Haba 5581 Le manuel du propriétaire

Marque: Haba

Modèle: 5581

Taper: Le manuel du propriétaire

Meine erste Spielwelt – Bauernhof

meine

erste

welt

Spiel-

BAUERNHOF

Spielanleitung

•

Instructions

•

Règle du jeu

•

Spelregels

Instrucciones

•

Istruzioni

Made in

Germany

Made in

5581

DEUTSCH

Liebe Eltern,

herzlichen Glückwunsch zum Kauf eines Produktes aus der Serie „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“.

Sie haben sich richtig entschieden und eröffnen Ihrem Kind damit viele Perspektiven, sich spielerisch zu entwickeln.

Diese Anleitung bietet Ihnen viele Tipps und Anregungen, wie Sie die Spielfiguren gemeinsam mit Ihrem Kind entdecken und zum

Leben erwecken können. Sie enthält darüber hinaus verschiedene Spielaufgaben und erste kleine Regelspiele. Dabei werden unter-

schiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten Ihres Kindes gefördert: Sprache und Wortschatz, Konzentration und Gedächtnis, Feinmotorik,

erstes Zählen, Kreativität und Fantasie. Vor allem macht das Spielen aber eines: viel Spaß! Lernen geht also nebenbei und fast von

allein.

Das Besondere an „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“ ist, dass alle Spielsets miteinander kombiniert werden können und sich perfekt

ergänzen. Egal, womit Sie beginnen: Diese Spielwelt ist flexibel erweiterbar ... und bleibt somit lange interessant für Ihre Kinder.

Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Spielen und Entdecken!

Ihre Erfinder für Kinder

Meine Kuh macht muh!

Freier Spielspaß mit den Holzfiguren

Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit den verschiedenen Spielfiguren und lässt sie lebendig werden. Spielen Sie mit!

Sprechen Sie mit Ihrem Kind über das Leben auf dem Bauernhof und die verschiedenen Tiere.

Überlegen Sie gemeinsam, welche Tiere dort zu finden sind und ahmen Sie zusammen deren Stimmen nach. So fördern Sie spielerisch die Sprache,

den Hörsinn und die Fantasie Ihres Kindes! Je nach Alter entwickeln Kinder selbstständig kleine Rollenspiele und erzählen nach und nach mehr

Geschichten beim Spielen mit den Figuren.

Leicht können andere Spielmaterialien wie Bausteine oder auch Fundstücke wie Stöcke, Steine oder Schnüre in das Spiel integriert werden.

So entstehen mit wenigen Handgriffen kleine Ställe, Weidezäune oder Futterkrippen, die dann beispielsweise mit Holzkarotten oder Stoffblümchen

gefüllt werden können. Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt!

Wichtig ist, dass die aufgebaute Spiellandschaft auch mal über mehrere Tage im Kinderzimmer stehen bleiben darf.

Denn so geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, jeden Tag etwas Neues hinzuzufügen oder auch immer wieder das Gleiche zu

spielen. Gerade Wiederholungen sind wichtig für das frühkindliche Lernen und Erleben.

DEUTSCH

Wildes hin und her auf der Weide

Hör-gut-zu-Aufgaben für 1 oder mehr Kinder ab 1,5 Jahren und 1 Erwachsenen

Lernthemen:

• genaues Zuhören

• Konzentration

• räumliche Wahrnehmung

• Ausführen von einfachen Handlungsanweisungen

Spielvorbereitung

Stellen Sie die Kuh, die Katze und Bauer Tim in die Tischmitte. Die drei Zaunteile, der Strohballen und der Traktor werden mit etwas Abstand um

die Figuren herum gestellt. Das sind die drei Stationen, die die Figuren im Spiel besuchen.

Lesen Sie nun die Aufgaben langsam vor. Das Kind, das an der Reihe ist, spielt die beschriebene Handlung mit den Holzfiguren nach. Wenn zwei

oder mehr Kinder mitspielen, sind sie abwechselnd an der Reihe.

Die Hör-gut-zu-Aufgaben bestehen aus zwei Teilen: der Geschichte und den blauen Handlungsanweisungen. Beim ersten Spielen und bei jünge

ren Kindern empfiehlt es sich beides vorzulesen. Ältere Kinder können die beschriebene Geschichte auch ohne die Anweisungen nachspielen.

