. Above
all, however, playing these games is simply fun! So learning happens while they play, almost
without effort.
We wish you and your child lots of fun playing and exploring!
Your inventors of inquisitive playthings
my
first
world
play
THE CITY
ENGLISH
10 My First Play World - City
Free play fun
In free play your child will explore the different play figures and bring them to life.
Play with your child and talk about life in the town and the tasks of the police. Together think
about where and in which situations you have already seen the police in action. In this way you
are stimulating your child’s language and listening skills, as well as enhancing his imagination.
Depending on their age children will develop their own little role-play games and start to tell
more and more stories when playing with the figures. Additional game material like building
blocks or found items such as; sticks, stones or string can be integrated into the game. Your
imagination can provide hours of endless fun! Stimulate your child to try threading the figures
or to have fun with the exciting threading games!
Look and Thread Game
For 1 to 2 children age 2+
Educational topics:
¬ #LOSE¬OBSERVATION
¬ -OTOR¬SKILLS
Before starting to play:
Place all play figures on the table with the assignment cards next to them.
Allow the child to choose which assignment card she wants to do first. If there are two
children playing they each should take the assignment cards of one color.
The order of the figures is different on each assignment card and also varies on
the front and back of these cards. In total there are eight different assignments
shown on the four cards.
And you’re off:
The child has a good look at his assignment card. What appears first, the bank or the
police station? The child searches for the corresponding starting piece and places it in
front of him. Then he will thread the other figures on the threading cord attached to it.
The child always searches for the next play figure shown on the assignment card and
threads it accordingly on the cord.
It is important that the play environment can stay set up in
the children’s room for a couple of days. In this way your
child has the possibility to add something every day or go
on playing in the same way over and over again. Repetition
is important in early learning and experimenting.
ENGLISH
11My First Play World - City
Touch tentatively game
For 1 to 2 children aged 2 1/2+
Educational topics:
s Find by touch
s Close observation
s Motor skills
Before starting to play:
The bank and the police station are placed in the center of the table with the threading cord.
The rest of the play figures are returned to the little tactile bag.
Then choose the assignment cards. If there are two children playing they choose either the
blue or the green assignment cards. Each child receives a card and the house shown there and
places both items in front of him.
And you’re off:
The child who is quickest at saying “Ding-a-ling-a-ling, the police have arrived!” may start. He
looks closely at his assignment card. Which figure is shown next to the house?
Reach one hand into the bag and try to find by touch the corresponding play figure.
Is it the right play figure? Great! Thread it on the cord. Is it the wrong play figure? Never mind!
Put it back into the bag.
Now the child has a second try. Then it’s the turn of the next player. Who will succeed in
finishing his assignment card first? When the children have finished the first round the play
figures are placed back into the bag. For the second round the assignment cards are turned
over. In the third and fourth round play with the assignment cards of the other color.
Give your child enough time to find the right figures.
Help him when he doesn’t know how to carry on.
ENGLISH
12 My First Play World - City
Listen-carefully assignments
For 1 or more children aged 2+ and 1 adult
Educational topics:
s careful listening
¬ CONCENTRATION
¬ SPATIAL¬PERCEPTION
¬ FOLLOWING¬SIMPLE¬INSTRUCTIONS¬
Before starting to play:
Place the police dog and the thief in the center of the table. Then create three base stations
surrounding the police dog and thief. The figures will visit these three stations during the game.
The first station is the police station and two police figures. The second station is the bank and
the moneybags and the third is the police car.
Now read the instructions out loud slowly. The child whose turn it is uses the play figures to
re-enact the described action.
If there are two or more children they take alternate turns.
The listen-carefully assignments consist of two parts: the story and the instructions printed in
grey. When playing for the first time or with little children we recommend you read both out
loud. Older children can reenact the story without reading the instructions out loud.
ENGLISH
13My First Play World - City
)T¬IS¬LATE¬AT¬NIGHT¬%VERYTHING¬IS¬QUIET¬AND¬NOBODY¬IS¬AROUND¬EXCEPT¬THE¬THIEF¬
The thief sneaks up to the bank and robs some cash!
Walk the thief to the bank.
6ERY¬QUIETLY¬ON¬HIS¬TIPTOES¬THE¬THIEF¬SNEAKS¬AWAY¬FROM¬THE¬BANK
carrying the moneybag. He rubs his hands in glee as there is
no policeman in sight, only a dog.
