Sleepy Princess – Good night · Princesse au petit pois – Bonne nuit
De prinses op de erwt – Goedenacht · La princesa y el guisante – Buenas noches
La principessa sul pisello – Buona notte notte
Spielanleitung
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Instructions
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Règle du jeu
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Spelregels
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Instrucciones
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Istruzioni
Copyright - Spiele Bad Rodach 2016
Meine ersten Spiele
Gute Nacht
Gute Nacht
3Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Meine ersten Spiele
Erbsenprinzessin
Gute Nacht
Ein erstes Zuordnungsspiel und ein süßes Memo-Spiel für 1 - 4 kleine Prinzessinnen
und Prinzen ab 2 Jahren.
Autorin:
Liesbeth Bos
Illustration: Marina Rachner
Spieldauer:
5 Minuten
Spielinhalt
1 Spielplan, 1 Enni Erbsenprinzessin, 1 Daunendecke, 1 Prinzessinnenbett, 7 runde
Memoplättchen, 6 quadratische Memoplättchen, 1 Kissen-Plättchen, 1 Spielanleitung
Liebe Eltern,
wir freuen uns, dass Sie sich für dieses Spiel aus der Reihe
Meine ersten Spiele
entschie-
den haben. Sie haben eine gute Wahl getroffen und eröffnen Ihrem Kind damit viele
Perspektiven, sich spielerisch zu entwickeln.
Diese Situation kennen Sie bestimmt: Es ist Schlafenszeit und die kleine Enni
Erbsenprinzessin klettert in ihr Prinzessinnenbett. Eigentlich ist es schön gemütlich, aber
irgendetwas zwickt die Prinzessin immerzu, sodass sie nicht zur Ruhe kommt. Hat sie noch
Durst oder fehlt ihr Schmusetier?
Wer kann Enni Erbsenprinzessin helfen? Gehen Sie gemeinsam mit den Kindern auf die
Suche nach dem Grund und finden Sie heraus, was die Erbsenprinzessin am Einschlafen
hindert.
Wer etwas genauer wissen möchte, was im Märchen
„Die Prinzessin auf der Erbse“
pas-
siert, findet es am Ende dieser Spielanleitung zum Vorlesen.
Viel Vergnügen beim gemeinsamen Spielen und Ins-Bett-Bringen wünschen
die Erfinder für Kinder
Bitte drücken Sie die Plättchen vor dem ersten Spiel vorsichtig aus dem Tableau!
Wichtig: Werfen Sie die restlichen Teile des Tableaus gleich weg, damit keine Gefahr
besteht, dass kleine Kinder sie verschlucken.
4 Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Freies Spielen und Details entdecken
Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit dem Spielmaterial. Erkunden Sie gemeinsam die
Abbildungen auf dem Spielplan und den Memoplättchen und sprechen Sie darüber, was es
im Prinzessinnen-Zimmer alles zu entdecken gibt. Ihr Kind kann mit Enni Erbsenprinzessin
kleine Rollenspiele spielen und sie ins Bett bringen. Sie können gemeinsam darüber spre-
chen, was beim Einschlafen hilft und was man vor dem Zubettgehen alles macht.
Üben Sie vor dem Spielen die Zuordnung der quadratischen Memoplättchen zum entspre-
chenden Bereich im Zimmer: Die Motive der Memoplättchen sind jeweils in einem Bereich
des Zimmers zu finden. Der farbige Hintergrund hilft bei der Zuordnung.
Bei Kindern, die etwas älter sind und das Spielmaterial schon besser
kennen, können Sie auch Fragen nach Details rund um Enni
Erbsenprinzessin stellen. Beispiele sind: Wo ist das Töpfchen?
Hast du das Bilderbuch gesehen? Wo sind das Lämmchen und das
Schnuffeltuch? Was steht auf dem Tisch? usw.
Spiel 1: Schlaf schön ein, kleine Prinzessin!
Ein erstes Zuordnungsspiel
Bevor es losgeht
Legen Sie den Spielplan in die Tischmitte. Das Kissen-Plättchen kommt mit der Erbse nach
oben auf das gelbe Kissen in der Spielplanmitte. Darüber stellen Sie das Prinzessinnenbett.