Sie können die kleine Geschichte variieren und die Tiere oder Stationen vertauschen – so bleibt das Spiel lange interessant. Natürlich können Sie

sich auch eigene Aufgaben ausdenken und die Geschichte damit beliebig fortsetzen.

Bei älteren Kindern ist es auch lustig, die Rollen zu tauschen. Dann kann Ihr Kind die Aufgaben aus dem Gedächtnis wiederholen oder sich eine

eigene kleine Geschichte ausdenken.

Tipp:

Während die Spielfigur bewegt wird, kann das Kind die entsprechenden Tiergeräusche nachahmen. Das macht viel Spaß!

Hör-gut-zu-Aufgaben

Die Kuh hat großen Hunger. Sie läuft zum Zaun der Weide, denn dort gibt es noch viel saftiges Gras.

Laufe mit der Kuh zum Zaun.

Jetzt ist die Kuh satt und müde. Sie geht zu ihrem Lieblingsplatz hinter dem Strohballen. Da ist es sehr gemütlich und die Kuh schläft schnell ein.

Laufe mit der Kuh zu dem Strohballen und stelle sie dahinter.

Die Katze findet den Strohballen auch sehr gemütlich. Schnell läuft sie hin und klettert hoch. Hups, das ist aber gar nicht so einfach.

Also setzt sie sich lieber vor den Strohballen.

Laufe mit der Katze zum Strohballen und versuche sie darauf zu stellen. Setze sie dann vor den Strohballen.

Bauer Tim hat sehr viel Arbeit. Dabei hilft ihm sein roter Traktor.

Laufe mit Bauer Tim zum Traktor.

Brumm, brumm, tucker, tucker ... der Traktor hat ein Problem. Tim muss sich den Traktor überall genau anschauen.

Laufe mit Bauer Tim einmal um den Traktor herum.

Die Katze ist ziemlich neugierig. Flink huscht sie zu Bauer Tim und dem Traktor hinüber.

Laufe mit der Katze zum Traktor.

DEUTSCH

Jetzt möchte die Kuh aber auch sehen, was da los ist. Sie geht zum Traktor und stellt sich vor die Katze.

Laufe mit der Kuh zum Traktor und stelle sie vor die Katze.

Die Katze miaut, denn die Kuh ist ganz schön groß und sie kann nichts mehr sehen. Da beschließt sie, der Kuh auf den Rücken zu klettern.

Stelle die Katze auf den Rücken der Kuh.

Das gefällt Bauer Tim gar nicht. Er möchte in Ruhe seinen Traktor reparieren. Daher schickt er die Kuh und die Katze zurück auf die Weide.

Laufe mit der Kuh und der Katze zurück zum Zaun.

Varianten

• Dieses Lernspiel wird etwas schwieriger, wenn Sie vier oder fünf Stationen aufbauen und sich Hör-gut-zu-Aufgaben für vier Tiere ausdenken.

• Wenn Ihr Kind das Spiel schon kennt, können Sie auch kleine Wege beschreiben. Ihr Kind soll zuerst zuhören, sich den Weg merken und ihn

dann mit der Spielfigur nachlaufen.

Beispiele

Die Gans läuft vom Zaun zum Traktor, einmal um den Traktor herum und dann zum Strohballen.

Der Hund läuft zweimal um die Milchkanne, klettert auf den Strohballen und springt dann über den Zaun.

Die Tiere spielen Verstecken

Schau-genau-Memo für 1 bis 4 Kinder ab 2 Jahren und 1 Erwachsenen

Lernthemen:

• genaues Schauen

• Gedächtnis

• Konzentration

Vorbereitung

Fünf bis zehn Holzfiguren werden auf den Tisch gestellt bzw. gelegt. Sie können eine Reihe bilden oder auch durcheinander sein. Ein Kind oder

der Erwachsene wird zum Spielleiter ernannt. Nun prägen sich alle anderen Mitspieler den Aufbau genau ein und schließen dann die Augen.

Der Spielleiter nimmt jetzt eine Figur vom Tisch oder verändert die Aufstellung, indem er z.B. die Plätze von zwei Tieren vertauscht.

Jetzt dürfen alle Spieler wieder hinschauen. Was hat sich verändert?

