meine
erste
welt
Spiel-
BAUERNHOF
Spielanleitung
•
Instructions
•
Règle du jeu
•
Spelregels
•
Instrucciones
•
Istruzioni
5582
Spielfiguren Tiere
Play figures Animals
Figurines de jeu Animaux
Speelfiguren
Dieren
Figuritas de juego Animales
Figure per giocare Animali
Made in
Germany
1
DEUTSCH
Liebe Eltern,
herzlichen Glückwunsch zum Kauf eines Produktes aus der Serie „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“.
Sie haben sich richtig entschieden und eröffnen Ihrem Kind damit viele Perspektiven, sich spielerisch zu
entwickeln.
Diese Anleitung bietet Ihnen viele Tipps und Anregungen, wie Sie die Spielfiguren gemeinsam mit Ihrem Kind entdecken und
zum Leben erwecken können. Sie enthält darüber hinaus verschiedene Spielaufgaben und erste kleine Regelspiele. Dabei werden
unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten Ihres Kindes gefördert: Sprache und Wortschatz, Konzentration und Gedächtnis,
Feinmotorik, erstes Zählen, Kreativität und Fantasie. Vor allem macht das Spielen aber eines: viel Spaß! Lernen geht also nebenbei
und fast von allein.
Das Besondere an „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“ ist, dass alle Spielsets miteinander kombiniert werden können und sich
perfekt ergänzen. Egal, womit Sie beginnen: Diese Spielwelt ist flexibel erweiterbar ... und bleibt somit lange interessant für Ihre
Kinder.
Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Spielen und Entdecken!
Ihre Erfinder für Kinder
Meine Kuh macht muh!
Freier Spielspaß mit den Holzfiguren
Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit den verschiedenen Spielfiguren und lässt sie lebendig werden. Spielen Sie mit!
Sprechen Sie mit Ihrem Kind über das Leben auf dem Bauernhof und die verschiedenen Tiere.
Überlegen Sie gemeinsam, welche Tiere dort zu finden sind und ahmen Sie zusammen deren Stimmen nach.
So fördern Sie spielerisch die Sprache, den Hörsinn und die Fantasie Ihres Kindes!
Je nach Alter entwickeln Kinder selbstständig kleine Rollenspiele und erzählen nach und nach mehr Geschichten beim Spielen mit
den Figuren. Leicht können andere Spielmaterialien wie Bausteine oder auch Fundstücke wie Stöcke, Steine oder Schnüre in das
Spiel integriert werden. So entstehen mit wenigen Handgriffen kleine Ställe, Weidezäune oder Futterkrippen, die dann
beispielsweise mit Holzkarotten oder Stoffblümchen gefüllt werden können. Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt!
Wichtig ist, dass die aufgebaute Spiellandschaft auch mal über mehrere Tage im Kinderzimmer stehen bleiben darf.
Denn so geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, jeden Tag etwas Neues hinzuzufügen oder auch immer wieder das Gleiche zu
spielen. Gerade Wiederholungen sind wichtig für das frühkindliche Lernen und Erleben.
2
DEUTSCH
Auf dem Hof ist viel los!
Hör-gut-zu-Aufgaben für 1 oder mehr Kinder ab 1,5 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen:
• genaues Zuhören
• Konzentration
• räumliche Wahrnehmung
• Ausführen von einfachen Handlungsanweisungen
Vorbereitung
Die Holzfiguren und die Spielplättchen werden auf den Tisch gelegt. Lesen Sie die Aufgaben langsam vor. Das Kind, das an der
Reihe ist, spielt nun die beschriebene Handlung mit den Holzfiguren und Spielplättchen nach. Wenn zwei oder mehr Kinder mit-
spielen, sind sie abwechselnd an der Reihe.
Die Hör-gut-zu-Aufgaben bestehen aus zwei Teilen: der Geschichte und den blauen Handlungsanweisungen. Beim ersten Spielen
und bei jüngeren Kindern empfiehlt es sich beides vorzulesen. Ältere Kinder können die beschriebene Geschichte auch ohne die
Anweisungen nachspielen.
Wenn Ihr Kind die Geschichte schon kennt, variieren Sie die Handlung, indem Sie Tiere oder Orte vertauschen – so bleibt das Spiel
lange interessant. Natürlich können Sie sich auch eigene Aufgaben ausdenken und die Geschichte damit beliebig fortsetzen.
Varianten für ältere Kinder
• Die Spielplättchen werden auf dem Tisch verteilt. Ihr Kind soll sich einprägen, wo das jeweilige Plättchen liegt. Dann werden sie
umgedreht. Lesen Sie nun die Aufgaben vor. Ihr Kind versucht sich zu erinnern, wo das entsprechende Plättchen liegt und stellt
die Holzfigur darauf. Hat es richtig geraten? Prima! Wenn Ihr Kind die Holzfigur auf das falsche Plättchen gestellt hat, sucht es
weiter, bis es das richtige gefunden hat.
• Tauschen Sie die Rollen: Ihr Kind wiederholt die Aufgaben aus dem Gedächtnis und Sie spielen diese mit den Holzfiguren nach.