Legen Sie die Daunendecke mit der Lasche nach oben auf das Bett. Die quadratischen
Plättchen werden offen auf den passenden Bereich des Spielplans gelegt. Die runden
Plättchen werden bis auf die Erbse verdeckt gemischt und auf dem pinkfarbenen Teppich
mit der Krone gestapelt. Das runde Erbsenplättchen kommt unter diesen Stapel. Stellen Sie
Enni Erbsenprinzessin neben das Bett.
5Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Jetzt geht’s los
Sagen Sie als Einleitung: „Liebe Enni Erbsenprinzessin, jetzt ist Schlafenszeit. Ich bringe dich
ins Bett und decke dich schön zu.“ Legen Sie die Prinzessin in ihr Bett, indem Sie sie unter die
Lasche der Daunendecke stecken.
Wer heute Mittag geschlafen hat (oder das jüngste Kind) darf beginnen und dreht das obers-
te runde Plättchen um. Das Kind schlüpft in die Rolle von Enni Erbsenprinzessin, nimmt die
Spielfigur aus dem Bett und sagt:
„Ich möchte ja gerne ins Bett gehen. Aber ich kann noch nicht schlafen, weil ...“
Hier fügt es das Motiv des Plättchens ein, z.B. „… mein Schmusetier fehlt.
Ohne Schmusetier kann ich leider nicht einschlafen!“
Jetzt schaut das Kind, wo das Motiv auf den quadratischen Plättchen abgebildet ist und zeigt
darauf.
Hat das Kind das richtige Motiv gefunden und darauf gezeigt?
• Ja. Super! Das Kind legt die beiden Plättchen offen neben sich.
• Nein. Alle helfen zusammen und schauen gemeinsam noch einmal genau nach, wo
das richtige Plättchen ist … so lange, bis es gefunden wurde.
Nehmen Sie nun die Spielfigur und sagen Sie:
„Liebe Enni Erbsenprinzessin, jetzt ist aber wirklich Schlafenszeit.
Bitte geh zurück ins Bett und schlafe ein.“ Stecken Sie die Prinzessin wieder unter die Lasche
der Daunendecke.
Anschließend ist das nächste Kind an der Reihe, nimmt die Spielfigur aus dem Bett und sagt:
„Ich möchte ja gerne ins Bett gehen. Aber ich kann noch nicht schlafen, weil ...“
Ende des Spiels
Wenn das runde Plättchen mit der Erbse offen auf dem Spielplan liegt, kann der Grund,
warum Enni nicht einschlafen kann, nur noch die Erbse sein. Alle rufen gemeinsam:
„Die Erbse! Jetzt kann es nur noch die Erbse sein.“
Nun helfen alle zusammen: Ein Kind hebt die Daunendecke vom Bett herunter, ein Kind stellt
das Bett beiseite und dann kann das Kissen-Plättchen vom Spielplan genommen und umge-
dreht auf den Sessel gelegt werden. Jetzt sehen alle, dass die Erbse auf dem Sessel liegt und
nicht mehr unter dem Prinzessinnenbett. Wenn das Bett und die Decke wieder hergerichtet
wurden, kann sich Enni Erbsenprinzessin endlich hineinkuscheln und schön einschlafen. Alle
geben sich die Hände und sagen „Gute Nacht liebe Erbsenprinzessin“.
Damit ist das Spiel zu Ende und alle legen sich schlafen.
Die beiden Spiele sind bewusst sehr ähnlich gehalten, um den
Kleinkindern das Spiel nach Regeln zu erleichtern. Beide Spiele können
zudem als beruhigende Abendrituale gespielt werden.
Das Zuordnungsspiel (= Spiel 1) ist ein guter Einstieg ins Regelspiel.
Das Memo-Spiel (= Spiel 2) ist dann bereits etwas schwieriger, da
sich die Kinder mehr merken und etwas stärker konzentrieren müssen.
6 Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Spiel 2: Enni kann nicht einschlafen!