Kooperative Variante

Alle Kinder versuchen gemeinsam herauszufinden, was sich verändert hat. Wenn sie es wissen, bekommen sie einen Punkt. Dieser wird auf einem

Blatt Papier notiert. Haben die Kinder falsch geraten oder nicht erkannt, was verändert wurde, bekommt der Spielleiter einen Punkt. Wer zuerst 5

Punkte hat, gewinnt das Spiel.

Wettbewerbsvariante

Das Kind, das zuerst weiß, was sich verändert hat, erhält einen Punkt, der auf einem Blatt Papier notiert wird. Dieses Kind ist nun der Spielleiter

der nächsten Runde und darf etwas wegnehmen oder vertauschen. Das Spiel ist zu Ende, wenn ein Kind 5 Punkte erhalten hat.

DEUTSCH

Ein spannender Ausflug rund um den Bauernhof

Spielgeschichte für 1 Kind ab 2,5 Jahren und 1 Erwachsenen

Lernthemen:

• genaues Zuhören

• Konzentration

• räumliche Wahrnehmung

• Umsetzen der Geschichte in einfache Handlungen

Spielvorbereitung

Das Bauernhaus wird aufgeklappt auf den Tisch gestellt, das Pferd und die Kuh kommen in das Haus. Bauer Tim wird vor das Haus gestellt. Lesen

Sie nun die Geschichte langsam vor. Machen Sie bei jedem Absatz eine kurze Pause. Ihr Kind spielt nun die beschriebene Handlung nach.

Helfen Sie, falls Ihr Kind nicht genau weiß, wohin es die Spielfigur bewegen soll.

Während es der Spielgeschichte lauscht und mit einem Tier das ganze Bauernhaus umrundet, lernt Ihr Kind alle Details kennen, die sich an,

vor und hinter dem Haus befinden. Dies ist eine gute Vorbereitung für die nachfolgenden Schau-genau-Aufgaben.

Spielgeschichte

Bauer Tim ist heute Morgen noch nicht richtig wach. Er reibt sich die Augen, als er die Tiere füttert. Dann geht er gähnend zurück ins Haus und

legt sich wieder in sein Bett. Bauer Tim ist so müde, dass er vergisst hat, die Stalltür richtig zu schließen. Und darüber freut sich nun das Pferd.

Neugierig schaut es aus dem Fenster.

Schnell läuft das Pferd durch die Stalltür und entdeckt an der Hauswand viele bunte Blumen. Hm, die schmecken aber lecker.

Dann entdeckt das Pferd plötzlich einen roten Gartenschlauch. Wo der wohl hinführt? Das Pferd folgt dem Gartenschlauch und kommt direkt in

den Gemüsegarten. Dort frisst es gleich einen Salatkopf.

„Wau, wau!“ Das Pferd hört plötzlich ein Bellen und schaut sich um. Wer bellt denn da? Aha! Dort sitzt ja der Hund und freut sich über seinen

Knochen. Da läuft das Pferd gleich mal hin.

Als nächstes sieht das Pferd den großen, gelben Strohhaufen. Oh, da liegt ja ein angebissener Apfel. Mit einem Happs hat das Pferd ihn

aufgefressen. Puh, jetzt hat es aber Durst. Also geht das Pferd zum Teich und trinkt einen großen Schluck. Das tut gut!

Nun läuft das Pferd einmal um den Teich herum und trifft dabei jede Menge andere Tiere: Die Gans, den Maulwurf, das Matrosen-Schwein,

die Libelle und den Frosch. Und dann sieht es noch den kleinen Igel auf dem Weg. Der mag Äpfel auch sehr gern.

Doch nun hat das Pferd die weißen Blümchen auf der Wiese entdeckt … und läuft gleich über den Weg zu dem Hund und dem kleinen Küken

hinüber, um ein paar Blümchen zu fressen.

Neugierig schaut das Pferd um die Ecke des Bauernhauses. Oh, was ist das denn? Da hat Bauer Tim ja den Eimer mit den Äpfeln vergessen. Schnell

läuft das Pferd hin und stibitzt zwei Äpfel aus dem Eimer. Hmm, lecker! Doch das Huhn im Baum schaut das Pferd ziemlich streng an.