Oder Ihr Kind kann sich eine eigene kleine Geschichte ausdenken.
Tipp:
Jedes Spielfiguren-Set aus „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“ enthält andere Hör-gut-zu-Aufgaben und auch die Spielplättchen
variieren. Somit können Sie die Aufgaben kombinieren und das Lernspiel Stück für Stück erweitern. Eine Übersicht finden Sie auf
der letzten Seite.
DEUTSCH
3
Hör-gut-zu-Aufgaben
Die Kuh hat großen Hunger. Also läuft sie zu den Schafen auf die Weide, um dort saftiges Gras zu fressen.
Laufe mit der Kuh zu dem Plättchen mit den Schafen.
Jetzt ist die Kuh satt und macht einen Spaziergang. Sie kommt zum Getreidefeld und entdeckt dort eine kleine Maus.
Außerdem trifft sie dort das Pferd.
Laufe erst mit der Kuh und dann mit dem Pferd zu dem Plättchen mit dem Getreide.
Die Kuh und das Pferd schnuppern am Getreide. Hm, das duftet aber gut! Doch das Pferd frisst eigentlich lieber grünes Gras.
Deshalb dreht es sich um und läuft zur Weide.
Laufe mit dem Pferd zu dem Plättchen mit den Schafen.
An manchen Tagen ist Bauer Tim sehr vergesslich. Gestern hat er doch tatsächlich seine Gummistiefel mitten auf dem Hof bei
einem Schlammloch stehen lassen. Das findet das Schwein sehr interessant und schnuppert neugierig an den Stiefeln.
Stelle das Schwein zu dem Plättchen mit den Gummistiefeln.
Brumm, brumm! Da fährt Bauer Tim mit seinem roten Traktor um die Kurve. Alle Tiere freuen sich und laufen zu dem Weg,
auf dem der Traktor fährt.
Laufe mit allen Tieren zu dem Plättchen mit dem Traktor.
Die Kuh ist besonders neugierig, also stellt sie sich vor das Schwein und das Pferd.
Stelle die Kuh vor das Schwein und das Pferd.
Jetzt kann das Schwein nichts mehr sehen. „Macht nichts!“, denkt das Schwein, und klettert der Kuh auf den Rücken.
Stelle das Schwein auf den Rücken der Kuh.
Bauer Tim schüttelt den Kopf. Doch dann muss er lachen. So ein freches Schwein! Er möchte aber lieber,
dass die Tiere hintereinander gehen.
Stelle alle Tiere hintereinander auf.
Jetzt freut sich Bauer Tim. Er hat wirklich brave Tiere. Nun schickt er die Kuh und das Pferd zurück zu den Schafen auf die Weide
und das Schwein darf in sein Schlammloch.
Laufe mit der Kuh und dem Pferd zu dem Plättchen mit den Schafen. Laufe dann mit dem Schwein zu dem Plättchen mit den
Gummistiefeln.
4
Die Tiere spielen Verstecken
Schau-genau-Memo für 1 bis 4 Kinder ab 2 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen:
• genaues Schauen
• Gedächtnis
• Konzentration
Vorbereitung
Alle Holzfiguren und Spielplättchen werden auf den Tisch gestellt bzw. gelegt. Sie können eine Reihe bilden oder auch
durcheinander sein. Ein Kind oder der Erwachsene wird zum Spielleiter ernannt. Nun prägen sich alle anderen Mitspieler den
Aufbau genau ein und schließen dann die Augen.
Der Spielleiter nimmt jetzt eine Figur oder ein Spielplättchen vom Tisch oder verändert die Aufstellung, indem er z.B. die Plätze
von zwei Tieren vertauscht.
Jetzt dürfen alle Spieler wieder hinschauen. Was hat sich verändert?
Kooperative Variante
Alle Kinder versuchen gemeinsam herauszufinden, was sich verändert hat. Wenn sie es wissen, bekommen sie einen Punkt.
Dieser wird auf einem Blatt Papier notiert. Haben die Kinder falsch geraten oder nicht erkannt, was verändert wurde,
bekommt der Spielleiter einen Punkt. Wer zuerst 5 Punkte hat, gewinnt das Spiel.
Wettbewerbsvariante
Das Kind, das zuerst weiß, was sich verändert hat, erhält einen Punkt, der auf einem Blatt Papier notiert wird.
Dieses Kind ist nun der Spielleiter der nächsten Runde und darf etwas wegnehmen oder vertauschen.
Das Spiel ist zu Ende, wenn ein Kind 5 Punkte erhalten hat.
Tipp:
Alle Spielfiguren-Sets aus „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“ können miteinander kombiniert werden.
Die Spielplättchen zeigen jeweils unterschiedliche Motive. Somit können Sie die Figuren und Spielplättchen kombinieren
und das Lernspiel Stück für Stück erweitern. Eine Übersicht finden Sie auf der letzten Seite.
DEUTSCH
ENGLISH
5
Dear Parents,
Congratulations for buying a product from the series “My First Play World – Farm”. You have made the right decision to offer your
child many possibilities to grow through playing.