Ein erstes kooperatives Memo-Spiel
Bevor es losgeht
Legen Sie den Spielplan in die Tischmitte. Das Kissen-Plättchen kommt mit der
Erbse nach oben auf das gelbe Kissen in der Spielplanmitte. Darüber stellen Sie das
Prinzessinnenbett. Legen Sie die Daunendecke mit der Lasche nach oben auf das Bett. Die
quadratischen Plättchen werden gemischt und verdeckt als Raster neben den Spielplan
gelegt. Die runden Plättchen werden bis auf die Erbse verdeckt gemischt und auf dem
pinkfarbenen Teppich mit der Krone gestapelt. Das runde Erbsenplättchen kommt unter
diesen Stapel. Stellen Sie Enni Erbsenprinzessin neben das Bett.
Jetzt geht’s los
Sagen Sie als Einleitung: „Liebe Enni Erbsenprinzessin, jetzt ist Schlafenszeit. Ich bringe
dich ins Bett und decke dich schön zu.“ Legen Sie die Prinzessin in ihr Bett, indem Sie sie
unter die Lasche der Daunendecke stecken.
Das älteste Kind darf beginnen und dreht das oberste runde Plättchen um. Das Kind
schlüpft in die Rolle von Enni Erbsenprinzessin, nimmt die Spielfigur aus dem Bett und
sagt: „Ich möchte ja gerne ins Bett gehen. Aber ich kann noch nicht schlafen, weil ...“
Hier fügt es das Motiv des Plättchens ein, z.B. „… wir noch gar kein Bilderbuch ange-
schaut haben. Ohne Gutenachtgeschichte kann ich leider nicht einschlafen!“
Jetzt deckt das Kind eines der quadratischen Plättchen um, von dem es denkt, dass
darunter das gesuchte Motiv abgebildet ist.
7Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Ist es das gesuchte Motiv?
• Ja. Super! Das Kind legt die beiden Plättchen offen in den passenden
Bereich des Zimmers.
• Nein. Das Kind verdeckt das quadratische Plättchen wieder, wenn alle
es gesehen haben. Dann versucht das nächste Kind sein Glück, bis das
gesuchte Motiv gefunden wurde.
Nehmen Sie nun die Spielfigur und sagen Sie: „Liebe Enni Erbsenprinzessin, jetzt
ist aber wirklich Schlafenszeit. Bitte geh zurück ins Bett und schlafe ein.“ Legen
Sie die Prinzessin wieder unter die Lasche der Daunendecke.
Anschließend ist das nächste Kind an der Reihe, nimmt die Spielfigur aus dem
Bett und sagt: „Ich möchte ja gerne ins Bett gehen. Aber ich kann noch nicht
schlafen, weil ...“
Ende des Spiels
Wenn das runde Plättchen mit der Erbse offen auf dem Spielplan liegt, kann der
Grund, warum Enni nicht einschlafen kann, nur noch die Erbse sein. Alle rufen
gemeinsam: „Die Erbse! Jetzt kann es nur noch die Erbse sein.“
Nun helfen alle zusammen: Ein Kind hebt die Daunendecke vom Bett herun-
ter, ein Kind stellt das Bett beiseite und dann kann das Kissen-Plättchen vom
Spielplan genommen und umgedreht auf den Sessel gelegt werden. Jetzt
sehen alle, dass die Erbse auf dem Sessel liegt und nicht mehr unter dem
Prinzessinnenbett. Wenn das Bett und die Decke wieder hergerichtet wurden,
kann sich Enni Erbsenprinzessin endlich hineinkuscheln und schön einschlafen.
Alle geben sich die Hände und sagen „Gute Nacht liebe Erbsenprinzessin“.
Damit ist das Spiel zu Ende und alle legen sich schlafen.
8 Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Die Prinzessin
auf der Erbse
Ein Märchen nach Hans Christian Andersen
Es war einmal ein Prinz, der suchte eine Prinzessin. Er reiste in viele
Länder, um die richtige zu finden. Dort traf er viele Prinzessinnen, aber
keine war so, wie er sich seine Frau vorgestellt hatte. Traurig kehrte er
in sein Schloss zurück.
Eines Abends, während eines schlimmen Gewitters, klopfte jemand
an das Schlosstor. Der König ließ das Tor öffnen und davor stand ein
Mädchen. Ihre Kleider und Haare waren vom Regen und Sturm ganz
nass und zerzaust. Aber sie sagte, sie sei eine richtige Prinzessin.