Schnell läuft das Pferd weiter. Hinter dem Bauernhaus ist ganz schön viel los: Das Pferd entdeckt zuerst eine Leiter und ein Küken, das gut klettern

kann. Dann sieht es den Bienenkorb. Da huscht das Pferd lieber flink vorbei, denn es weiß schon, dass die Bienen lieber nicht gestört werden wollen.

DEUTSCH

Nun sagt das Pferd allen anderen Tieren hinter dem Haus „Hallo!“: Da ist die Gans und der Hahn. Das kleine Ferkel

schaut neugierig aus dem Stallfenster. Und die beiden Kühe schlafen schon wieder. Doch was macht denn da das

freche braune Huhn? Es versucht doch tatsächlich, einen Ringelsocken von Bauer Tim von der Leine zu holen. Das

möchte das Pferd auch probieren … doch es ist leider zu klein und kann die Ringelsocke nicht erreichen.

Das Pferd setzt seinen Spaziergang fort und schaut um die Hausecke. Oh, da steht ja der rote Traktor von Bauer

Tim! Neugierig schnuppert das Pferd am großen Traktorreifen. Iiii, der stinkt nach Gummi!

Nein, das gefällt dem Pferd gar nicht, also läuft es schnell um die nächste Ecke herum … und steht vor schönen

gelben Sonnenblumen.

Huch, jetzt ist das Pferd wieder im Gemüsegarten. Da war es ja schon mal.

Da kommt Bauer Tim wieder aus dem Bauernhaus heraus. „Na, mein liebes Pferd, du hast wohl einen Spaziergang

gemacht?“, fragt er. Das Pferd guckt ihn frech an und wiehert laut. „So, jetzt darfst du aber auf die Weide. Denn

der Gemüsegarten ist nichts für ein Pferd“, sagt Bauer Tim. Das Pferd aber denkt: „Hoffentlich ist Bauer Tim

morgen auch müde und lässt die Stalltür wieder offen. Denn dann kann ich noch mal einen so schönen Ausflug

machen!“

Varianten

• Die Katze macht den Ausflug – Sie können die Geschichte dann entsprechend anpassen, indem die Katze nur an

den Blumen/Äpfeln/Salatköpfen

schnuppert, aber zum Beispiel über die Leiter zu dem frechen braunen Huhn auf den Baum klettert usw.

• Der Hund macht den Ausflug – Sie können die Geschichte anpassen, indem der Hund seinen Freund vor dem Haus besucht,

mit ihm den Knochen teilt und zum Beispiel eine Runde im Teich schwimmen geht.

• Lassen Sie Ihr Kind ein Tier auswählen und selbst eine Geschichte erzählen.

Entweder Sie oder Ihr Kind spielt die Geschichte dann mit den Figuren nach.

DEUTSCH

Hast du schon das Huhn entdeckt?

Schau-genau-Aufgaben für 1 Kind ab 2,5 Jahren und 1 Erwachsenen

Lernthemen:

• Wortschatz und Sprache

• Farben erkennen und benennen

• genaues Schauen

• Zählen im Zahlenraum bis 12

Stellen Sie den Bauernhof aufgeklappt in die Tischmitte. Die Holzfiguren werden nicht benötigt.

Das Haus sollte bewegt werden können, da sich einige Fragen auf die Rückseite beziehen.

Lesen Sie dann die Aufgaben langsam vor. Geben Sie Ihrem Kind Zeit zum Überlegen, Suchen und Zählen. Helfen Sie nur, wenn Ihr Kind

nicht von allein auf die Lösung kommt. Sollte eine Frage noch zu schwer sein, lassen Sie sie einfach aus. Sie können sich natürlich auch

weitere Fragen ausdenken.

1. Erinnern und erzählen

• Stellen Sie Fragen nach dem Futter:

Was frisst die Kuh? Und was frisst ...?

• Stellen Sie Fragen zu den Tieren:

Mit welchem Ruf weckt der Hahn die Tiere? Welche Geräusche macht die Katze? ...

• Lassen Sie Ihr Kind die Spielgeschichte nacherzählen:

Was macht Bauer Tim an diesem Morgen?

Und was macht das Pferd? Es macht einen Ausflug. Zuerst ...

2. Details suchen und entdecken

Vorderseite:

• Wo ist der Wurm/die Biene/der Schmetterling?

• Was macht die Maus?

• Wo ist die kleine Ente/der blaue Vogel/das orangefarbene Huhn?

• Wo ist der Hund/das Küken/der Maulwurf?