These instructions offer you many hints and suggestions about how to explore the play figures with your child and to bring them
to life. The instructions also include many different play exercises and first little games with rules. In this way, your child’s skills and
abilities are fostered: language and vocabulary, concentration and memory, motor skills, first counting, creativity and imagination.
Above all, however, playing these games is simply fun! So learning happens while they play, almost without effort.
The special feature of “My First Play World – Farm” is that all play sets can be combined and complement each other perfectly.
It does not matter which one you start with: the Play World remains adaptable and expandable … thus always maintaining your
child’s interest.
Lots of fun playing and exploring!
Your inventors of inquisitive playthings
My Cow Goes “Moo”
Free play fun with the wooden figures
In free play your child will explore the different play figures and bring them to life.
Play with your child and talk about life on a farm and the different animals.
Think together about which animals live there and imitate their voices,
thereby stimulating your child’s language and listening skills, as well as enhancing his imagination.
Depending on their age children will develop their own little role-play games and start to tell more and more stories when playing
with the figures. Additional game materials like building blocks or found items such as; sticks, stones or string can be integrated
into the game. In this way and with a few simple actions little stables, fences or mangers are set up and can be, for example, filled
with wooden carrots or little fabric flowers. There are no limits to what you can imagine!
It is important that the play environment can stay set up in the children’s room for a couple of days. In this way your child has the
possibility to add something every day or go on playing in the same way over and over again. Repetition is important in early
learning and experimenting.
6
ENGLISH
Comings and Goings on the Farm!
Listen-carefully assignments for 1 or more children age 1 1/2 + and an adult
Educational topics:
• Careful listening
• Concentration
• Spatial perception
• Following simple instructions
Preparation
Place the wooden figures and play tiles on the table. Slowly read the assignments out loud. The child whose turn it is imitates the
action with the wooden figures and the play tiles. If there are two or more children playing, they alternately take turns.
The listen-carefully assignmentss consist of two parts: there is the story and then the action instructions, printed in blue. When
playing for the first time or with younger children it is recommended you read both out loud. Older children can play the story
without reading the action instructions out loud.
When your child already knows the story you can vary the action by swapping the animals or places – in this way the game stays
interesting for even longer. Of course you can also invent your own tasks and continue the story however you want.
Variation for older children
• Distribute the play tiles on the table. Your child should memorize each of them. Then turn them over. Now read the instructions
out loud. Your child tries to remember where the corresponding tiles are lying and places the wooden figure on it. Was his guess
correct? Excellent!
If your child has placed the wooden figure on a wrong tile he goes on searching until he finds the right one!
• Swap roles: your child remembers the tasks and puts them to you. Now you have to play with the wooden figures. Or your child
invents his own little story.
Hint:
Each play figure set in the series “My First Play World – Farm” contains different Listen-carefully assignments and play tiles. In this
way you can combine the assignments, step by step, thereby complementing the educational game. Refer to the last page for an
overview.
ENGLISH
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Listen-carefully Assignments
The cow is very hungry. So she walks up to the sheep on the meadow to eat some juicy grass.
Walk the cow up to the play tile showing the sheep.
Now the cow has had her fill and goes for a walk. She reaches the cornfield and discovers a little mouse.
She also meets the horse at the cornfield.
First walk the cow and then the horse up to the tile showing the corn.
The cow and the horse sniff the corn. Hmmm, that smells good! The horse however prefers green grass.
So he turns around and trots up to the meadow.
Walk the horse up to the play tile showing the sheep.
On some days farmer Tim is quite forgetful. Indeed yesterday he even left his rubber boots in the middle of the courtyard,
next to a muddy hole. The pig thinks they are very interesting and full of curiosity the pig sniffs the boots.
Place the pig next to the tile showing the rubber boots.
Vroom, vroom! Farmer Tim comes driving around the corner on his red tractor. The animals are excited and walk up to the
driveway, where the tractor is approaching.
Walk all animals up to the tile showing the tractor.
The cow is especially curious and places herself in front of the pig and the horse.
Place the cow in front of the pig and the horse.
Now, the pig can’t see anything. “Never mind!” he thinks and climbs on top of the cow’s back.
Place the pig on the cow’s back.
Farmer Tim shakes his head and then bursts out laughing. What a cheeky pig! However he prefers the animals to walk in a line.
Place all the animals in a line.
Farmer Tim is pleased. His animals are really obedient. Now he sends the cow and the horse back to the field where the sheep is
and the pig to his muddy hole.
Walk the cow and the horse to the tile showing the sheep. Then walk the pig up to the tile showing the rubber boots.
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ENGLISH
The Animals Play Hide and Seek
A look-carefully memory game for 1 to 4 children, age 2+ and 1 adult
Educational topics:
• Close observation
• Memory
• Concentration
Preparation
Place all the wooden figures and play tiles on the table. They can be lined up or laid out randomly.
A child, or the adult, is named game conductor. All players now memorize the arrangement and then close their eyes.
The game conductor takes a figure or a tile from the table or changes the arrangement by swapping, for example,
the places of two animals. Now all the players can look again. What has been changed?
