Haba 302335 Le manuel du propriétaire

Marque: Haba

Modèle: 302335

Taper: Le manuel du propriétaire

Sleepy Princess – Good night · Princesse au petit pois – Bonne nuit

De prinses op de erwt – Goedenacht · La princesa y el guisante – Buenas noches

La principessa sul pisello – Buona notte notte

Spielanleitung

•

Instructions

•

Règle du jeu

•

Spelregels

•

Instrucciones

•

Istruzioni

Meine ersten Spiele

Gute Nacht

3Meine ersten Spiele

DEUTSCH

Meine ersten Spiele

Erbsenprinzessin

Gute Nacht

Ein erstes Zuordnungsspiel und ein süßes Memo-Spiel für 1 - 4 kleine Prinzessinnen

und Prinzen ab 2 Jahren.

Autorin:

Liesbeth Bos

Illustration: Marina Rachner

Spieldauer:

5 Minuten

Spielinhalt

1 Spielplan, 1 Enni Erbsenprinzessin, 1 Daunendecke, 1 Prinzessinnenbett, 7 runde

Memoplättchen, 6 quadratische Memoplättchen, 1 Kissen-Plättchen, 1 Spielanleitung

Liebe Eltern,

wir freuen uns, dass Sie sich für dieses Spiel aus der Reihe

Meine ersten Spiele

entschie-

den haben. Sie haben eine gute Wahl getroffen und eröffnen Ihrem Kind damit viele

Perspektiven, sich spielerisch zu entwickeln.

Diese Situation kennen Sie bestimmt: Es ist Schlafenszeit und die kleine Enni

Erbsenprinzessin klettert in ihr Prinzessinnenbett. Eigentlich ist es schön gemütlich, aber

irgendetwas zwickt die Prinzessin immerzu, sodass sie nicht zur Ruhe kommt. Hat sie noch

Durst oder fehlt ihr Schmusetier?

Wer kann Enni Erbsenprinzessin helfen? Gehen Sie gemeinsam mit den Kindern auf die

Suche nach dem Grund und ﬁnden Sie heraus, was die Erbsenprinzessin am Einschlafen

hindert.

Wer etwas genauer wissen möchte, was im Märchen

„Die Prinzessin auf der Erbse“

pas-

siert, ﬁndet es am Ende dieser Spielanleitung zum Vorlesen.

Viel Vergnügen beim gemeinsamen Spielen und Ins-Bett-Bringen wünschen

die Erﬁnder für Kinder

Bitte drücken Sie die Plättchen vor dem ersten Spiel vorsichtig aus dem Tableau!

Wichtig: Werfen Sie die restlichen Teile des Tableaus gleich weg, damit keine Gefahr

besteht, dass kleine Kinder sie verschlucken.

4 Meine ersten Spiele

DEUTSCH

Freies Spielen und Details entdecken

Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit dem Spielmaterial. Erkunden Sie gemeinsam die

Abbildungen auf dem Spielplan und den Memoplättchen und sprechen Sie darüber, was es

im Prinzessinnen-Zimmer alles zu entdecken gibt. Ihr Kind kann mit Enni Erbsenprinzessin

kleine Rollenspiele spielen und sie ins Bett bringen. Sie können gemeinsam darüber spre-

chen, was beim Einschlafen hilft und was man vor dem Zubettgehen alles macht.

Üben Sie vor dem Spielen die Zuordnung der quadratischen Memoplättchen zum entspre-

chenden Bereich im Zimmer: Die Motive der Memoplättchen sind jeweils in einem Bereich

des Zimmers zu ﬁnden. Der farbige Hintergrund hilft bei der Zuordnung.

Bei Kindern, die etwas älter sind und das Spielmaterial schon besser

kennen, können Sie auch Fragen nach Details rund um Enni

Erbsenprinzessin stellen. Beispiele sind: Wo ist das Töpfchen?

Hast du das Bilderbuch gesehen? Wo sind das Lämmchen und das

Schnuffeltuch? Was steht auf dem Tisch? usw.

Spiel 1: Schlaf schön ein, kleine Prinzessin!

Ein erstes Zuordnungsspiel

Bevor es losgeht

Legen Sie den Spielplan in die Tischmitte. Das Kissen-Plättchen kommt mit der Erbse nach

oben auf das gelbe Kissen in der Spielplanmitte. Darüber stellen Sie das Prinzessinnenbett.