• Suche das Matrosen-Schwein!

• Was macht die Gans/der Igel/der Frosch/der Hund?

• Schau mal ganz genau hin: Wo sind zwei Schnecken? Und findest du auch die beiden Regenwürmer?

Rückseite:

• Wo ist der blaue Vogel/das braune Huhn/die weiße Gans/das gelbe Küken?

• Hast du die Bienen gesehen?

• Suche das Vogelnest!

• Wer ist im Stall?

• Was hängt auf der Wäscheleine?

3. Farben erkennen und benennen

Vorderseite:

• Welche Farben haben die Blumen an der Hauswand?

• Welche Farben haben die Tiere, die du hier sehen kannst? (Vogel/Katze/Wurm auf der Mistgabel usw.)

• Schau dir den Gemüsegarten an: Welche Farben siehst du?

• Am Teich gibt es auch viel zu entdecken: Welche Farbe hat …?

Rückseite:

• Welche Farben haben die Blumen an der Hauswand?

• Welche Farben haben die Tiere, die du hier sehen kannst? (Vögel/Hahn/Bienen/Kühe usw.)

• Schau dir die Wäsche auf der Leine an: Welche Farben und Muster siehst du?

4. Zählen im Zahlenraum bis 12

Vorderseite:

• Wie viele Federn verliert das weiße Huhn, das über den Schornstein fliegt? (5)

• Wie viele Blumen wachsen an der Hauswand? (9)

• Wie viele Eier sind in dem Nest, das du neben dem Teich finden kannst? (3)

• Zähle die kleinen weißen Blumen auf den Wiesenstücken! (11)

• Zähle die Seerosen im Teich! (3)

• Schau mal in den Gemüsegarten: Wie viele Salatköpfe zählst du? (3) Und wie viele Karotten? (2) Zähle auch die Sonnenblumen! (3)

Rückseite:

• Wie viele Tiere mit zwei Beinen und zwei Flügeln sind hinter dem Haus? (8)

• Wie viele Sprossen hat die Leiter? (4)

• Zähle die Blumen, die dort wachsen! (11)

• Zähle die Wäschestücke auf der Leine! (5)

• Schau ganz genau hin: Wie viele Bienen siehst du? (3)

DEUTSCH

ENGLISH

Dear Parents,

Congratulations for buying a product from the series “My First Play World – Farm”. You have made the right decision to offer your

child many possibilities to grow through playing.

These instructions offer you many hints and suggestions about how to explore the play figures with your child and to bring them

to life. The instructions also include many different play exercises and first little games with rules. In this way, your child’s skills and

abilities are fostered: language and vocabulary, concentration and memory, motor skills, first counting, creativity and imagination.

Above all, however, playing these games is simply fun! So learning happens while they play, almost without effort.

The special feature of “My First Play World – Farm” is that all play sets can be combined and complement each other perfectly.

It does not matter which one you start with: the Play World remains adaptable and expandable … thus always maintaining your

child’s interest.

Lots of fun playing and exploring!

Your inventors of inquisitive playthings

My Cow Goes “Moo”

Free play fun with the wooden figures

In free play your child will explore the different play figures and bring them to life.

Play with your child and talk about life on a farm and the different animals.

Think together about which animals live there and imitate their voices,

thereby stimulating your child’s language and listening skills, as well as enhancing his imagination.

Depending on their age children will develop their own little role-play games and start to tell more and more stories when playing with the figu-

res. Additional game materials like building blocks or found items such as; sticks, stones or string can be integrated into the game. In this way and

with a few simple actions little stables, fences or mangers are set up and can be, for example, filled with wooden carrots or little fabric flowers.

There are no limits to what you can imagine!

It is important that the play environment can stay set up in the children’s room for a couple of days. In this way your child has the possibility to

add something every day or go on playing in the same way over and over again. Repetition is important in early

learning and experimenting.

ENGLISH

Hurly Burly on the Meadow

Listen-carefully assignments for 1 or more children aged 1 1/2 and 1 adult

Educational topics

• Careful listening

• Concentration

• Spatial perception

• Following simple instructions

Preparation

Place the cow, the cat and farmer Tim in the center of the table. The three fences, the straw bale and the tractor are

placed at a certain distance to the play figures. These are the three bases the figures will visit during the game.