Co-operative Variation
All the children together try to discover what has been changed. If they know, they score one point.
Note the points on a piece of paper. If the children guessed wrongly or can’t see what has been changed, the game
conductor receives a point. Whoever is the first to score 5 points wins the game.
Competition Variation
The child who knows first what has been changed receives a point. Note the points on a sheet of paper.
This player now becomes the game conductor for the next round and may take something out or swap two items.
The game ends as soon as a child has scored 5 points.
Hint:
All play figure sets from the series “My First Play World – Farm” can be combined with each other.
The play tiles show different motifs. So you can combine the figures and the play tiles, complementing,
step by step the educational game. For an overview refer to the last page.
FRANÇAIS
9
Chers parents,
Nous vous félicitons d’avoir acheté un produit de la gamme « Mon premier univers de jeu – La ferme ». Vous avez fait un bon choix
et offrez ainsi à votre enfant de nombreuses perspectives afin qu’il se développe dans un environnement ludique.
Le présent document vous donne de nombreux conseils ainsi que des suggestions pour que vous fassiez découvrir les figurines à
votre enfant en leur donnant vie. Il contient en plus différentes actions ludiques et des premiers jeux à règles. Ceci permettra de
stimuler différentes capacités et aptitudes de votre enfant, telles que le langage, le vocabulaire, la concentration et la mémoire, la
motricité fine, l’apprentissage du calcul, la créativité et l’imagination. L’aspect essentiel demeure en premier lieu d’avoir du plaisir à
jouer. Apprendre se fait donc ici tout simplement et sans s’en rendre compte.
La particularité du jeu « Mon premier univers de jeu – La ferme » est que tous les éléments peuvent être combinés entre eux et se
complètent parfaitement. Quel que soit le jeu par lequel vous commencez, cet univers de jeu reste évolutif de manière flexible et
sera longtemps intéressant pour les enfants.
Nous vous souhaitons d’agréables moments de plaisir en jouant et découvrant cet univers !
Les créateurs pour enfants joueurs
Ma vache fait meuh !
Jeu libre avec les figurines en bois
Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les différentes figurines et leur donne vie. Jouez avec votre enfant ! Parlez-lui de la
vie à la ferme et nommez-lui les différents animaux.
Réfléchissez ensemble quels animaux on y trouve et imitez leur cri. Vous stimulez ainsi de manière ludique le langage de votre
enfant, son sens auditif et son imagination !
Selon leur âge, les enfants créent eux-mêmes des petits jeux de rôle et racontent au fur et à mesure plus d’histoires en jouant avec
les figurines. On peut facilement intégrer d’autres objets au jeu, tels que des blocs de construction, ou des objets trouvés, comme
des bâtons, des cailloux ou des morceaux de ficelle. En un tour de main, on peut ainsi réaliser des petites étables, des barrières pour
le pré ou des mangeoires qui pourront être remplies, par exemple, avec les carottes en bois ou les petites fleurs en tissu. Laissez
libre cours à l’imagination !
Il est important que l’univers de jeu ainsi créé puisse aussi rester pendant un certain temps dans la chambre d’enfant sans être
dérangé. Votre enfant aura donc la possibilité d’ajouter chaque jour de nouveaux éléments ou de jouer tous les jours à la même
chose, car les répétitions sont essentielles pour l’apprentissage des tout-petits.
10
FRANÇAIS
Quelle animation à la ferme !
Actions d’écoute attentive pour 1 ou plusieurs enfants à partir d’ 1 an et demi et un adulte
Thèmes d’apprentissage :
• écouter attentivement
• concentration
• perception dans l’espace
• exécuter de simples tâches suivant des instructions
Préparatifs
Les figurines en bois et les plaquettes de jeu sont posées sur la table. Lisez les tâches lentement. L’enfant dont c’est le tour exécute
l’action décrite à l’aide des figurines en bois et des plaquettes. Si deux enfants ou plus jouent, ils jouent chacun à tour de rôle.
Les actions auditives comprennent deux parties : l’histoire et les instructions relatives à l’action, figurant en bleu. La première fois
que le jeu sera joué et pour les jeunes enfants, il est recommandé de lire les deux. Les enfants plus âgés pourront aussi imiter
l’histoire décrite sans les instructions.
Lorsque votre enfant aura déjà entendu l’histoire un certain nombre de fois, variez l’action en nommant d’autres animaux ou en
décrivant d’autres lieux. Le jeu restera plus longtemps intéressant. Vous pouvez bien sûr imaginer vous-même d’autres actions et
continuer l’histoire à votre gré.
Variantes pour enfants plus âgés
• Les plaquettes sont réparties sur la table. Votre enfant doit se rappeler à quel endroit elles se trouvent. Ensuite, elles sont
retournées. Maintenant, lisez les actions. Votre enfant essaye de se souvenir où se trouve la plaquette correspondante et pose
la figurine en bois dessus. A-t-il trouvé la bonne plaquette ? Bravo !
Si votre enfant a posé la figurine sur la mauvaise plaquette, il continue de chercher jusqu’à ce qu’il trouve la bonne.