Legen Sie die Daunendecke mit der Lasche nach oben auf das Bett. Die quadratischen

Plättchen werden offen auf den passenden Bereich des Spielplans gelegt. Die runden

Plättchen werden bis auf die Erbse verdeckt gemischt und auf dem pinkfarbenen Teppich

mit der Krone gestapelt. Das runde Erbsenplättchen kommt unter diesen Stapel. Stellen Sie

Enni Erbsenprinzessin neben das Bett.

5Meine ersten Spiele

DEUTSCH

Jetzt geht’s los

Sagen Sie als Einleitung: „Liebe Enni Erbsenprinzessin, jetzt ist Schlafenszeit. Ich bringe dich

ins Bett und decke dich schön zu.“ Legen Sie die Prinzessin in ihr Bett, indem Sie sie unter die

Lasche der Daunendecke stecken.

Wer heute Mittag geschlafen hat (oder das jüngste Kind) darf beginnen und dreht das obers-

te runde Plättchen um. Das Kind schlüpft in die Rolle von Enni Erbsenprinzessin, nimmt die

Spielﬁgur aus dem Bett und sagt:

„Ich möchte ja gerne ins Bett gehen. Aber ich kann noch nicht schlafen, weil ...“

Hier fügt es das Motiv des Plättchens ein, z.B. „… mein Schmusetier fehlt.

Ohne Schmusetier kann ich leider nicht einschlafen!“

Jetzt schaut das Kind, wo das Motiv auf den quadratischen Plättchen abgebildet ist und zeigt

darauf.

Hat das Kind das richtige Motiv gefunden und darauf gezeigt?

• Ja. Super! Das Kind legt die beiden Plättchen offen neben sich.

• Nein. Alle helfen zusammen und schauen gemeinsam noch einmal genau nach, wo

das richtige Plättchen ist … so lange, bis es gefunden wurde.

Nehmen Sie nun die Spielﬁgur und sagen Sie:

„Liebe Enni Erbsenprinzessin, jetzt ist aber wirklich Schlafenszeit.

Bitte geh zurück ins Bett und schlafe ein.“ Stecken Sie die Prinzessin wieder unter die Lasche

der Daunendecke.

Anschließend ist das nächste Kind an der Reihe, nimmt die Spielﬁgur aus dem Bett und sagt:

„Ich möchte ja gerne ins Bett gehen. Aber ich kann noch nicht schlafen, weil ...“

Ende des Spiels

Wenn das runde Plättchen mit der Erbse offen auf dem Spielplan liegt, kann der Grund,

warum Enni nicht einschlafen kann, nur noch die Erbse sein. Alle rufen gemeinsam:

„Die Erbse! Jetzt kann es nur noch die Erbse sein.“

Nun helfen alle zusammen: Ein Kind hebt die Daunendecke vom Bett herunter, ein Kind stellt

das Bett beiseite und dann kann das Kissen-Plättchen vom Spielplan genommen und umge-

dreht auf den Sessel gelegt werden. Jetzt sehen alle, dass die Erbse auf dem Sessel liegt und

nicht mehr unter dem Prinzessinnenbett. Wenn das Bett und die Decke wieder hergerichtet

wurden, kann sich Enni Erbsenprinzessin endlich hineinkuscheln und schön einschlafen. Alle

geben sich die Hände und sagen „Gute Nacht liebe Erbsenprinzessin“.

Damit ist das Spiel zu Ende und alle legen sich schlafen.

Die beiden Spiele sind bewusst sehr ähnlich gehalten, um den

Kleinkindern das Spiel nach Regeln zu erleichtern. Beide Spiele können

zudem als beruhigende Abendrituale gespielt werden.

Das Zuordnungsspiel (= Spiel 1) ist ein guter Einstieg ins Regelspiel.

Das Memo-Spiel (= Spiel 2) ist dann bereits etwas schwieriger, da

sich die Kinder mehr merken und etwas stärker konzentrieren müssen.

6 Meine ersten Spiele

DEUTSCH

Spiel 2: Enni kann nicht einschlafen!