Um das zu prüfen, bereitete die misstrauische Königin ihr ein ganz
besonderes Bett zum Schlafen vor: Sie legte eine Erbse auf den Boden
des Bettes und stapelte viele Matratzen darüber. Auf jede Matratze
legte sie noch eine weiche Daunendecke. Oben auf diesem Bettenturm
sollte die Prinzessin schlafen: Eine echte Prinzessin, dachte die Königin,
würde spüren, dass etwas darunter versteckt war.
Am nächsten Morgen wurde das Mädchen gefragt, wie es geschlafen
hätte. „Sehr schlecht“, antwortete es. „Ich habe kein Auge zugetan, weil
in meinem Bett etwas sehr, sehr Hartes gelegen hat.” Da wusste die
königliche Familie, dass dieses Mädchen eine richtige Prinzessin war.
Der Prinz hielt um die Hand der Prinzessin an und es wurde eine große,
wunderschöne Hochzeit gefeiert.
9My Very First Games
ENGLISH
My Very First Games
Sleepy Princess –
Good night
A beginner’s matching game and adorable memory game for 1 to 4 little princesses and
princes ages 2 years and older.
Author:
Liesbeth Bos
Illustrations: Marina Rachner
Game duration: 5 minutes
Contents
1 game board, 1 Penny Pea princess, 1 downy comforter, 1 princess bed, 7 round memory
tiles, 6 square memory tiles, 1 pillow tile, 1 set of instructions
Dear Parents,
Thank you for choosing this game from the
My Very First Games
series. You’ve made an
excellent choice, providing your child an opportunity to develop important skills in a playful
manner.
Certainly you’re familiar with this storyline. It’s time for bed and little Penny Pea princess
climbs into her princess bed. The bed is really quite cozy, but something keeps annoying
the little princess, and she simply cannot settle down. Is she thirsty? Is her stuffed animal
missing?
Who can help Penny Pea princess? Join the children in finding out just why the Pea princess
cannot fall asleep.
To find out exactly what happens in the fairy tale
The Princess and the Pea
, you can read
aloud the story provided at the end of these instructions.
We wish you plenty of pleasure playing and tucking into bed together.
Your Children’s Inventors
Before playing for the first time, carefully press the tiles out of the perforated
cardboard.
Important: Immediately dispose of the remaining pieces from the perforated
cardboard to eliminate any choking hazards.
10 My Very First Games
ENGLISH
Creative play & discovering details
In creative play, your child becomes familiar with the game materials. Together, look at all
the illustrations on the game board and images on the memory tiles. Talk together about
all the wonderful discoveries there are to make in the princess’s bedroom. Your child can
play little role games with Penny Pea princess, bringing her to bed. You could talk about
what helps little princesses and princes fall asleep and what they do before going to bed.
Before playing the game, practice matching the square memory tiles to the corresponding
areas in the room. Each memory tile image can be found in one area of the royal bed-
chamber. The colored backgrounds help children make the match accordingly.
Older children, who are already familiar with the game materials,
can also be asked specific questions about die Penny Pea princess.
For example; Where is the potty? Did you see the picture book?
Can you find the little lamb and the cuddly? What is on the table?
And so on.
Game 1: Sweet dreams little princess!
A very first matching game
Before playing
Place the game board in center of the playing area. Lay the pillow tile, pea side up, on the
yellow pillow in the center of the game board and put the princess bed on top of it.
Lay the downy comforter on top of the bed with the opening topside. The square tiles are
placed face up on the corresponding areas of the game boards. All of the round tiles,
except the pea tile, are shuffled and set face down in a pile on the pink rug bearing the
crown symbol. The round pea tile is placed face down at the bottom of this pile.
Penny Pea princess is placed beside the bed.
11My Very First Games
ENGLISH
Let’s play!
Open the game by saying, “Dear Penny Pea princess it is time to go to sleep. I will bring you
to bed and tuck you in comfortably.” Now lay the princess inside the opening in the downy
comforter.
The child who took a nap this afternoon or the youngest child begins by turning over the top
round tile. The child plays the part of Penny Pea princess by taking the play figure out of bed
and saying,
“I would really like to go to bed, but I cannot sleep because ...”
and names the image on the tile. For example, … “my stuffed animal is missing and without
it I cannot sleep!”
Now, the child looks for the matching image on the square tiles and points to the one she
thinks is correct.