Now slowly read the assignments out loud. The child whose turn it is re-enacts the described action with the play figures.

If there are two or more children they alternately take turns.

The listen-carefully assignments consist of two parts: the story and the instructions printed in blue. When playing for the first time or with little

children we recommend you read both out loud. Older children can re-enact the story without reading the instructions out loud.

You can vary the story and swap the animals or bases – in this way the game will remain interesting for even longer.

Of course you can also think up new assignments continuing the story however you want.

If there are older children it is also fun to swap roles. Your child can repeat the assignments from memory or make up his own little story.

Hint:

While moving a play figure your child can imitate the corresponding animal voices. Imagination makes it a lot of fun!

Listen carefully assignments

The cow is very hungry. She walks up to the fence of the field, as there is still a lot of juicy grass there.

Walk the cow up to the fence.

The cow has now had her fill and is very tired. She walks up to her favorite place behind the straw bale.

It’s very cozy there and the cow quickly falls asleep.

Walk the cow up to the straw bale and place her behind it.

The cat also finds the straw bale very cozy. He quickly runs up to it and climbs on top of the bale.

Oooof, that is not so easy, so he decides to sit in front of the bale.

Walk the cat up to the straw bale and try to place him on it. Then place him in front of the bale.

Farmer Tim is very busy. Luckily he has his red tractor.

Walk farmer Tim up to the tractor.

Vroom, vroom, sputter, sputter … there is a problem with the tractor. Tim has to inspect the tractor.

Walk farmer Tim once around the tractor.

The cat is curious. Quickly he scampers over to farmer Tim and the tractor.

Walk the cat up to the tractor.

ENGLISH

The cow also wants to see what is happening. She walks up to the tractor and stands in front of the cat.

Walk the cow up to the tractor and place her in front of the cat.

The cat meows because the cow is so big and the cat can’t see anything. So he decides to climb on to the back of the cow.

Place the cat on the cow’s back.

Farmer Tim doesn’t like this at all. He wants to be left in peace to repair his tractor. So he sends the cow and the cat back to the meadow.

Walk the cow and the cat back to the fence.

Variations

• This educational game becomes more difficult if you set up four or five bases and make up “Listen-carefully”assignments for four animals.

• When your child is already acquainted with the game you can also give directions. Your child first listens, memorizes the itinerary and then

walks the play figure along the itinerary.

Example:

The goose starts at the fence, walks up to the tractor, walks in a circle around the tractor, before approaching the straw bale.

The dog walks twice in a circle around the milk churn, climbs up the straw bale and then jumps over the fence.

The Animals play Hide and Seek

Look-closely memory game for 1 to 4 children age 2+ and 1 adult.

Educational topics:

• Close observation

• Memory

• Concentration

Preparation

Place 5 - 10 the wooden figures on the table. They can be lined up or laid out randomly. A child, or the adult, is named game conductor.

All players now memorize the arrangement and then close their eyes.

The game conductor takes a figure from the table or changes the arrangement swapping, for example, the places of two animals.

Now all the players can look again. What has been changed?

Co-operative Variation

All the children together try to discover what has been changed. If they know, they score one point. Note it down on a piece of paper. If the

children guessed wrongly or can’t see what has been changed the game conductor receives a point. Whoever is the first to score 5 points wins

the game.

Competition Variation

The child who knows first what has been changed receives a point, which is noted down on a sheet of paper. This player now becomes the game

conductor for the next round and may take something out or swap two items. The game ends as soon as a child has scored 5 points.

ENGLISH

An exciting excursion around the farm

Play story for 1 child age 2 1/2+ and 1 adult

Educational topics:

• Careful listening

• Concentration

• Spatial perception

• Reenacting the story

Preparation

Unfold the farmhouse and place it on the table. Place the horse and the cow inside the house and farmer Tim in front of the house. Now slowly

read the story out loud. Pause after each paragraph. Your child should reenact with the play figures the described action of each sentence. Help

your child if he does not know exactly where to move the play figure.

As your child listens to the play story and makes the play figures walk around the farmhouse, he is learning about all the details of the front and

the back of the house. This is good preparation for the following Look-closely assignments.

Play Story

Farmer Tim is still a bit sleepy this morning. So he rubs his eyes while feeding the animals. Afterwards, still yawning, he heads back to the house

and goes back to sleep.