Ein erstes kooperatives Memo-Spiel

Bevor es losgeht

Legen Sie den Spielplan in die Tischmitte. Das Kissen-Plättchen kommt mit der

Erbse nach oben auf das gelbe Kissen in der Spielplanmitte. Darüber stellen Sie das

Prinzessinnenbett. Legen Sie die Daunendecke mit der Lasche nach oben auf das Bett. Die

quadratischen Plättchen werden gemischt und verdeckt als Raster neben den Spielplan

gelegt. Die runden Plättchen werden bis auf die Erbse verdeckt gemischt und auf dem

pinkfarbenen Teppich mit der Krone gestapelt. Das runde Erbsenplättchen kommt unter

diesen Stapel. Stellen Sie Enni Erbsenprinzessin neben das Bett.

Jetzt geht’s los

Sagen Sie als Einleitung: „Liebe Enni Erbsenprinzessin, jetzt ist Schlafenszeit. Ich bringe

dich ins Bett und decke dich schön zu.“ Legen Sie die Prinzessin in ihr Bett, indem Sie sie

unter die Lasche der Daunendecke stecken.

Das älteste Kind darf beginnen und dreht das oberste runde Plättchen um. Das Kind

schlüpft in die Rolle von Enni Erbsenprinzessin, nimmt die Spielﬁgur aus dem Bett und

sagt: „Ich möchte ja gerne ins Bett gehen. Aber ich kann noch nicht schlafen, weil ...“

Hier fügt es das Motiv des Plättchens ein, z.B. „… wir noch gar kein Bilderbuch ange-

schaut haben. Ohne Gutenachtgeschichte kann ich leider nicht einschlafen!“

Jetzt deckt das Kind eines der quadratischen Plättchen um, von dem es denkt, dass

darunter das gesuchte Motiv abgebildet ist.

7Meine ersten Spiele

DEUTSCH

Ist es das gesuchte Motiv?

• Ja. Super! Das Kind legt die beiden Plättchen offen in den passenden

Bereich des Zimmers.

• Nein. Das Kind verdeckt das quadratische Plättchen wieder, wenn alle

es gesehen haben. Dann versucht das nächste Kind sein Glück, bis das

gesuchte Motiv gefunden wurde.

Nehmen Sie nun die Spielﬁgur und sagen Sie: „Liebe Enni Erbsenprinzessin, jetzt

ist aber wirklich Schlafenszeit. Bitte geh zurück ins Bett und schlafe ein.“ Legen

Sie die Prinzessin wieder unter die Lasche der Daunendecke.

Anschließend ist das nächste Kind an der Reihe, nimmt die Spielﬁgur aus dem

Bett und sagt: „Ich möchte ja gerne ins Bett gehen. Aber ich kann noch nicht

schlafen, weil ...“

Ende des Spiels

Wenn das runde Plättchen mit der Erbse offen auf dem Spielplan liegt, kann der

Grund, warum Enni nicht einschlafen kann, nur noch die Erbse sein. Alle rufen

gemeinsam: „Die Erbse! Jetzt kann es nur noch die Erbse sein.“

Nun helfen alle zusammen: Ein Kind hebt die Daunendecke vom Bett herun-

ter, ein Kind stellt das Bett beiseite und dann kann das Kissen-Plättchen vom

Spielplan genommen und umgedreht auf den Sessel gelegt werden. Jetzt

sehen alle, dass die Erbse auf dem Sessel liegt und nicht mehr unter dem

Prinzessinnenbett. Wenn das Bett und die Decke wieder hergerichtet wurden,

kann sich Enni Erbsenprinzessin endlich hineinkuscheln und schön einschlafen.

Alle geben sich die Hände und sagen „Gute Nacht liebe Erbsenprinzessin“.

Damit ist das Spiel zu Ende und alle legen sich schlafen.

8 Meine ersten Spiele

DEUTSCH

Die Prinzessin

auf der Erbse

Ein Märchen nach Hans Christian Andersen

Es war einmal ein Prinz, der suchte eine Prinzessin. Er reiste in viele

Länder, um die richtige zu finden. Dort traf er viele Prinzessinnen, aber

keine war so, wie er sich seine Frau vorgestellt hatte. Traurig kehrte er

in sein Schloss zurück.

Eines Abends, während eines schlimmen Gewitters, klopfte jemand

an das Schlosstor. Der König ließ das Tor öffnen und davor stand ein

Mädchen. Ihre Kleider und Haare waren vom Regen und Sturm ganz

nass und zerzaust. Aber sie sagte, sie sei eine richtige Prinzessin.