Is the child pointing to the correct matching image?
• Yes. Wonderful! The child now takes both tiles and places them face up in front of
her.
• No. Too bad! Now everyone joins in the search, looking closely until the correct tile
has been discovered.
The grownup takes the play figure and says “Dear Penny Pea princess, it is getting quite late.
Please go back to bed and go to sleep.” Place the princess back inside her downy comforter.
Now it is the next child’s turn to take Penny Pea princess out of bed and say: ”I would really
like to go to bed, but I cannot sleep because ...”
End of the game
When the last round tile is turned over on the game board for everyone to see, it becomes
clear that the pea is what is keeping Penny awake. Everyone calls out together, “The pea!
It can only be the pea!”
Now everyone helps to solve the problem. One child takes the downy comforter from the
bed, another player sets the bed aside and the pillow tile is discovered. The pillow tile is then
placed on the easy chair where everyone can see it! The pea is no longer under her bed, it is
now on the easy chair. The princess bed is replaced and made up nicely so Penny Pea prin-
cess can snuggle down and finally fall straight to sleep. Everyone joins hands and calls gently,
“Good night, dear Pea princess.”
The game is now over and everyone can go to sleep, too.
To help small children play by rules, both games have been intentionally
designed in a similar fashion. In addition, both games can be played as
a soothing evening ritual. Game 1, the matching game is an excellent
introduction to playing by the rules. The memory game, game 2, is a bit
more difficult since the children need to concentrate more to remember
where the tiles are.
12 My Very First Games
ENGLISH
Game 2: Penny cannot sleep!
A first cooperative memory game
Before playing
Place the game board in the center of the playing area. Lay the pillow tile, pea side up,
on the yellow pillow in the center of the game board and put the princess bed on top
of it. Lay the downy comforter on top of the bed with the opening topside. Shuffle the
square tiles and lay them face down in a grid next to the game board. The round tiles
are mixed without the children seeing them and stacked face down on the pink rug
bearing the crown symbol. The round pea tile is placed at the bottom of this pile. Penny
Pea princess is placed beside the bed.
Let’s play!
Open the game by saying, “Dear Penny Pea princess, it is time to go to sleep. I will bring
you to bed and tuck you in comfortably.” Now lay the princess inside the opening in the
downy comforter.
The oldest child begins by turning over the top round tile. The child plays the part of
Penny Pea princess by taking the play figure out of bed and saying, “I would really like to
go to bed, but I cannot sleep because ...” and names the image on the tile. For example,
“…we haven’t looked at a picture book yet, and without a goodnight story I simply can-
not fall asleep!”
The child turns over one of the square tiles, hoping to find the matching image.
13My Very First Games
ENGLISH
Do the images match?
• Yes. Excellent! The child lays both tiles in the appropriate area of the
royal bedchamber.
• No. The child turns the square tile back over after everyone has had
chance to see it. Now the next child tries his luck, and so on until the
matching tile has been found.
The grownup takes the play figure and says “Dear Penny Pea princess, it is get-
ting quite late. Please go back to bed and go to sleep.” Place the princess back
inside her downy comforter.
Now it is the next child’s turn to take Penny Pea princess out of bed and say “I
would really like to go to bed, but I cannot sleep because ...”
End of the game
When the last round tile is turned over on the game board for everyone to see,
it becomes clear that the pea is what is keeping Penny awake. Everyone calls
out together, “The pea! It can only be the pea!”
Now everyone helps to solve the problem. One child takes the downy comforter
from the bed, another then sets the bed aside and the pillow tile is discovered.
The pillow tile is then placed on the easy chair where everyone can see it. The
pea is no longer under her bed, it is now on the easy chair. The princess bed is
replaced and made up nicely so Penny Pea princess can snuggle down and final-
ly fall straight to sleep. Everyone joins hands and calls gently “Good night dear
Pea princess.”
The game is now over and everyone can go to sleep, too.
14 My Very First Games
ENGLISH
The Princess
and the Pea
A fairy tale by Hans Christian Andersen
There once was a prince who was looking for his very own princess. He
traveled many lands to find just the right one. On his journey, he met
many princesses, but not one of them was how he imagined his future
wife to be. Sad and disappointed, he returned to his castle alone.