Walk the dog up to the bank.
!T¬THIS¬MOMENT¬THE¬DOG¬BARKS¬VERY¬LOUDLY¬AND¬THE¬THIEF¬IS
terribly frightened. It’s only now he realizes that the dog is
a police dog. But nothing can be done. The dog dashes
up to the police station.
Take the dog in one hand, walk the barking dog up to the
police station.
4HE¬THIEF¬SEARCHES¬FOR¬HIDING¬PLACE¬.OT¬FAR¬AWAY¬HE¬SEES¬BIG¬BLUE¬AND
white car. He quickly runs up to the car holding on to the moneybag and
hides behind it.
Take the thief in one hand and the moneybag in the other and move both to the
police car. Place the thief and the moneybag behind the car.
4HE¬TWO¬POLICEMEN¬ARE¬HAPPY¬THAT¬THEIR¬DOG¬RETURNED¬4HE¬DOG¬HOWEVER¬
wants to communicate something. He barks and leaps excitedly to and
fro. “I think our dog is tracking something!” the policewoman says. Indeed:
the police dog sniffs and then runs back to the bank.
Take the dog in one hand, bark and make the dog leap to and fro. Then walk the
dog back to the bank..
4HE¬POLICEWOMAN¬SHOUTS¬h1UICKLY¬RUN¬BEHIND¬THE¬DOG¬AND¬TRY¬TO¬CATCH¬THE¬
thief. I’ll get the car!” The policeman follows the dog as quickly as he can.
The policewoman runs to the car.
Grab the policeman and walk him to the bank. Then grab the policewoman and
walk her to the police car.
ENGLISH
14 My First Play World - City
4HE¬POLICEMAN¬HAS¬REACHED¬THE¬BANK¬(E¬WALKS¬AROUND¬THE¬BANK¬BUT¬THERE¬IS¬NO¬SIGHT¬OF¬
the thief. So he stands next to the dog, who is nervously sniffi ng at the ground.
Walk the policeman once around the bank and then place him next to the dog.
4HE¬POLICEWOMAN¬STANDS¬IN¬FRONT¬OF¬THE¬CAR¬AND¬SEARCHES¬FOR¬THE¬KEY¬4HE¬THIEF¬STANDS¬
behind the car and gets angry with himself: “That stinks!” he thinks. He hadn’t noticed that
HE¬CHOSE¬TO¬HIDE¬BEHIND¬POLICE¬CAR¬4HE¬THIEF¬HEARS¬THE¬BARKING¬AND¬THE¬POLICE¬DOG¬AND¬
policeman are already approaching and they are able to catch and arrest the thief.
Take the dog in one hand, the policeman in the other and walk both figures behind
the police car.
h7ELL¬DONEv¬THE¬TWO¬POLICE¬AGENTS¬PRAISE¬THE¬DOG¬h9OU¬REALLY¬ARE¬VERY¬GOOD¬POLICE¬
dog!” The dog is pleased and wags the tail. Then the policeman and the dog take the thief
back to the police station. The policewoman brings the moneybag back to the bank.
Walk the dog, the policeman and the thief up to the police station. Then take the policewoman
and the moneybag to the bank.
You can vary the story and swap the fi gures
or stations – in this way the game remains
interesting for even longer.
Of course you can also think about new
assignments, continuing the story however you
want.
If there are older children it will be fun to swap
roles. Your child can repeat the tasks from
memory or by making up his own little story.
ENGLISH
15Mon premier univers de jeu - La Ville
Jeu de laçage
La police
Chers parents,
Nous vous félicitons d’avoir acheté un produit de la gamme « Mon premier univers de jeu
– La ville ». Vous avez fait un bon choix et offrez ainsi à votre enfant de nombreuses
perspectives afi n qu’il se développe dans un environnement ludique. Le présent document
vous donne de nombreux conseils ainsi que des suggestions pour que vous fassiez découvrir
les fi gurines à votre enfant en leur donnant vie. Il contient en plus différentes actions ludiques.
Ceci permettra de stimuler différentes capacités et aptitudes de votre enfant, telles que le
langage, le vocabulaire, la concentration et la mémoire, la motricité fi ne, l’apprentissage du
calcul, la créativité et l’imagination. L’aspect essentiel demeure en premier lieu d’avoir du plaisir
à jouer. Apprendre se fait donc ici tout simplement et sans s’en rendre compte.