Farmer Tim was so tired that he forgot to close the stable door properly. The horse is delighted. Full of curiosity he looks out of the window.

The horse quickly runs past the door of the stable and discovers a lot of colorful flowers at the wall of the house. Hmm, they taste so delicious!

Suddenly the horse discovers a red garden hose. Where does it lead? The horse follows the hose and soon reaches the vegetable garden where

he immediately eats a lettuce.

“Woof, woof!” suddenly the horse hears barking and looks around. Who is barking? Ah!

The dog is sitting there, enjoying his bone. The horse approaches the dog.

Next, the horse spots a big yellow straw bale. Oh, there is an apple someone has bitten into. With one gulp the horse eats it up.

Phew, now the horse is thirsty. So he walks up to the pond and takes a big drink. That was good!

Now the horse makes one circle around the pond. While doing so he meets lots of animals: the goose, the mole, the sailor pig,

the dragonfly and the frog. And then he also sees the little hedgehog on the pathway. The hedgehog also likes apples.

But now the horse has discovered the little white flowers on the meadow … and walks across the path, where the dog and the little chicken are,

in order to eat some little flowers.

Curious, the horse peeps round the corner of the farmhouse. Oops, what is that? Farmer Tim has forgotten about a bucket full of apples and has

left it there. The horse quickly trots over and pinches two apples from the bucket. Hmm, delicious!

The hen sitting in the tree looks down severely at the horse.

Quickly the horse continues on his way. There are plenty of things happening behind the house. First the horse discovers a ladder and a chicken

that can climb really well. Then the horse sees the bee hive. Better pass by the hive quickly as it knows that bees don’t want to be disturbed.

ENGLISH

Now the horse says “Hello!” to all the other animals behind the house. There is the goose and the rooster. The little

piglet looks out of the window of the stable with curiosity. Both cows are already fast asleep again. But what is the

cheeky brown hen doing? It is trying to pick at one of farmer Tim’s stripy socks on the laundry line. The horse also

wants to try … unfortunately it is too small and cannot reach the stripy sock.

The horse continues his walk and looks around the corner of the house. Oh, there is farmer Tim’s red tractor!

Full of curiosity the horse sniffs the big tire of the tractor. Ugh, it stinks of rubber!

No, the horse does not like this at all. So it quickly trots round the next corner … and stands in front of the lovely

big sunflowers. Whoops, the horse has come back to the vegetable garden. He has already been there.

Now here comes farmer Tim walking out of the farmhouse. “Hey my dear horse, have you gone for a walk?” he

asks. The horse looks cheekily at the farmer and neighs. “Now, you can go up to the meadow. A vegetable garden

is not the right place for a horse”, says farmer Tim. The horse thinks: “I hope farmer Tim will be as tired tomorrow

as he was today and leave the stable door open so that I can make another lovely excursion!”

Variations

• The cat goes for an excursion – adapt the story so that the cat sniffs the flowers/ apples/ lettuces but for

example climbs up the ladder to meet the cheeky brown hen.

• The dog goes for an excursion – adapt the story and let the dog visit his friend in front of the house,

share the bone with him and for example swim in the pond.

• Have your child choose an animal and tell a story. Either your child or you then re-enact the story with the play figures.

ENGLISH

Have you already discovered the hen?

Look closely assignments for 1 child age 2 1/2+ and 1 adult

Educational topics:

• Vocabulary and language

• Recognizing and naming colors

• Close observation

• Counting with numbers up to 12

Place the fold up farmhouse in the center of the table. The wooden figures are not needed. You should be able to move

the house as some questions refer to its backside.

Read the assignments slowly out loud. Give your child time to think, search and count. Only help your child if he can’t find

the solution on his own. If a question is still too difficult just skip it. Of course you can also think up other questions.

1. Memorizing and narrating

• Ask questions about the food:

What does the cow eat? And what does … eat?

• Ask questions about the animals:

What’s the noise with which the rooster wakes up the animals? What noise does the cat make? …

• Ask your child to narrate the play story again:

What is farmer Tim doing this morning?

What is the horse doing? He goes for an excursion. First …

2. Searching for and discovering details

Front:

• Where is the worm/ the bee/ the butterfly?

• What is the mouse doing?

• Where is the little duck/ the blue bird/ the orange hen?