Um das zu prüfen, bereitete die misstrauische Königin ihr ein ganz

besonderes Bett zum Schlafen vor: Sie legte eine Erbse auf den Boden

des Bettes und stapelte viele Matratzen darüber. Auf jede Matratze

legte sie noch eine weiche Daunendecke. Oben auf diesem Bettenturm

sollte die Prinzessin schlafen: Eine echte Prinzessin, dachte die Königin,

würde spüren, dass etwas darunter versteckt war.

Am nächsten Morgen wurde das Mädchen gefragt, wie es geschlafen

hätte. „Sehr schlecht“, antwortete es. „Ich habe kein Auge zugetan, weil

in meinem Bett etwas sehr, sehr Hartes gelegen hat.” Da wusste die

königliche Familie, dass dieses Mädchen eine richtige Prinzessin war.

Der Prinz hielt um die Hand der Prinzessin an und es wurde eine große,

wunderschöne Hochzeit gefeiert.

9My Very First Games

ENGLISH

My Very First Games

Sleepy Princess –

Good night

A beginner’s matching game and adorable memory game for 1 to 4 little princesses and

princes ages 2 years and older.

Author:

Liesbeth Bos

Illustrations: Marina Rachner

Game duration: 5 minutes

Contents

1 game board, 1 Penny Pea princess, 1 downy comforter, 1 princess bed, 7 round memory

tiles, 6 square memory tiles, 1 pillow tile, 1 set of instructions

Dear Parents,

Thank you for choosing this game from the

My Very First Games

series. You’ve made an

excellent choice, providing your child an opportunity to develop important skills in a playful

manner.

Certainly you’re familiar with this storyline. It’s time for bed and little Penny Pea princess

climbs into her princess bed. The bed is really quite cozy, but something keeps annoying

the little princess, and she simply cannot settle down. Is she thirsty? Is her stuffed animal

missing?

Who can help Penny Pea princess? Join the children in ﬁnding out just why the Pea princess

cannot fall asleep.

To ﬁnd out exactly what happens in the fairy tale

The Princess and the Pea

, you can read

aloud the story provided at the end of these instructions.

We wish you plenty of pleasure playing and tucking into bed together.

Your Children’s Inventors

Before playing for the first time, carefully press the tiles out of the perforated

cardboard.

Important: Immediately dispose of the remaining pieces from the perforated

cardboard to eliminate any choking hazards.

10 My Very First Games

ENGLISH

Creative play & discovering details

In creative play, your child becomes familiar with the game materials. Together, look at all

the illustrations on the game board and images on the memory tiles. Talk together about

all the wonderful discoveries there are to make in the princess’s bedroom. Your child can

play little role games with Penny Pea princess, bringing her to bed. You could talk about

what helps little princesses and princes fall asleep and what they do before going to bed.

Before playing the game, practice matching the square memory tiles to the corresponding

areas in the room. Each memory tile image can be found in one area of the royal bed-

chamber. The colored backgrounds help children make the match accordingly.

Older children, who are already familiar with the game materials,

can also be asked speciﬁc questions about die Penny Pea princess.

For example; Where is the potty? Did you see the picture book?

Can you ﬁnd the little lamb and the cuddly? What is on the table?

And so on.

Game 1: Sweet dreams little princess!

A very ﬁrst matching game

Before playing

Place the game board in center of the playing area. Lay the pillow tile, pea side up, on the

yellow pillow in the center of the game board and put the princess bed on top of it.

Lay the downy comforter on top of the bed with the opening topside. The square tiles are

placed face up on the corresponding areas of the game boards. All of the round tiles,

except the pea tile, are shufﬂed and set face down in a pile on the pink rug bearing the

crown symbol. The round pea tile is placed face down at the bottom of this pile.

Penny Pea princess is placed beside the bed.

11My Very First Games

ENGLISH

Let’s play!

Open the game by saying, “Dear Penny Pea princess it is time to go to sleep. I will bring you

to bed and tuck you in comfortably.” Now lay the princess inside the opening in the downy

comforter.

The child who took a nap this afternoon or the youngest child begins by turning over the top

round tile. The child plays the part of Penny Pea princess by taking the play ﬁgure out of bed

and saying,

“I would really like to go to bed, but I cannot sleep because ...”

and names the image on the tile. For example, … “my stuffed animal is missing and without

it I cannot sleep!”