• Intervertissez les rôles : votre enfant répète les actions en se les rappelant et vous les réalisez avec les figurines en bois.
Ou bien votre enfant imagine lui-même une petite histoire.
Conseil :
Chaque lot de figurines du jeu « Mon premier univers de jeu – La ferme » contient d’autres actions d’écoute attentive et les
figurines sont également différentes. Vous pourrez donc combiner les actions et élargir l’apprentissage petit à petit.
Un aperçu figure en dernière page.
FRANÇAIS
11
Actions d’écoute attentive
La vache a très faim. Elle va donc vers les moutons qui se trouvent dans le pré, car elle veut y manger de l’herbe bien grasse.
Fais avancer la vache vers la plaquette représentant les moutons.
Maintenant, la vache est rassasiée et elle va se promener. Elle arrive vers le champ de blé et y voit une petite souris.
Elle y rencontre aussi le cheval.
Fais marcher d’abord la vache et ensuite le cheval vers la plaquette représentant le blé.
La vache et le cheval reniflent les céréales. Hum, que ça sent bon ! Mais le cheval préfère manger de l’herbe fraîche et fait donc
demi-tour pour retourner au pré.
Fais marcher le cheval vers la plaquette représentant les moutons.
Parfois, le paysan Tim a la tête en l’air. Hier, il a complètement oublié ses bottes en caoutchouc au beau milieu de la cour et les a
laissées dans un trou plein de boue. Cela intrigue le cochon qui renifle les bottes d’un air étonné.
Pose le cochon à côté de la plaquette représentant les bottes en caoutchouc.
Vroum, vroum ! Voilà Tim qui débouche du virage sur son tracteur. Tous les animaux sont contents et s’empressent d’aller au
devant de lui sur le chemin où le tracteur circule.
Fais marcher tous les animaux vers la plaquette représentant le tracteur.
La vache est très curieuse et elle s’est postée devant le cochon et le cheval.
Pose la vache devant le cochon et le cheval.
Le cochon ne voit plus rien. « Ça ne fait rien ! » se dit-il, et il grimpe sur le dos de la vache.
Pose le cochon sur le dos de la vache.
Le paysan Tim n’en revient pas, mais cela le faire rire quand même. Quel intrépide cochon ! Il voudrait malgré tout que les animaux
marchent les uns derrière les autres.
Mets tous les animaux les uns derrière les autres.
Tim est alors content : ses animaux écoutent bien. Il renvoie la vache et le cheval dans le pré en compagnie des moutons et le
cochon a le droit de revenir dans son trou de boue.
Fais marcher la vache et le cheval vers la plaquette des moutons. Ensuite, fais marcher le cochon vers la plaquette avec les bottes en
caoutchouc.
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FRANÇAIS
Les animaux jouent à cache-cache
Mémory d’observation pour 1 à 4 enfants à partir de 2 ans et 1 adulte
Thèmes d’apprentissage :
• observation
• mémoire
• concentration
Préparatifs
Poser toutes les figurines en bois et les plaquettes de jeu sur la table, en une rangée ou de manière désordonnée. Un enfant ou
un adulte dirige la partie. Les autres joueurs mémorisent la disposition des accessoires et ferment les yeux.
Le joueur meneur de jeu retire alors une figurine ou une plaquette ou change la disposition, par ex. en intervertissant les
emplacements de deux animaux.
Maintenant, tous rouvrent les yeux. Qu’y a-t-il de changé ?
Variante coopérative
Tous les enfants essayent de trouver ensemble ce qui a changé. Lorsqu’ils le savent, ils marquent un point qui est noté sur une
feuille de papier. Si les enfants se sont trompés ou n’ont pas trouvé ce qui avait changé, le joueur meneur de jeu marque un point.
Celui qui aura 5 points en premier gagne la partie.
Variante compétitive
L’enfant qui sait en premier ce qui a changé marque un point qu’il note sur une feuille de papier.
Cet enfant est alors le joueur meneur de jeu au tour suivant et a donc le droit de changer ou de retirer quelque chose.
La partie se termine lorsqu’un joueur a 5 points.
Conseil :
Chaque lot de figurines du jeu « Mon premier univers de jeu – La ferme » contient d’autres actions d’écoute attentive et les
figurines sont également différentes. Vous pourrez donc combiner les actions et élargir l’apprentissage petit à petit. Un aperçu
figure en dernière page.
NEDERLANDS
13
Lieve ouders
Van harte gefeliciteerd met de aankoop van een product uit de serie “Mijn eerste speelwereld – Boerderij”. U hebt een goede keuze
gemaakt waarmee uw kind verschillende perspectieven krijgt aangereikt om zich spelenderwijs te ontwikkelen.
Deze handleiding geeft u veel tips en suggesties hoe u de speelfiguren samen met uw kind kunt leren kennen en tot leven wekken.
Bovendien zijn verschillende speelse opgaven en een eerste spel met regels opgenomen. Hierbij worden verschillende vaardighe-
den en vermogens bevorderd, zoals taalgevoel, woordenschat, concentratie en fantasie. Maar bij ieder spel staat steeds een ding
voorop: veel plezier! Zo wordt in het voorbijgaan een heleboel haast vanzelf geleerd.