Nous souhaitons à vous et à votre enfant d’agréables moments de plaisir en jouant et
découvrant cet univers !
Les créateurs pour enfants joueurs
mon
premier
de jeu
univers
LA VILLE
FRANÇAIS
16 Mon premier univers de jeu - La Ville
Jeu libre
Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les différentes figurines et leur donne
vie. Jouez avec lui ! Parlez-lui de la vie en ville et particulièrement des tâches de la police.
Réfléchissez ensemble, où et dans quelle situation vous avez déjà vu la police. Vous stimulez
ainsi de manière ludique le langage de votre enfant, son sens auditif et son imagination !
Selon leur âge, les enfants créent eux-mêmes des petits jeux de rôle et racontent au fur et
à mesure plus d’histoires en jouant avec les figurines. On peut facilement intégrer d’autres
objets au jeu, tels que des blocs de construction, ou des objets trouvés, comme des bâtons, des
cailloux ou des morceaux de ficelle. Laissez libre cours à l’imagination ! Et bien sûr, le plaisir du
jeu n’a pas de limite ! Encouragez votre enfant à s’exercer aux captivants jeux de laçage, en
enfilant une à une les figurines.
Jeu d‘observation et de laçage
Pour 1 à 2 enfants à partir de 2 ans
Thèmes d’apprentissage :
s observation
MOTRICITϬFINE
Avant de jouer :
Poser toutes les figurines sur la table, poser les cartes de modèle à côté.
L’enfant décide alors avec quelle carte de modèle, il veut commencer la partie.
Si deux enfants jouent ensemble, ils devront prendre les cartes de modèle d’une
couleur. L’ordre des figurines varie sur les cartes de modèle ainsi qu’au recto
et au verso des cartes. Il y a en tout huit modèles différents sur quatre cartes.
C’est parti :
,ENFANT¬REGARDE¬BIEN¬SA¬CARTE¬DE¬MODÒLE¬1UE¬REPRÏSENTETELLE¬LA¬BANQUE¬OU¬LE
poste de police ? L'enfant prend le pion de départ correspondant et le pose devant lui.
Les autres figurines doivent être alors enfilées sur le lacet attaché. L’enfant cherche la
figurine suivante représentée sur la carte de modèle et l’enfile de manière à correspondre
à l’illust
Il est important que l’univers de jeu ainsi créé puisse aussi
rester pendant un certain temps dans la chambre d’enfant
sans être dérangé. Votre enfant aura donc la possibilité
d’ajouter chaque jour de nouveaux éléments ou de jouer
tous les jours à la même chose, car les répétitions sont
essentielles pour l’apprentissage des tout-petits.
FRANÇAIS
17Mon premier univers de jeu - La Ville
Laissez à votre enfant suffisamment de temps pour trouver
les bonnes figurines. Aidez-le seulement s’il ne sait pas
comment continuer à jouer.
Jeu tactile
Pour 1 à 2 enfants à partir de 2 ans et demi
Thèmes d’apprentissage :
s toucher
s observer
s motricité fine
Avant de jouer :
Poser la banque et le poste de police sur la table, chacun avec le lacet. Toutes les autres
figurines sont mises dans le petit sac. Puis on choisit les cartes de modèle. S’il y a deux joueurs,
ils prennent soit les cartes de modèle bleues soit les vertes. Chaque joueur prend une carte et le
bâtiment qui est représenté dessus et pose les deux devant lui.
C’est parti :
Celui qui dira le plus vite possible « Gare aux voleurs, voilà la police ! » commence. Le joueur
REGARDE¬BIEN¬SA¬CARTE¬DE¬MODÒLE¬1UELLE¬lGURINE¬VIENT¬APRÒS¬LE¬BÊTIMENT¬¬
Il met la main dans le petit sac et essaye de trouver la figurine correspondante au toucher.
Est-ce la bonne figurine ? Super ! Elle est alors enfilée sur le lacet.
La figurine ne convient pas ? Ça ne fait rien ! Elle est remise dans le petit sac.
L’enfant a droit à un deuxième essai. Puis c’est au tour du joueur suivant.