Now, the child looks for the matching image on the square tiles and points to the one she

thinks is correct.

Is the child pointing to the correct matching image?

• Yes. Wonderful! The child now takes both tiles and places them face up in front of

her.

• No. Too bad! Now everyone joins in the search, looking closely until the correct tile

has been discovered.

The grownup takes the play ﬁgure and says “Dear Penny Pea princess, it is getting quite late.

Please go back to bed and go to sleep.” Place the princess back inside her downy comforter.

Now it is the next child’s turn to take Penny Pea princess out of bed and say: ”I would really

like to go to bed, but I cannot sleep because ...”

End of the game

When the last round tile is turned over on the game board for everyone to see, it becomes

clear that the pea is what is keeping Penny awake. Everyone calls out together, “The pea!

It can only be the pea!”

Now everyone helps to solve the problem. One child takes the downy comforter from the

bed, another player sets the bed aside and the pillow tile is discovered. The pillow tile is then

placed on the easy chair where everyone can see it! The pea is no longer under her bed, it is

now on the easy chair. The princess bed is replaced and made up nicely so Penny Pea prin-

cess can snuggle down and ﬁnally fall straight to sleep. Everyone joins hands and calls gently,

“Good night, dear Pea princess.”

The game is now over and everyone can go to sleep, too.

To help small children play by rules, both games have been intentionally

designed in a similar fashion. In addition, both games can be played as

a soothing evening ritual. Game 1, the matching game is an excellent

introduction to playing by the rules. The memory game, game 2, is a bit

more difﬁcult since the children need to concentrate more to remember

where the tiles are.

12 My Very First Games

ENGLISH

Game 2: Penny cannot sleep!

A ﬁrst cooperative memory game

Before playing

Place the game board in the center of the playing area. Lay the pillow tile, pea side up,

on the yellow pillow in the center of the game board and put the princess bed on top

of it. Lay the downy comforter on top of the bed with the opening topside. Shufﬂe the

square tiles and lay them face down in a grid next to the game board. The round tiles

are mixed without the children seeing them and stacked face down on the pink rug

bearing the crown symbol. The round pea tile is placed at the bottom of this pile. Penny

Pea princess is placed beside the bed.

Let’s play!

Open the game by saying, “Dear Penny Pea princess, it is time to go to sleep. I will bring

you to bed and tuck you in comfortably.” Now lay the princess inside the opening in the

downy comforter.

The oldest child begins by turning over the top round tile. The child plays the part of

Penny Pea princess by taking the play ﬁgure out of bed and saying, “I would really like to

go to bed, but I cannot sleep because ...” and names the image on the tile. For example,

“…we haven’t looked at a picture book yet, and without a goodnight story I simply can-

not fall asleep!”

The child turns over one of the square tiles, hoping to ﬁnd the matching image.

13My Very First Games

ENGLISH

Do the images match?

• Yes. Excellent! The child lays both tiles in the appropriate area of the

royal bedchamber.

• No. The child turns the square tile back over after everyone has had

chance to see it. Now the next child tries his luck, and so on until the

matching tile has been found.

The grownup takes the play ﬁgure and says “Dear Penny Pea princess, it is get-

ting quite late. Please go back to bed and go to sleep.” Place the princess back

inside her downy comforter.

Now it is the next child’s turn to take Penny Pea princess out of bed and say “I

would really like to go to bed, but I cannot sleep because ...”

End of the game

When the last round tile is turned over on the game board for everyone to see,

it becomes clear that the pea is what is keeping Penny awake. Everyone calls

out together, “The pea! It can only be the pea!”

Now everyone helps to solve the problem. One child takes the downy comforter

from the bed, another then sets the bed aside and the pillow tile is discovered.

The pillow tile is then placed on the easy chair where everyone can see it. The

pea is no longer under her bed, it is now on the easy chair. The princess bed is

replaced and made up nicely so Penny Pea princess can snuggle down and ﬁnal-

ly fall straight to sleep. Everyone joins hands and calls gently “Good night dear

Pea princess.”

The game is now over and everyone can go to sleep, too.

14 My Very First Games

ENGLISH

The Princess

and the Pea

A fairy tale by Hans Christian Andersen

There once was a prince who was looking for his very own princess. He

traveled many lands to find just the right one. On his journey, he met

many princesses, but not one of them was how he imagined his future

wife to be. Sad and disappointed, he returned to his castle alone.