Wat “Mijn eerste speelwereld – Boerderij” zo bijzonder maakt, is dat alle speelsets met elkaar kunnen worden gecombineerd en
perfect op elkaar aansluiten. Met welke set u ook begint, deze speelwereld kan eenvoudig worden uitgebreid... en blijft daarom uw
kinderen lange tijd interesseren.
Wij wensen u veel plezier tijdens het spelen en ontdekken!
Uw uitvinders voor kinderen
Mijn koe doet boe!
Vrij spelen met de houten stukken
In het vrije spel leert uw kind de verschillende speelfiguren kennen en laat ze tot leven komen. Speel mee!
Vertel uw kind over het leven op de boerderij en over de verschillende dieren.
Praat samen over de dieren die er wonen en doe gezamenlijk hun geluiden na. Zo stimuleert u spelenderwijs het spraakvermogen,
het gehoor en de fantasie van uw kind!
Afhankelijk van hun leeftijd ontwikkelen kinderen zelfstandig kleine rollenspellen en bedenken geleidelijk steeds meer verhalen met
de figuren. Ander spelmateriaal zoals bouwstenen maar ook gevonden voorwerpen als stokken, stenen of touwtjes kunnen
eenvoudig in het spel worden opgenomen. Zo ontstaat in een handomdraai een stalletje, een omheining of een ruif waarin
bijvoorbeeld houten worteltjes of stoffen bloemen kunnen worden gelegd. De fantasie kent immers geen grenzen!
Ook is het van belang dat het opgebouwde speellandschap verschillende dagen in de kinderkamer kan blijven staan. Want zo biedt
u uw kind de mogelijkheid iedere dag iets nieuws toe te voegen of opnieuw hetzelfde spel te spelen. Herhalingen zijn namelijk
belangrijk voor het leren en beleven tijdens de eerste kinderjaren.
14
NEDERLANDS
Op het erf gebeurt van alles!
Luisteropdrachten voor 1 of meer kinderen vanaf 1,5 jaar en een volwassene
Leerthema‘s:
• goed luisteren
• concentratie
• ruimtelijk waarnemen
• op aanwijzing uitvoeren van eenvoudige handelingen
Voorbereiding
De houten figuren en de speelplaatjes worden op tafel gelegd. Lees de opdrachten langzaam voor. Het kind dat aan de beurt is,
speelt nu de beschreven handeling met de houten figuren en de speelplaatjes na. Als er twee of meer kinderen meespelen, speelt
iedereen om de beurt. De luisteropdrachten betaan uit twee delen: het verhaaltje en de blauwe aanwijzingen. De eerste keren dat
het spel wordt gespeeld en ook met kleinere kinderen, wordt aangeraden om ze allebei voor te lezen. Oudere kinderen kunnen de
beschreven verhaaltjes ook zonder de aanwijzingen naspelen. Als uw kind het verhaaltje al kent, kan de handeling worden gevarie-
erd door de dieren of plekken te verwisselen. Zo blijft het spel langer interessant. Natuurlijk kunt u zelf ook opdrachten bedenken
en het verhaaltje naar eigen keuze aanpassen.
Varianten voor oudere kinderen
• De speelplaatjes worden over de tafel verdeeld. Uw kind moet proberen te onthouden waar ieder plaatje ligt.
Vervolgens worden ze omgekeerd. Lees nu de opdracht voor. Uw kind probeert zich te herinneren waar het bijbehorende
plaatje ligt en zet de houten figuur erop. Heeft hij goed geraden? Geweldig!
Als het kind de figuur op het verkeerde plaatje heeft gezet, zoekt hij net zolang verder tot hij het goede heeft gevonden.
• Draai de rollen om: uw kind herhaalt uit het hoofd de opdrachten en u speelt ze met de houten figuren na.
Of uw kind kan een eigen verhaaltje bedenken.
Tip:
Iedere set speelfiguren uit “Mijn eerste speelwereld – Boerderij” bevat andere luisteropdrachten en ook de speelplaatjes zijn
verschillend. Hierdoor kunt u de opdrachten combineren en het leerspel steeds verder uitbreiden. Op de laatste bladzijde is een
overzicht te vinden.
NEDERLANDS
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Luisteropdrachten
De koe heeft heel erge honger. Daarom loopt ze naar de schapen op de wei om daar wat van het sappige gras te eten.
Ga met de koe naar het plaatje met de schapen.
Nu heeft de koe genoeg gegeten en gaat ze een wandelingetje maken. Ze komt bij het korenveld en ontdekt daar een klein muisje.
Bovendien komt ze het paard tegen.
Ga eerst met de koe en dan met het paard naar het plaatje met het koren.
De koe en het paard snuffelen aan het koren. Hm, dat ruikt lekker! Maar het paard houdt toch meer van vers gras. Daarom draait
hij zich om en loopt naar de wei.
Ga met het paard naar het plaatje met de schapen.