One evening, during a raging thunder storm, someone knocked on the
palace door. The king ordered the door to be opened, and there stood a
girl. Her clothing and hair were dripping wet and horribly mussed from
the wind and rain. But the girl insisted that she was an honest to good-
ness princess. To find out if this was true, the queen prepared a very
special bed in which the girl should sleep.
The queen laid a pea on the bottom of the bed, stacking many mattres-
ses on top of it. On each mattress she also laid a soft, downy comforter.
The girl was to sleep on top of this tower of bedding. If she was a true
princess, the queen thought to herself, she would notice that something
was hidden in the bed.
The next morning, the girl was asked how she had slept. “Terribly!” she
answered. “I could not sleep at all because there was something very,
very hard hidden in my bed.” Now the royal family knew that this girl
was truly a princess. The prince asked for the princess’s hand and the
whole kingdom rejoiced at their wonderfully beautiful wedding.
Mes premiers jeux
FRANÇAIS
15
Mes premiers jeux
Princesse au petit pois –
Bonne nuit
Un premier jeu de classement et un adorable jeu de mémoire pour 1 à 4 petites princesses
et petits princes à partir de 2 ans.
Auteure : Liesbeth Bos
Illustration : Marina Rachner
Durée de la partie : 5 minutes
Contenu du jeu :
1 plateau de jeu, 1 princesse au petit pois Paola, 1 couette, 1 lit de princesse, 7 plaquettes
mémo rondes, 6 plaquettes mémo carrées, 1 plaquette oreiller, 1 règle du jeu
Chers parents,
Nous vous félicitons d’avoir choisi ce jeu de la série
Mes premiers jeux.
Vous avez fait un
bon choix et allez permettre à votre enfant de grandir et évoluer dans un environnement
ludique.
Vous connaissez certainement la scène suivante : c’est le moment d’aller au lit et Paola la
princesse au petit pois va se coucher dans son lit de princesse. Il est certes bien douillet
mais il y a quand même quelque chose qui dérange la princesse et qui l’empêche de trou-
ver le sommeil. A-t-elle soif, a-t-elle oublié de prendre son doudou avec elle ?
Qui va pouvoir aider Paola la princesse au petit pois ? Cherchez ensemble avec les enfants
ce qui empêche la princesse au petit pois de s’endormir.
Celui qui veut savoir ce qui se passe dans le conte intitulé
« La princesse au petit pois »
le
trouvera à la fin de la présente règle de jeu.
Nous vous souhaitons beaucoup de plaisir en jouant ensemble avant d’aller
au lit !
Les créateurs pour enfants joueurs
Avant de jouer pour la première fois, appuyez sur les plaquettes pour les détacher de
la plaque. N. B. : jetez les morceaux restants aussitôt pour éviter qu’ils ne soient avalés
par les enfants..
16 Mes premiers jeux
FRANÇAIS
Jeu libre et découverte des détails
Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les accessoires du jeu. Jouez avec lui !
Découvrez ensemble les illustrations représentées sur le plateau de jeu et les plaquettes
mémo et évoquez tout ce qu’il y a à découvrir dans la chambre de la princesse. Votre
enfant pourra jouer des petits jeux de rôle avec la figurine Paola et la mettre au lit. Vous
pouvez parler ensemble de ce qui aide à s’endormir et de tout ce que l’on peut faire avant
d’aller se coucher.
Avant de jouer, laissez votre enfant s’exercer à classer les plaquettes mémo carrées à l’end-
roit correspondant de la chambre. Les motifs des plaquettes mémo sont illustrés dans une
partie bien déterminée de la chambre. La couleur du fond sert d’aide pour les classer.
Si les enfants sont plus âgés et connaissent déjà bien les accessoires
du jeu, vous pourrez également leur poser des questions sur Paola la
princesse au petit pois, par ex. …Où est le petit pot ? As-tu découvert
le livre d’images ? Où sont l’agneau et le doudou ? Qu’y a-t-il sur la
table ? etc.
Jeu n° 1 : Fais de beaux rêves, petite
princesse !