One evening, during a raging thunder storm, someone knocked on the

palace door. The king ordered the door to be opened, and there stood a

girl. Her clothing and hair were dripping wet and horribly mussed from

the wind and rain. But the girl insisted that she was an honest to good-

ness princess. To find out if this was true, the queen prepared a very

special bed in which the girl should sleep.

The queen laid a pea on the bottom of the bed, stacking many mattres-

ses on top of it. On each mattress she also laid a soft, downy comforter.

The girl was to sleep on top of this tower of bedding. If she was a true

princess, the queen thought to herself, she would notice that something

was hidden in the bed.

The next morning, the girl was asked how she had slept. “Terribly!” she

answered. “I could not sleep at all because there was something very,

very hard hidden in my bed.” Now the royal family knew that this girl

was truly a princess. The prince asked for the princess’s hand and the

whole kingdom rejoiced at their wonderfully beautiful wedding.

Mes premiers jeux

FRANÇAIS

Mes premiers jeux

Princesse au petit pois –

Bonne nuit

Un premier jeu de classement et un adorable jeu de mémoire pour 1 à 4 petites princesses

et petits princes à partir de 2 ans.

Auteure : Liesbeth Bos

Illustration : Marina Rachner

Durée de la partie : 5 minutes

Contenu du jeu :

1 plateau de jeu, 1 princesse au petit pois Paola, 1 couette, 1 lit de princesse, 7 plaquettes

mémo rondes, 6 plaquettes mémo carrées, 1 plaquette oreiller, 1 règle du jeu

Chers parents,

Nous vous félicitons d’avoir choisi ce jeu de la série

Mes premiers jeux.

Vous avez fait un

bon choix et allez permettre à votre enfant de grandir et évoluer dans un environnement

ludique.

Vous connaissez certainement la scène suivante : c’est le moment d’aller au lit et Paola la

princesse au petit pois va se coucher dans son lit de princesse. Il est certes bien douillet

mais il y a quand même quelque chose qui dérange la princesse et qui l’empêche de trou-

ver le sommeil. A-t-elle soif, a-t-elle oublié de prendre son doudou avec elle ?

Qui va pouvoir aider Paola la princesse au petit pois ? Cherchez ensemble avec les enfants

ce qui empêche la princesse au petit pois de s’endormir.

Celui qui veut savoir ce qui se passe dans le conte intitulé

« La princesse au petit pois »

trouvera à la ﬁn de la présente règle de jeu.

Nous vous souhaitons beaucoup de plaisir en jouant ensemble avant d’aller

au lit !

Les créateurs pour enfants joueurs

Avant de jouer pour la première fois, appuyez sur les plaquettes pour les détacher de

la plaque. N. B. : jetez les morceaux restants aussitôt pour éviter qu’ils ne soient avalés

par les enfants..

16 Mes premiers jeux

FRANÇAIS

Jeu libre et découverte des détails

Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les accessoires du jeu. Jouez avec lui !

Découvrez ensemble les illustrations représentées sur le plateau de jeu et les plaquettes

mémo et évoquez tout ce qu’il y a à découvrir dans la chambre de la princesse. Votre

enfant pourra jouer des petits jeux de rôle avec la ﬁgurine Paola et la mettre au lit. Vous

pouvez parler ensemble de ce qui aide à s’endormir et de tout ce que l’on peut faire avant

d’aller se coucher.

Avant de jouer, laissez votre enfant s’exercer à classer les plaquettes mémo carrées à l’end-

roit correspondant de la chambre. Les motifs des plaquettes mémo sont illustrés dans une

partie bien déterminée de la chambre. La couleur du fond sert d’aide pour les classer.

Si les enfants sont plus âgés et connaissent déjà bien les accessoires

du jeu, vous pourrez également leur poser des questions sur Paola la

princesse au petit pois, par ex. …Où est le petit pot ? As-tu découvert

le livre d’images ? Où sont l’agneau et le doudou ? Qu’y a-t-il sur la

table ? etc.

Jeu n° 1 : Fais de beaux rêves, petite

princesse !