Boer Tim is vaak een beetje vergeetachtig. Gister heeft hij zijn laarzen midden op het erf naast een modderpoel laten staan. Dat
vindt het varken maar wat interessant en snuffelt nieuwsgierig aan de laarzen.
Zet het varken naast het plaatje met de laarzen.
Vroem, vroem! Daar komt boer Tim met zijn rode tractor de hoek om rijden. Alle dieren zijn blij en lopen hem tegemoet.
Ga met alle dieren naar het plaatje met de tractor.
De koe is heel erg nieuwsgierig en gaat daarom voor het varken en het paard staan.
Zet de koe voor het varken en het paard.
Nu kan het varken niets meer zien. “Niets aan de hand!”, denkt het varken en hij klimt op de rug van de koe.
Zet het varken op de rug van de koe.
Boer Tim schudt zijn hoofd. Maar dan moet hij lachen. Wat een brutaal varken!
Hij heeft echter liever dat de dieren achter elkaar lopen.
Zet alle dieren achter elkaar.
Nu is boer Tim tevreden. Zijn dieren zijn echt heel braaf. Hij stuurt de koe en het paard terug naar de schapen op de wei en het
varken mag naar zijn modderpoel.
Ga met de koe en het paard naar het plaatje met de schapen. Ga dan met het varken naar het plaatje met de laarzen.
16
NEDERLANDS
De dieren spelen verstoppertje
Een memospel om goed bij te kijken voor 1 tot 4 kinderen vanaf 2 jaar en een volwassene
Leerthema‘s:
• goed kijken
• geheugen
• concentratie
Voorbereiding
Alle houten figuren en speelplaatjes worden op tafel gezet of gelegd. Ze kunnen op een rij of door elkaar liggen. Een kind of de
volwassene wordt tot spelleider benoemd. Nu proberen alle andere medespelers de opstelling te onthouden en doen vervolgens
hun ogen dicht.
De spelleider pakt een figuur of een speelplaatje van tafel of verandert de opstelling door bv. twee dieren van plaats te verwisselen.
Nu mogen alle spelers hun ogen weer open doen. Wat is er veranderd?
Coöperatieve variant
Alle kinderen proberen met z’n allen uit te vinden wat er is veranderd. Als ze het weten, krijgen ze een punt. Dit wordt op een
papier geschreven. Als de kinderen verkeerd hebben geraden of niet hebben herkend wat er is veranderd, krijgt de spelleider een
punt. Wie het eerst 5 punten heeft, wint het spel.
Wedstrijdvariant
Het kind dat als eerste weet wat er is veranderd, krijgt een punt dat op een vel papier wordt geschreven.
Dit kind wordt nu de spelleider van de volgende ronde en mag iets wegnemen of verwisselen.
Het spel is afgelopen als een van de kinderen 5 punten heeft verzameld.
Tip:
Alle sets met speelfiguren uit “Mijn eerste speelwereld – Boerderij” kunnen met elkaar worden gecombineerd.
Op de speelplaatjes zijn steeds andere afbeeldingen te zien. Zo kunt u de figuren en speelplaatjes combineren en langzaam maar
zeker uitbreiden. Op de laatste pagina is een overzicht te vinden.
ESPAÑOL
17
Queridos padres:
Les felicitamos por la compra de un producto de la serie «Mi primer mundo de juegos: La granja». Se han decidido ustedes por el
juguete correcto y con él van a abrirle a su hijo muchas perspectivas para desarrollarse jugando.
Estas instrucciones les ofrecen muchos consejos y sugerencias acerca de cómo descubrir conjuntamente con su hijo las figuritas del
juego y cómo darles vida. Además contiene diferentes actividades para jugar y unos primeros jueguecitos con reglas. En ellos se
fomentan diferentes capacidades y habilidades de su hijo: el lenguaje y el vocabulario, la concentración y la memoria, la motricidad
fina, una primera numeración, la creatividad y la imaginación. Pero jugando lo que uno obtiene sobre todo es ¡mucha diversión! El
aprendizaje se produce, por tanto, como de pasada y casi por sí solo.
Lo especial en «Mi primer mundo de juegos: La granja» es que se pueden combinar todos los sets de juegos unos con otros y se
pueden complementar a la perfección. No importa por dónde comiencen ustedes: este mundo de los juegos se puede ampliar
siempre de una manera flexible... Y, por consiguiente, continuará siendo interesante para sus hijos durante mucho tiempo.
¡Les deseamos que se diviertan mucho jugando y explorando!
Sus inventores para niños
¡Mi vaca hace múuu!
Un divertido juego libre con las figuritas de madera
En el juego libre, su hijo se entretiene con las diferentes figuritas y les hace cobrar vida. ¡Jueguen ustedes también!
Hablen con su hijo sobre la vida en la granja y sobre los diferentes animales.
Piensen juntos qué animales pueden encontrarse allí e imiten conjuntamente sus voces. ¡De esta manera fomentarán, jugando, el
lenguaje, el oído y la imaginación de su hijo!