1UI¬RÏUSSIRA¬EN¬PREMIER¬Ì¬REPRODUIRE¬SA¬CARTE¬DE¬MODÒLE¬¬,ORSQUE¬LES¬ENFANTS¬ONT¬TERMINϬLE¬
premier tour, on remet les figurines dans le sac. Pour le deuxième tour, on retourne les cartes
de modèle. Pour les troisième et quatrième tours, on joue avec les cartes de modèle de l’autre
couleur.
FRANÇAIS
18 Mon premier univers de jeu - La Ville
Actions d’écoute attentive
Pour 1 ou plusieurs enfants à partir de 2 ans et 1 adulte
Thèmes d’apprentissage :
¬ ÏCOUTER¬ATTENTIVEMENT
¬ CONCENTRATION
¬ PERCEPTION¬DANS¬LESPACE
¬ EXÏCUTER¬DES¬ACTIONS¬SIMPLES¬EN¬SUIVANT¬DES¬INSTRUCTIONS
Avant de jouer :
Posez le chien policier et le voleur au milieu de la table. Les pions suivants sont respectivement
posés en groupe autour des figurines et en laissant un peu d’écart : le poste de police, la
banque, les deux policiers et le pion représentant le sac contenant de l’argent. On pose aussi la
voiture de police. Ce sont les trois stations où se rendent les figurines pendant le jeu.
Lisez les actions lentement. L’enfant dont c’est le tour joue l’action décrite en prenant les
figurines. S’il y a deux enfants ou plus, ils jouent chacun à tour de rôle.
Les tâches d’attention auditives comprennent deux parties : l’histoire et les instructions relatives
à la tâche, figurant en gris.
La première fois que le jeu sera joué et pour les jeunes enfants, il est recommandé de lire les
deux. Les enfants plus âgés pourront aussi imiter l’histoire décrite sans les instructions.
FRANÇAIS
19Mon premier univers de jeu - La Ville
C’est parti :
#E¬SOIR¬TOUT¬EST¬CALME¬DANS¬LES¬RUES¬ET¬ON¬NE¬VOIT¬PERSONNE¬SAUF¬UN¬VOLEUR
Il se faufile en direction de la banque et la cambriole.
Avance le voleur vers la banque.
3ANS¬FAIRE¬DE¬BRUIT¬LE¬VOLEUR¬RESSORT¬DE¬LA¬BANQUE¬AVEC¬LE¬SAC
contenant de l’argent. Il se réjouit car aucun agent de police n’est
en vue. Juste un chien.
Avance le chien vers la banque.
,E¬CHIEN¬SE¬MET¬Ì¬ABOYER¬TRÒS¬FORT¬ET¬LE¬VOLEUR¬EST¬TRÒS¬SURPRIS
Il s’aperçoit seulement maintenant que c’est un chien policier,
mais ne peut rien faire.
Le chien court vers le poste de police, rapide comme l’éclair.
Prends le chien dans ta main, aboie très fort et emmène-le au
poste de police.
,E¬VOLEUR¬REGARDE¬Oá¬IL¬POURRAIT¬SE¬CACHER¬)L¬APEROIT¬ALORS¬UNE¬GRANDE¬VOITURE¬
bleue et blanche. Vite, il court vers la voiture en tenant son sac et s’y cache
derrière.
Prends le voleur dans une main, le pion représentant le sac d’argent dans l’autre
main et emmène les deux vers la voiture de police. Pose le voleur et le sac derrière
la voiture.
,ES¬DEUX¬AGENTS¬DE¬POLICE¬SONT¬CONTENTS¬QUE¬LEUR¬CHIEN¬SOIT¬REVENU¬,E¬CHIEN¬
veut cependant leur dire quelque chose car il aboie et saute tout excité. « Je
crois que notre chien suit une piste ! » dit la femme agent de police.
En effet, le chien policier renifle par terre et retourne à la banque.
Prends le chien dans une main, aboie et fais-lui faire plusieurs bonds en l’air.
Emmène-le ensuite à la banque.
,A¬FEMME¬AGENT¬DE¬POLICE¬DIT¬¬¬3UIS¬VITE¬LE¬CHIEN¬ET¬ESSAYE¬DARRÐTER¬LE¬VOLEUR¬
Je vais chercher la voiture ! » L’agent de police suit le chien en courant aussi
vite qu’il peut. La femme agent de police court vers la voiture.
Prends l’agent de police et emmène-le à la banque. Prends ensuite la femme agent
de police et emmène-la vers la voiture de police.
FRANÇAIS
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