Un premier jeu de classement

Avant de jouer

Posez le plateau de jeu au milieu de la table. La plaquette oreiller, avec le petit pois visible,

est posée sur l’oreiller jaune représenté au milieu du plateau de jeu. Par-dessus, posez le lit

de la princesse. Posez la couette sur le lit, la bande d’attache étant tournée vers le haut. Les

plaquettes carrées sont posées de manière visible sur l’endroit correspondant du plateau

de jeu. Les plaquettes rondes – sauf celle représentant le petit pois – sont mélangées, faces

cachées, et empilées sur le tapis rose montrant une couronne. La plaquette ronde représen-

tant le petit pois est mise sous cette pile. Posez Paola la princesse au petit pois à côté du lit.

Mes premiers jeux

FRANÇAIS

C’est parti

En introduction, dites ce qui suit : « Chère Paola, princesse au petit pois, il est temps d’aller

te coucher. Je vais te mettre au lit et bien te border ». Mettez la princesse dans son lit en la

glissant sous la bande d’attache de la couette.

Celui qui a dormi cette après-midi (ou l’enfant le plus jeune) commence en retournant la pla-

quette ronde posée en haut de la pile. Cet enfant joue le rôle de Paola la princesse au petit

pois, prend la ﬁgurine posée dans le lit et dit : « Oui, je veux bien aller au lit, mais je ne peux

pas m’endormir parce que ... ».

Il prononce alors le nom du motif représenté sur la plaquette en l’introduisant dans la phrase,

par ex. : « … mon doudou me manque. Sans mon doudou, je ne peux pas m’endormir ! ».

L’enfant regarde où se trouve ce motif sur les plaquettes carrées et le montre du doigt.

L’enfant a-t-il trouvé le bon motif et l’a-t-il bien montré ?

• Oui. Super ! L’enfant pose les deux plaquettes devant lui de manière visible.

• Non. Tous lui viennent en aide et regardent encore une fois où est la bonne plaquette

jusqu’à ce qu’elle soit trouvée.

Prenez alors la ﬁgurine et dites :

« Chère Paola, princesse au petit pois, maintenant, il est vraiment temps d’aller au lit.

Retourne vite dans ton lit pour t’endormir ». Remettez la princesse sous la bande d’attache

de la couette.

C’est ensuite au tour du joueur suivant. Il sort la ﬁgurine du lit et dit : Oui, je veux bien aller

au lit, mais je ne peux pas m’endormir parce que ... ».

Fin de la partie

Quand la plaquette ronde représentant le petit pois apparait sur le plateau de jeu, on sait

que Paola a du mal à s’endormir uniquement à cause du petit pois. Tous disent en même

temps :

« Le petit pois ! Ça ne peut être que le petit pois ! ».

Maintenant, tous les joueurs participent : un enfant soulève la couette, un autre met le lit

de côté et la plaquette oreiller est retirée et posée retournée sur le fauteuil. Tous les joueurs

peuvent voir que le petit pois est maintenant sur le fauteuil et qu’il n’est plus dans le lit de la

princesse. Une fois que le lit et la couette sont remis en place, la princesse Paola peut enﬁn

s’y allonger et s’endormir tranquillement. Tous les joueurs se donnent la main et disent :

« Bonne nuit, chère princesse au petit pois ».

La partie est terminée et tous s’allongent pour dormir.

Les deux jeux sont joués de manière semblable, ce qui est voulu aﬁn

que les jeunes enfants s’habituent à jouer suivant des règles. Ces deux

jeux peuvent être également joués le soir comme rituels avant d’aller

au lit. Le jeu de classement (= jeu n° 1) permet de s’initier à de

premières règles de jeu. Le jeu de mémoire (= jeu n° 2) est un peu

plus difﬁcile, car les enfants doivent faire preuve de plus d’attention

et doivent plus se concentrer.

18 Mes premiers jeux

FRANÇAIS

Jeu n° 2 : Paola n’arrive pas à s’endormir !

Un premier jeu de mémoire coopératif

Avant de jouer

Posez le plateau de jeu au milieu de la table. La plaquette oreiller, avec le petit pois visi-

ble, est posée sur l’oreiller jaune représenté au milieu du plateau de jeu. Par-dessus,

posez le lit de la princesse. Posez la couette sur le lit, la bande d’attache étant tournée

vers le haut. Les plaquettes carrées sont mélangées et posées faces cachées en rangées

à côté du plateau de jeu. Les plaquettes rondes – sauf celle représentant le petit pois –

sont mélangées, faces cachées, et empilées sur le tapis rose montrant une couronne. La

plaquette ronde représentant le petit pois est mise sous cette pile. Posez Paola la princes-

se au petit pois à côté du lit.