Dependiendo de la edad que tengan, los niños desarrollan de manera autónoma pequeños juegos de rol y van relatando cada vez
más y más historias al jugar con las figuritas. También pueden integrarse fácilmente en el juego otros materiales como los bloques
de construcción o también los propios hallazgos como palitos, piedras o cuerdas. De esta manera, con unas pocas maniobras se
forman pequeños establos, las cercas de los pastos o los abrevaderos que luego pueden llenarse, por ejemplo, con zanahorias de
madera o florecitas de tela. ¡No hay límites a la imaginación!
Lo importante es que el paisaje construido para el juego pueda permanecer también varios días en la habitación de los niños, pues
así les darán ustedes a su hijo la posibilidad de añadir cada día algo nuevo o de volver a jugar a lo mismo. Justamente las
repeticiones son importantes para el aprendizaje y la experiencia en los niños de edades tempranas.
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ESPAÑOL
¡En la granja hay mucho movimiento!
Actividades de escuchar con atención para 1 o más niños a partir del año y medio de edad y para 1 adulto
Temas didácticos:
• Escuchar con atención
• Concentración
• Percepción espacial
• Realización de sencillas instrucciones de acción
Preparativos
Se ponen las figuritas de madera y las fichas encima de la mesa. Lea usted las actividades en voz alta y despacito. El niño que tiene
el turno imita ahora la acción descrita con las figuritas de madera y las fichas. Si juegan dos o más niños, tendrán que alternarse
por turnos. Las actividades de escuchar con atención se componen de dos partes: la historia y las instrucciones de acción repre-
sentadas en el texto con el color azul. Se recomienda leer ambas en voz alta cuando se juegue por primera vez y con niños muy
pequeños. Los niños mayores pueden imitar la historia descrita sin las instrucciones. Si su hijo ya se conoce la historia, varíe usted la
acción permutando los animales o los lugares. De esta manera, el juego seguirá siendo interesante durante más tiempo. Como es
natural, también puede usted imaginar otras actividades y proseguir de ese modo la historia a discreción.
Variantes para niños mayores
• Se colocan las fichas encima de la mesa. Su hijo debe memorizar dónde está situada cada ficha. A continuación se les da la
vuelta. Lean ahora en voz alta las actividades. Su hijo intenta acordarse de dónde se encuentra la correspondiente ficha y coloca
la figurita de madera encima. ¿Ha acertado? ¡Estupendo!
Si su hijo ha colocado la figurita encima de una ficha equivocada, seguirá intentándolo hasta que encuentre la correcta.
• Intercambien ustedes ahora los papeles: su hijo repite las actividades de memoria y usted las imita con las figuritas de madera.
O también puede dejar que su hijo se imagine una historia propia.
Consejo:
Cada set de figuritas de juego de «Mi primer mundo de juegos: La granja» contiene otras actividades para escuchar con atención,
y también varían las fichas del juego. Así pues, ustedes podrán combinar las actividades y ampliar este juego didáctico pieza por
pieza. Encontrarán al respecto un cuadro sinóptico en la última página.
ESPAÑOL
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Actividades de escuchar con atención
La vaca tiene mucha hambre. Así que corre hasta donde están las ovejas y el prado con los pastos para comer allí la hierba jugosa.
Corre con la vaca hasta la ficha con las ovejas.
Ahora la vaca está satisfecha y da un paseo. Llega al campo de cereales y descubre allí a un ratoncito.
Además se encuentra con el caballo.
Corre primero con la vaca y luego con el caballo hasta la ficha del cereal.
La vaca y el caballo olfatean el cereal. ¡Hum, qué bien huele esto! Pero al caballo le gusta más comer la hierba verde. Por eso se da
la vuelta y corre hasta el prado.
Corre con el caballo hasta la ficha con las ovejas.
Algunos días al campesino Timoteo se le olvidan muchas cosas. Ayer se dejó las botas de goma en medio de un charco de barro de
la granja. Al cerdo le parece muy interesante eso y se pone a olisquear las botas con curiosidad.
Pon al cerdo junto a la ficha con las botas de agua.
¡Brumm, brumm! El campesino Timoteo conduce su tractor rojo por la curva. Todos los animales se ponen contentos y corren hacia
el camino por el que marcha el tractor.
Corre con todos los animales hasta la ficha con el tractor.
La vaca es la más curiosa de todos. Así pues, colócala delante del cerdo y del caballo.
Pon la vaca delante del cerdo y del caballo.
Ahora el cerdo no puede ver nada. «¡No importa!», piensa el cerdo y se sube a lomos de la vaca.
Pon al cerdo a lomos de la vaca.
El campesino Timoteo sacude la cabeza, pero luego no puede menos que echarse a reír. ¡Qué cerdo más fresco!
Sin embargo, él preferiría que los animales caminaran en fila, uno tras otro.
Coloca a todos los animales en fila, uno detrás de otro.
Ahora el campesino Timoteo está muy contento porque sus animales están realmente bien educados. Entonces manda a la vaca y
al caballo que regresen al prado donde están las ovejas y deja al cerdo que vaya a su charco de barro.
Corre con la vaca y el caballo a la ficha con las ovejas. A continuación corre con el cerdo hasta la ficha con las botas de agua.
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