Un premier jeu de classement
Avant de jouer
Posez le plateau de jeu au milieu de la table. La plaquette oreiller, avec le petit pois visible,
est posée sur l’oreiller jaune représenté au milieu du plateau de jeu. Par-dessus, posez le lit
de la princesse. Posez la couette sur le lit, la bande d’attache étant tournée vers le haut. Les
plaquettes carrées sont posées de manière visible sur l’endroit correspondant du plateau
de jeu. Les plaquettes rondes – sauf celle représentant le petit pois – sont mélangées, faces
cachées, et empilées sur le tapis rose montrant une couronne. La plaquette ronde représen-
tant le petit pois est mise sous cette pile. Posez Paola la princesse au petit pois à côté du lit.
Mes premiers jeux
FRANÇAIS
17
C’est parti
En introduction, dites ce qui suit : « Chère Paola, princesse au petit pois, il est temps d’aller
te coucher. Je vais te mettre au lit et bien te border ». Mettez la princesse dans son lit en la
glissant sous la bande d’attache de la couette.
Celui qui a dormi cette après-midi (ou l’enfant le plus jeune) commence en retournant la pla-
quette ronde posée en haut de la pile. Cet enfant joue le rôle de Paola la princesse au petit
pois, prend la figurine posée dans le lit et dit : « Oui, je veux bien aller au lit, mais je ne peux
pas m’endormir parce que ... ».
Il prononce alors le nom du motif représenté sur la plaquette en l’introduisant dans la phrase,
par ex. : « … mon doudou me manque. Sans mon doudou, je ne peux pas m’endormir ! ».
L’enfant regarde où se trouve ce motif sur les plaquettes carrées et le montre du doigt.
L’enfant a-t-il trouvé le bon motif et l’a-t-il bien montré ?
• Oui. Super ! L’enfant pose les deux plaquettes devant lui de manière visible.
• Non. Tous lui viennent en aide et regardent encore une fois où est la bonne plaquette
jusqu’à ce qu’elle soit trouvée.
Prenez alors la figurine et dites :
« Chère Paola, princesse au petit pois, maintenant, il est vraiment temps d’aller au lit.
Retourne vite dans ton lit pour t’endormir ». Remettez la princesse sous la bande d’attache
de la couette.
C’est ensuite au tour du joueur suivant. Il sort la figurine du lit et dit : Oui, je veux bien aller
au lit, mais je ne peux pas m’endormir parce que ... ».
Fin de la partie
Quand la plaquette ronde représentant le petit pois apparait sur le plateau de jeu, on sait
que Paola a du mal à s’endormir uniquement à cause du petit pois. Tous disent en même
temps :
« Le petit pois ! Ça ne peut être que le petit pois ! ».
Maintenant, tous les joueurs participent : un enfant soulève la couette, un autre met le lit
de côté et la plaquette oreiller est retirée et posée retournée sur le fauteuil. Tous les joueurs
peuvent voir que le petit pois est maintenant sur le fauteuil et qu’il n’est plus dans le lit de la
princesse. Une fois que le lit et la couette sont remis en place, la princesse Paola peut enfin
s’y allonger et s’endormir tranquillement. Tous les joueurs se donnent la main et disent :
« Bonne nuit, chère princesse au petit pois ».
La partie est terminée et tous s’allongent pour dormir.
Les deux jeux sont joués de manière semblable, ce qui est voulu afin
que les jeunes enfants s’habituent à jouer suivant des règles. Ces deux
jeux peuvent être également joués le soir comme rituels avant d’aller
au lit. Le jeu de classement (= jeu n° 1) permet de s’initier à de
premières règles de jeu. Le jeu de mémoire (= jeu n° 2) est un peu
plus difficile, car les enfants doivent faire preuve de plus d’attention
et doivent plus se concentrer.
18 Mes premiers jeux
FRANÇAIS
Jeu n° 2 : Paola n’arrive pas à s’endormir !
Un premier jeu de mémoire coopératif
Avant de jouer
Posez le plateau de jeu au milieu de la table. La plaquette oreiller, avec le petit pois visi-
ble, est posée sur l’oreiller jaune représenté au milieu du plateau de jeu. Par-dessus,
posez le lit de la princesse. Posez la couette sur le lit, la bande d’attache étant tournée
vers le haut. Les plaquettes carrées sont mélangées et posées faces cachées en rangées
à côté du plateau de jeu. Les plaquettes rondes – sauf celle représentant le petit pois –
sont mélangées, faces cachées, et empilées sur le tapis rose montrant une couronne. La
plaquette ronde représentant le petit pois est mise sous cette pile. Posez Paola la princes-
se au petit pois à côté du lit.