• Where is the dog/ the chicken/ the mole?

• Look for the sailor pig!

• What is the goose/ the hedgehog/ the frog/ the dog doing?

• Have a close look: Where are the two snails? Can you also find the two earthworms?

Backside:

• Where is the blue bird/ the brown hen/ the white goose/ the yellow chicken?

• Have you discovered the bees?

• Look for the bird’s nest!

ENGLISH

• Who is in the stable?

• What is hanging on the laundry line?

3. Recognizing and naming colors

Front:

• What color are the flowers on the wall of the house?

• What colors are the animals you can see? (bird/ cat/ worm on the dung fork and so on)

• Have a look at the vegetable garden: What colors can you see?

• There are plenty of thing to discover around the pond: Which color is …?

Backside

• What color are the flowers on the wall of the house?

• What colors are the animals you can see? (birds/ rooster/ bees/ cows and so on)

• Have a look at the laundry on the washing line: What color and what patterns can you see?

4. Counting with numbers up to 12

Front:

• How many feathers, has the white hen flying above the chimney lost? (5)

• How many flowers are growing on the house wall? (9)

• How many eggs are in the nest next to the pond? (3)

• Count the little white flowers on the meadow patches! (11)

• Count the water lilies in the pond! (3)

• Have a look at the vegetable garden: How many heads of lettuce are there? (3) And how many carrots? (2) Count the sunflowers as well. (3)

Backside

• How many animals with two legs and two wings are there on the backside of the house? (8)

• How many rungs does the ladder have? (4)

• Count the flowers growing there! (11)

• Count the pieces of laundry on the line! (5)

• Have a close look: How many bees can you see? (3)

ENGLISH

FRANÇAIS

Chers parents,

Nous vous félicitons d’avoir acheté un produit de la gamme « Mon premier univers de jeu – La ferme ». Vous avez fait un bon choix et

offrez ainsi à votre enfant de nombreuses perspectives afin qu’il se développe dans un environnement ludique.

Le présent document vous donne de nombreux conseils ainsi que des suggestions pour que vous fassiez découvrir les figurines à votre

enfant en leur donnant vie. Il contient en plus différentes actions ludiques et des premiers jeux à règles. Ceci permettra de stimuler

différentes capacités et aptitudes de votre enfant, telles que le langage, le vocabulaire, la concentration et la mémoire, la motricité fine,

l’apprentissage du calcul, la créativité et l’imagination. L’aspect essentiel demeure en premier lieu d’avoir du plaisir à jouer. Apprendre

se fait donc ici tout simplement et sans s’en rendre compte.

La particularité du jeu « Mon premier univers de jeu – La ferme » est que tous les éléments peuvent être combinés entre eux et se

complètent parfaitement. Quel que soit le jeu par lequel vous commencez, cet univers de jeu reste évolutif de manière flexible et sera

longtemps intéressant pour les enfants.

Nous vous souhaitons d’agréables moments de plaisir en jouant et découvrant cet univers !

Les créateurs pour enfants joueurs

Ma vache fait meuh !

Jeu libre avec les figurines en bois

Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les différentes figurines et leur donne vie. Jouez avec votre enfant !

Parlez-lui de la vie à la ferme et nommez-lui les différents animaux. Réfléchissez ensemble quels animaux on y trouve et imitez leur cri. Vous stimulez

ainsi de manière ludique le langage de votre enfant, son sens auditif et son imagination !

Selon leur âge, les enfants créent eux-mêmes des petits jeux de rôle et racontent au fur et à mesure plus d’histoires en jouant avec les figurines.

On peut facilement intégrer d’autres objets au jeu, tels que des blocs de construction, ou des objets trouvés, comme des bâtons, des cailloux ou des

morceaux de ficelle. En un tour de main, on peut ainsi réaliser des petites étables, des barrières pour le pré ou des mangeoires qui pourront être

remplies, par exemple, avec les carottes en bois ou les petites fleurs en tissu. Laissez libre cours à l’imagination !

Il est important que l’univers de jeu ainsi créé puisse aussi rester pendant un certain temps dans la chambre d’enfant sans être dérangé. Votre enfant

aura donc la possibilité d’ajouter chaque jour de nouveaux éléments ou de jouer tous les jours à la même chose, car les répétitions sont essentielles

pour l’apprentissage des tout-petits.

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