C’est parti

En introduction, dites ce qui suit : « Chère Paola, princesse au petit pois, il est temps d’al-

ler te coucher. Je vais te mettre au lit et bien te border ». Mettez la princesse dans son lit

en la glissant sous la bande d’attache de la couette.

Le joueur le plus âgé commence en retournant la plaquette ronde posée en haut de la

pile. Cet enfant joue le rôle de Paola la princesse au petit pois, prend la ﬁgurine posée

dans le lit et dit : « Oui, je veux bien aller au lit, mais je ne peux pas m’endormir parce

que ... ». Il prononce alors le nom du motif représenté sur la plaquette en l’introduisant

dans la phrase, par ex. : « … on n’a encore pas regardé de livre d’images. Si on ne me

raconte pas d’histoire avant d’aller au lit, je ne peux pas m’endormir ! ».

L’enfant retourne une des plaquettes carrées pour essayer de trouver le motif recherché.

Mes premiers jeux

FRANÇAIS

Est-ce le motif recherché ?

• Oui. Super ! L’enfant pose les deux plaquettes, faces visibles, sur les en-

droits correspondants dans la chambre.

• Non. L’enfant repose la plaquette carrée après que les autres l’aient aussi

vue. L’enfant suivant tente sa chance, jusqu’à ce que le motif recherché

soit trouvé.

Prenez alors la ﬁgurine et dites : « Chère Paola, princesse au petit pois, main-

tenant, il est vraiment temps d’aller au lit. Retourne vite dans ton lit pour t’en-

dormir ». Remettez la princesse sous la bande d’attache de la couette.

C’est ensuite au tour du joueur suivant. Il sort la ﬁgurine du lit et dit : Oui, je

veux bien aller au lit, mais je ne peux pas m’endormir parce que ... ».

Fin de la partie

Quand la plaquette ronde représentant le petit pois apparait sur le plateau de

jeu, on sait que Paola a du mal à s’endormir uniquement à cause du petit pois.

Tous disent en même temps : « Le petit pois ! Ça ne peut être que le petit

pois ! ».

Maintenant, tous les joueurs participent : un enfant soulève la couette, un

autre met le lit de côté et la plaquette oreiller est retirée et posée retournée sur

le fauteuil. Tous les joueurs peuvent voir que le petit pois est maintenant sur

le fauteuil et qu’il n’est plus dans le lit de la princesse. Une fois que le lit et la

couette sont remis en place, la princesse Paolo peut enﬁn s’y allonger et s’en-

dormir tranquillement. Tous se donnent la main et disent : « Bonne nuit, chère

princesse au petit pois ».

La partie est terminée et tous s’allongent pour dormir.

20 Mes premiers jeux

FRANÇAIS

La princesse au

petit pois

Un conte de Hans Christian Andersen

Il était une fois un prince qui cherchait une princesse. Il partit en voyage

dans de nombreux pays pour trouver la bonne. Il en rencontra beaucoup

mais aucune n’était à l’image de celle qu’il désirait. Tout triste, il revint

dans son château.

Un soir pendant un terrible orage, quelqu’un frappa à la porte du chât-

eau. Le roi fit ouvrir le portail et une jeune fille apparut. Ses vêtements

et ses cheveux étaient tout mouillés et déchirés, mais elle affirma être

une vraie princesse.

Voulant en être sûre, la reine méfiante lui prépara un lit bien particulier.

Elle posa un petit pois au fond du lit et empila plein de matelas par-des-

sus. Sur chaque matelas, elle posa une couette bien douillette. Elle exi-

gea que la princesse couche tout en haut de cette tour faite de matelas.

La reine était persuadée qu’une vraie princesse remarquerait que quel-

que chose était caché là en dessous.

Le lendemain matin, on demanda à la jeune fille comment elle avait

dormi. « Très mal » répondit-elle. « Je n’ai pas fermé l’œil de la nuit

parce que quelque chose de très très dur était dans le lit ». La famil-

le royale sut alors que cette jeune fille était une vraie princesse et on

célébra un magnifique mariage.

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