C’est parti
En introduction, dites ce qui suit : « Chère Paola, princesse au petit pois, il est temps d’al-
ler te coucher. Je vais te mettre au lit et bien te border ». Mettez la princesse dans son lit
en la glissant sous la bande d’attache de la couette.
Le joueur le plus âgé commence en retournant la plaquette ronde posée en haut de la
pile. Cet enfant joue le rôle de Paola la princesse au petit pois, prend la figurine posée
dans le lit et dit : « Oui, je veux bien aller au lit, mais je ne peux pas m’endormir parce
que ... ». Il prononce alors le nom du motif représenté sur la plaquette en l’introduisant
dans la phrase, par ex. : « … on n’a encore pas regardé de livre d’images. Si on ne me
raconte pas d’histoire avant d’aller au lit, je ne peux pas m’endormir ! ».
L’enfant retourne une des plaquettes carrées pour essayer de trouver le motif recherché.
Mes premiers jeux
FRANÇAIS
19
Est-ce le motif recherché ?
• Oui. Super ! L’enfant pose les deux plaquettes, faces visibles, sur les en-
droits correspondants dans la chambre.
• Non. L’enfant repose la plaquette carrée après que les autres l’aient aussi
vue. L’enfant suivant tente sa chance, jusqu’à ce que le motif recherché
soit trouvé.
Prenez alors la figurine et dites : « Chère Paola, princesse au petit pois, main-
tenant, il est vraiment temps d’aller au lit. Retourne vite dans ton lit pour t’en-
dormir ». Remettez la princesse sous la bande d’attache de la couette.
C’est ensuite au tour du joueur suivant. Il sort la figurine du lit et dit : Oui, je
veux bien aller au lit, mais je ne peux pas m’endormir parce que ... ».
Fin de la partie
Quand la plaquette ronde représentant le petit pois apparait sur le plateau de
jeu, on sait que Paola a du mal à s’endormir uniquement à cause du petit pois.
Tous disent en même temps : « Le petit pois ! Ça ne peut être que le petit
pois ! ».
Maintenant, tous les joueurs participent : un enfant soulève la couette, un
autre met le lit de côté et la plaquette oreiller est retirée et posée retournée sur
le fauteuil. Tous les joueurs peuvent voir que le petit pois est maintenant sur
le fauteuil et qu’il n’est plus dans le lit de la princesse. Une fois que le lit et la
couette sont remis en place, la princesse Paolo peut enfin s’y allonger et s’en-
dormir tranquillement. Tous se donnent la main et disent : « Bonne nuit, chère
princesse au petit pois ».
La partie est terminée et tous s’allongent pour dormir.
20 Mes premiers jeux
FRANÇAIS
La princesse au
petit pois
Un conte de Hans Christian Andersen
Il était une fois un prince qui cherchait une princesse. Il partit en voyage
dans de nombreux pays pour trouver la bonne. Il en rencontra beaucoup
mais aucune n’était à l’image de celle qu’il désirait. Tout triste, il revint
dans son château.
Un soir pendant un terrible orage, quelqu’un frappa à la porte du chât-
eau. Le roi fit ouvrir le portail et une jeune fille apparut. Ses vêtements
et ses cheveux étaient tout mouillés et déchirés, mais elle affirma être
une vraie princesse.
Voulant en être sûre, la reine méfiante lui prépara un lit bien particulier.
Elle posa un petit pois au fond du lit et empila plein de matelas par-des-
sus. Sur chaque matelas, elle posa une couette bien douillette. Elle exi-
gea que la princesse couche tout en haut de cette tour faite de matelas.
La reine était persuadée qu’une vraie princesse remarquerait que quel-
que chose était caché là en dessous.
Le lendemain matin, on demanda à la jeune fille comment elle avait
dormi. « Très mal » répondit-elle. « Je n’ai pas fermé l’œil de la nuit
parce que quelque chose de très très dur était dans le lit ». La famil-
le royale sut alors que cette jeune fille était une vraie princesse et on
célébra un magnifique mariage.
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